摘 要：高校的美術(shù)教學(xué)中現(xiàn)在存在著較多的問題，比如機(jī)械化、模式化的課堂教學(xué)模式、美術(shù)教學(xué)脫離社會生活等各種問題。而要想使這些問題得到有效的解決，就必須要在美術(shù)教學(xué)中積極地引入戶外寫生。戶外寫生是美術(shù)課堂教學(xué)的有益補充，其能夠?qū)W(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣有效地激發(fā)出來，并且還可以對學(xué)生的專業(yè)基本功進(jìn)行強(qiáng)化，從而能夠有效的奠定學(xué)生藝術(shù)創(chuàng)作的良好基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：戶外寫生；美術(shù)教學(xué)；專業(yè)基本功

0 引言

在高校美術(shù)教育中戶外寫生屬于一門必修的課程，同時其也屬于學(xué)生對大自然進(jìn)行觀察和體驗、提升自身風(fēng)景寫生能力的非常重要的方法。通過寫生的教學(xué)方式能夠很好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因此現(xiàn)在寫生教學(xué)的方式在高校美術(shù)教學(xué)中得到了廣泛的應(yīng)用。本文對戶外寫生在美術(shù)教學(xué)中的意義進(jìn)行了分析和介紹，希望能夠?qū)敉鈱懮虒W(xué)具有一定的借鑒作用。

1 目前高校戶外寫生存在的問題

由于戶外寫生對高校美術(shù)學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)而言具有十分重要的作用，因此在大學(xué)生活中這門課程大約有2到3次，每次大約有一個月的持續(xù)時間。往往是選擇有特色的古鎮(zhèn)、民居、風(fēng)景秀麗的山水間作為寫生地點。采用這種方式雖然能夠?qū)W(xué)生的寫生能力起到一定的效果，然而也存在著顯而易見的弊病。比如：首先，寫生的地點往往比較遠(yuǎn)，而且大多是選擇著名的旅游景點作為寫生基地，具有較高的花費，但是很多學(xué)生往往具有有限的經(jīng)濟(jì)條件，因此很難承受較高的花費；其次，很多學(xué)生并不具備戶外寫生的積累訓(xùn)練，往往在出去以后面對大量的自然景物出現(xiàn)無從下筆的情況，因此導(dǎo)致壞學(xué)生無法取得良好的教學(xué)效果，其中還有一些同學(xué)往往耽于玩樂，并沒有將精力真正的投入到學(xué)生中，只是拍了照片，然后回到學(xué)校之后對著照片進(jìn)行繪畫。總之，由于上述的這些問題的存在使得戶外寫生的重要作用無法充分地發(fā)揮出來。因此在教師必須要在日常的美術(shù)教學(xué)中滲透戶外寫生，從而能夠使戶外寫生取得良好的教學(xué)效果[1]。

2 戶外寫生重要作用

2.1 幫助學(xué)生形成對其生活進(jìn)行觀察和體驗的良好習(xí)慣

很多學(xué)生在大四上美術(shù)創(chuàng)作課的時候往往感到一籌莫展，并不知道什么是創(chuàng)作，也不知道需要創(chuàng)作什么東西。之所以出現(xiàn)這種情況，主要是因為沒有有效對學(xué)生的創(chuàng)作能力進(jìn)行培養(yǎng)，因此導(dǎo)致學(xué)生缺乏必要的積累。我們都了解，生活是藝術(shù)的來源，然而藝術(shù)又高于生活。因此，要想學(xué)好藝術(shù)，就必須要堅決避免出現(xiàn)閉門造車的情況，要緊密地聯(lián)系生活實際。因此平時的戶外寫生積累具有十分重要的作用，繪畫創(chuàng)作除了是一種手上的功夫之外，同時也是生活閱歷的磨練以及技巧的不斷積累，所以教師必須要從一開始就對學(xué)生的創(chuàng)作能力進(jìn)行培養(yǎng)，在經(jīng)過日積月累之后才能夠真正的提升學(xué)生的創(chuàng)作能力。我們在日常生活中所關(guān)注的能夠在繪畫創(chuàng)作中很好的體現(xiàn)出來。而真正的戶外寫生并非是一定要到名勝古跡或者鄉(xiāng)間村鎮(zhèn)中才能夠進(jìn)行，比如我們每個人都生活在都市中，因此大家基本上都能夠體會到都市人的快樂和焦慮、喧囂和繁華，所以在進(jìn)行戶外寫生的時候也可以讓學(xué)生立足于身邊的事物，從而能夠?qū)⒍际猩詈芎玫谋磉_(dá)出來，而并不一定必須要對農(nóng)村的景象進(jìn)行表現(xiàn)。教師可以積極地鼓勵學(xué)生將時尚的物質(zhì)生活和飛揚的青春作為寫生對象，同時也可以將日新月異的城市變遷作為寫生對象，當(dāng)然也可以將日常生活中的百態(tài)作為寫生對象。從各種畫展中我們經(jīng)常能夠看到很多優(yōu)秀作品熟練的技法和豐富的題材，而這些都屬于畫家在現(xiàn)實生活中的藝術(shù)提煉。所以必須要讓學(xué)生真正的養(yǎng)成觀察生活親近生活的習(xí)慣，只有這樣才能在作品中真正的表現(xiàn)生活?？傊?，在大學(xué)美術(shù)教學(xué)中貫穿著戶外寫生教學(xué)具有十分重要的作用[2]。

2.2 戶外寫生能夠?qū)W(xué)生的專業(yè)基本功進(jìn)行強(qiáng)化

自然的景物和活動的人在戶外寫生中都屬于學(xué)生需要表現(xiàn)的對象，比如在市場上燒烤攤、早點攤以及菜攤等各種小攤小販忙忙碌碌的場景和身影，這些場景和身影都體現(xiàn)了生活的真實感，或者是冬天干枯的樹枝、蕭瑟的大街，或者在火車站流動的民工、疲憊的旅客，這些都能夠?qū)W(xué)生強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望激發(fā)出來。在繪畫創(chuàng)作中往往提倡師法自然，因此學(xué)生最好的老師就是自然，在自然那里每一個學(xué)生都能夠?qū)⒆约合胍臇|西找出來。但是現(xiàn)在人們越來越不重視學(xué)生的重要作用，很多人都是喜歡寫實，大都是通過對計算機(jī)的利用對真實進(jìn)行記錄。甚至還有一些畫家則是憑借記憶或者通過對現(xiàn)成的圖片的利用進(jìn)行作畫，但是在創(chuàng)作的時候不管采用什么方式，都必須要充分的重視寫生這一項基本功[3]。特別是在學(xué)生必須要通過大量的寫生才能夠使自身的專業(yè)水平得以提升，與此同時，寫生也能夠使學(xué)生充分地感受到作品豐富的變化以及寫生本身帶給人的快感。

2.3 戶外寫生能夠?qū)W(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣激發(fā)出來

課堂教學(xué)一般來說都比較關(guān)注研究性和規(guī)律化，然而采用這種方式往往會導(dǎo)致教學(xué)的主體和客體最終陷入到程式化的思維定式中，由于機(jī)械的方式使得學(xué)生上課很難提起興趣。學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)的時候往往是請模特或者擺靜物，長此以往，就會使學(xué)生感覺到非常麻木，創(chuàng)作出來的作品必然會顯得非常不真誠，只是描繪形、體的表面，最終會使學(xué)生不斷地喪失創(chuàng)作的興趣，無法獲得良好的教學(xué)效果。我們都清楚興趣是最好的老師，繪畫除了要要求學(xué)生具有扎實過人的基本功之外，同時還要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣才能夠在美術(shù)教學(xué)中事半功倍[4]?？赡苊课划嫾叶紩诰哂斜磉_(dá)沖動的時候?qū)⒏鞣N技巧忘掉，從而產(chǎn)生一種下筆流暢以及表達(dá)準(zhǔn)確的感覺。學(xué)生在戶外寫生的過程中面對真實的人以及現(xiàn)實的場景就會出現(xiàn)新鮮的感受，而通過適當(dāng)?shù)姆绞蕉伎梢詫⑦@些真實的人和現(xiàn)實的景物很好的表現(xiàn)出來，比如油畫、水彩、彩鉛、速寫、素描等，既可以對動態(tài)進(jìn)行練習(xí)，也可以對風(fēng)景和場景進(jìn)行繪畫。與此同時，學(xué)生也可以幫助一些熱心的觀眾進(jìn)行肖像的速寫或者素描，這個也是一個非常好的鍛煉機(jī)會，人物在現(xiàn)實生活中的長相、年齡和職業(yè)存在著非常大的差異，因此也想將其很好地表現(xiàn)出來必須要抓住其特點。采用這種方式能夠很好地激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望，還可以讓學(xué)生創(chuàng)造出富有感染力的作品[5]。

3 戶外寫生的注意事項

3.1 要帶著目的去寫生

在具體的繪畫過程中可能會遇到各種各樣的技術(shù)難題或者藝術(shù)難題，如果學(xué)生出現(xiàn)創(chuàng)作上的困境，教師就要鼓勵學(xué)生積極的走出戶外，在大自然中將自己的靈感源泉找到，在自然的寫生中逐步實現(xiàn)自己的想法。

3.2 積極的學(xué)習(xí)自然

美的因素在自然界中無處不在，只要學(xué)生做到細(xì)心體會和深入觀察，就能夠?qū)⒆匀坏拿啦蹲降健１热?，一片流云、一棵小樹就可能會使學(xué)生的筆法變得更加靈動，一灣流水、一座遠(yuǎn)山就能夠讓學(xué)生的構(gòu)圖變得更加神奇。學(xué)生最好是約上幾個好友共同戶外寫生，從而能夠充分地借鑒和學(xué)習(xí)自然，使自己的筆法和構(gòu)思更加的巧妙。

3.3 變偶然為必然

學(xué)生可能會經(jīng)常遇到這樣一種情況，在碰到創(chuàng)作困境的時候，突然會產(chǎn)生得意之作。這些得意之作產(chǎn)生雖然看起來是一種偶然，但是卻是學(xué)生在不斷積累的基礎(chǔ)之上才獲得的，因此其屬于一種必然的結(jié)果。而學(xué)生要想能夠?qū)⑴既晦D(zhuǎn)變?yōu)楸厝?，就必須要在戶外寫生中認(rèn)真的積累，仔細(xì)的體會，從而可以充分的抓住每一次靈感的機(jī)會，最終能夠?qū)⒑玫淖髌穭?chuàng)作出來[6]。

3.4 俗物盡拋、物我兩忘的境界

寫生的最美妙的境界就是面對著春之芳華秋之飄葉、雞鳴狗吠、遠(yuǎn)山近水。在這種情況下，學(xué)生往往會感到意隨筆走，筆隨心到，筆底如有神助，各種奇思妙想紛至沓來。而要想體會這種境界，就必須要積極地鼓勵學(xué)生參與到戶外寫生中，從而在戶外寫生中真正的達(dá)到俗物盡拋、物我兩忘的境界，使學(xué)生產(chǎn)生深刻而雋永的體會。

4 結(jié)語

總之，戶外寫生屬于對美術(shù)教學(xué)的一種非常有益的補充，同時也是提升學(xué)生基本專業(yè)素質(zhì)的非常重要的一種方法。學(xué)生通過戶外寫生可以增強(qiáng)自己的自信心，提升作畫的學(xué)習(xí)興趣，同時能夠?qū)⒆陨淼膭?chuàng)造力充分地激發(fā)出來，因此必須要充分的重視戶外寫生的重要作用。

參考文獻(xiàn)：

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[2]夏建紅，吳海燕，張榕泉，江星，倪蕾，張超.藝術(shù)設(shè)計專業(yè)風(fēng)景寫生實踐教學(xué)的思考[J].閩西職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2011（01）.

[3]魏薇.從寫生談自然與美學(xué)的關(guān)系[J].藝術(shù)教育，2011（02）.

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[5]敖潤富.對高職學(xué)院美術(shù)類專業(yè)戶外寫生教學(xué)的探討[J].科技信息，2010（22）.

[6]周穎.寫生在藝術(shù)創(chuàng)作中的作用[J].科技風(fēng)，2010（23）.

作者簡介：

楊俊峰：副教授、大慶師范學(xué)院美術(shù)與設(shè)計學(xué)院實踐教學(xué)主任。

文化部社會科學(xué)基金藝術(shù)類項目“新中國石油工業(yè)題材美術(shù)發(fā)展研究”項目負(fù)責(zé)人。中國石油美協(xié)理事、黑龍江省美協(xié)會員、大慶石油美協(xié)副主席、中國石油文聯(lián)一級畫師、大慶美協(xié)油畫專業(yè)委員會副會長。