趙驥 張強(qiáng)

本文主要采用文獻(xiàn)資料法，使用文獻(xiàn)計(jì)量學(xué)、數(shù)理統(tǒng)計(jì)、分類(lèi)和比較等方法，采用中國(guó)知網(wǎng)為數(shù)據(jù)來(lái)源，以青少年足球培養(yǎng)為檢索主題，對(duì)2010-2015年的42篇以青少年足球培養(yǎng)的期刊和論文進(jìn)行了細(xì)致而全面的統(tǒng)計(jì)，對(duì)熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行了歸納和分析。

一、主題、形式、層次統(tǒng)計(jì)

檢索到的論文僅有42篇。經(jīng)分類(lèi)統(tǒng)計(jì)，有效論文有53篇，這是由于對(duì)比類(lèi)的5篇論文同時(shí)也是國(guó)際類(lèi)論文。而校園足球的6篇相關(guān)性論文中有3篇是以國(guó)家為范圍展開(kāi)研究，另外3篇中有2篇以省為范圍展開(kāi)研究，1篇以市為范圍展開(kāi)研究。

1. 以對(duì)比性研究展開(kāi)的文獻(xiàn)分析。通過(guò)統(tǒng)計(jì)，發(fā)現(xiàn)所有論文中以青少年足球培養(yǎng)展開(kāi)對(duì)比的論文為5篇，占總篇數(shù)的11.9%。并且這五篇論文全是與德、日、韓三國(guó)的對(duì)比。足球是世界第一大運(yùn)動(dòng)，我國(guó)作為在足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展較為緩慢的國(guó)家，在青訓(xùn)系統(tǒng)上更應(yīng)引進(jìn)其他各國(guó)優(yōu)秀的人才培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)和機(jī)制。而所對(duì)比的范圍僅有三個(gè)國(guó)家并且只有5篇論文顯得太少，難以為我們青少年足球培養(yǎng)提供先進(jìn)的管理理念和完善的青訓(xùn)機(jī)制。

另一方面我們看到，對(duì)比性論文的論述都是我國(guó)與他國(guó)的國(guó)家級(jí)層面的對(duì)比。筆者認(rèn)為，適當(dāng)?shù)目s小對(duì)比范圍，降低對(duì)比層次或許更加有益。比如以省份為研究范圍，對(duì)比青少年足球發(fā)展較為成熟的省份和發(fā)展較為緩慢的省份。通過(guò)對(duì)比，發(fā)現(xiàn)國(guó)內(nèi)基層青訓(xùn)系統(tǒng)存在的差距，再以小見(jiàn)大，放眼世界。

2. 以校園足球展開(kāi)的文獻(xiàn)分析。通過(guò)統(tǒng)計(jì)，發(fā)現(xiàn)所有論文中有6篇論文是關(guān)于校園足球的青少年培養(yǎng)，占總篇數(shù)的14.2%。

在這6篇論文中，有3篇是以國(guó)家為范圍進(jìn)行分析。論文以理論作為強(qiáng)大的依據(jù)對(duì)校園足球發(fā)展的阻礙進(jìn)行分析。只是分析而不是調(diào)查，得出的結(jié)論無(wú)非是場(chǎng)地不足、教練不足、經(jīng)費(fèi)不夠、學(xué)校不重視等。論文也提出各種促進(jìn)校園足球發(fā)展的建議，但建議往往脫離實(shí)際。其余以省、市為研究范圍的共有3篇論文，它們結(jié)合各地存在的現(xiàn)實(shí)狀況，對(duì)校園足球中的青少年足球培養(yǎng)提出更加實(shí)際、簡(jiǎn)單、易于操作的建議。

3. 以省市為研究范圍的文獻(xiàn)分析。共有論文12篇是以省市為研究范圍展開(kāi)研究的，其中7篇以省為單位，河南省獨(dú)占三篇，包括青少年培養(yǎng)、校園足球、后備人才培養(yǎng)。相對(duì)來(lái)說(shuō)，對(duì)于青少年足球培養(yǎng)，河南省的科研氛圍較濃，河北、山東、新疆、江蘇各有一篇。

4. 以國(guó)家為研究范圍的的文獻(xiàn)分析。共有論文18篇占總論文數(shù)的42.8%。筆者認(rèn)為以國(guó)家為研究范圍的論文超出了所有類(lèi)別的論文并不是一個(gè)好的現(xiàn)象。當(dāng)把研究范圍人為的擴(kuò)大，無(wú)論是研究還是分析，并不能深刻的反映問(wèn)題，青少年足球培養(yǎng)作為足球整體發(fā)展基礎(chǔ)和關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，需要一代代科研人員去分析大量基礎(chǔ)數(shù)據(jù)。沒(méi)有充分做好基層一線(xiàn)的調(diào)查研究，給予從國(guó)家層面進(jìn)行理論分析，恰恰反映我國(guó)青少年足球培養(yǎng)存在急功近利，眼高手低的浮躁心態(tài)。當(dāng)然，在這18篇論文中，有關(guān)U-15國(guó)少隊(duì)失利的反思，有關(guān)青少年足球教練的職責(zé)，對(duì)現(xiàn)行青訓(xùn)體制提出建議等論文較為有新意。

5. 以國(guó)際為研究范圍的文獻(xiàn)分析。此類(lèi)論文共有12篇。其中5篇是對(duì)比類(lèi)的，其余7篇基本是日、韓、德的先進(jìn)青訓(xùn)體制帶給我國(guó)的反思和借鑒。這類(lèi)論文深刻解析了其他國(guó)家的先進(jìn)理念，提出了改進(jìn)方案。好的青訓(xùn)系統(tǒng)會(huì)引領(lǐng)足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，通過(guò)研究可以遵循世界青少年足球培養(yǎng)的發(fā)展趨勢(shì)，這對(duì)我國(guó)青少年足球發(fā)展意義重大。以國(guó)際為研究范圍的論文占比較大，但實(shí)際指導(dǎo)意義較弱。

二、結(jié)論分析

1. 對(duì)比類(lèi)的研究文獻(xiàn)基本是我國(guó)與他國(guó)（德日韓）國(guó)與國(guó)層面的對(duì)比，無(wú)其他國(guó)家，無(wú)省及以下層面的對(duì)比。

2. 校園足球省以下層面的以調(diào)查分析居多，省以上層面以理論分析為主。

3. 青少年足球研究文獻(xiàn)近四年來(lái)呈逐年遞減趨勢(shì)，反映近年來(lái)足球的降溫趨勢(shì)。

4. 青少年足球培養(yǎng)過(guò)程中的體制問(wèn)題、省市發(fā)展不均衡問(wèn)題、青少年訓(xùn)練心理問(wèn)題、教練裁判問(wèn)題未得到有效重視。

我國(guó)足球發(fā)展始終沒(méi)有質(zhì)的突破，是由于我國(guó)青少年足球培養(yǎng)發(fā)展緩慢。通過(guò)對(duì)近五年在中國(guó)知網(wǎng)檢索的以青少年足球培養(yǎng)為主題的文獻(xiàn)數(shù)量的統(tǒng)計(jì)分析可以看出：我國(guó)目前青少年足球培養(yǎng)水平科研還處在一個(gè)相對(duì)較低的水平；地區(qū)性科研性論文分布不均且相對(duì)相對(duì)匱乏，無(wú)法為國(guó)家大的整體方針提供有力支撐；存在各地青少年足球培養(yǎng)的發(fā)展水平不均衡、對(duì)校園足球中的青少年足球人才培養(yǎng)重視不夠等問(wèn)題。

責(zé)任編輯羅峰