萬(wàn)琪雪

摘要：音樂(lè)欣賞是音樂(lè)教學(xué)的動(dòng)力基礎(chǔ)，是打開(kāi)學(xué)生音樂(lè)之門的鑰匙，是教會(huì)學(xué)生如何欣賞美的基礎(chǔ)。高質(zhì)量的音樂(lè)欣賞教學(xué)能夠培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，有助于學(xué)生形成一個(gè)正確的人生觀和價(jià)值觀。但是，幼兒師范對(duì)幼師音樂(lè)欣賞的關(guān)注度較低，本文主要通過(guò)對(duì)現(xiàn)代幼師音樂(lè)欣賞教學(xué)現(xiàn)狀的分析，提出相應(yīng)的改革建議，進(jìn)而達(dá)成通過(guò)幼師音樂(lè)欣賞教學(xué)促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)成才的目的。

關(guān)鍵詞：音樂(lè)欣賞；現(xiàn)代幼兒園；改革建議

前言：音樂(lè)欣賞就是借助聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)的重感官進(jìn)行對(duì)音樂(lè)作品的理解和感悟，進(jìn)而在頭腦中塑造一定的音樂(lè)形象的審美活動(dòng)。教學(xué)大綱中提過(guò)：音樂(lè)欣賞課能夠擴(kuò)寬學(xué)生的音樂(lè)視野，開(kāi)拓學(xué)生的音樂(lè)思維，提高學(xué)生的審美能力和音樂(lè)欣賞理解能力。但是如何通過(guò)音樂(lè)欣賞教學(xué)促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)成才，是目前關(guān)注度較高的問(wèn)題，最首要的步驟就是先對(duì)幼師的音樂(lè)欣賞教學(xué)水平提高重視，欲善其事，先利其器。

一、現(xiàn)代幼師音樂(lè)欣賞教學(xué)的現(xiàn)狀

很多幼師學(xué)校，在幼師生的學(xué)習(xí)過(guò)程中，只是把一些簡(jiǎn)單的音樂(lè)知識(shí)交給幼師生，并沒(méi)有考慮到這些幼師生在進(jìn)入學(xué)校之前的藝術(shù)基礎(chǔ)，幼師生并不具備對(duì)音樂(lè)的感受力，理解能力等基本的音樂(lè)欣賞能力，所以幼師學(xué)校想要幼師生在一年或者兩年的時(shí)間內(nèi)具備優(yōu)秀的幼師水平的愿望并不現(xiàn)實(shí)，因?yàn)?，?duì)音樂(lè)欣賞能力的基礎(chǔ)不好，所以，幼師學(xué)校在教學(xué)過(guò)程中所組織的有關(guān)音樂(lè)欣賞的課時(shí)并不能夠滿足幼師生的需求。因此，幼師生在畢業(yè)之后的音樂(lè)欣賞水平也就無(wú)法滿足現(xiàn)代幼兒園的需求。

另一點(diǎn)原因就是幼師生在課堂學(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)習(xí)的內(nèi)容都是沿襲過(guò)去傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容和方式，主要以聲樂(lè)，彈唱為主，很少有音樂(lè)欣賞方面的課程，由于在校學(xué)習(xí)的幼師生嚴(yán)重缺少與外界幼兒園的交流實(shí)踐，導(dǎo)致對(duì)幼兒教學(xué)的主要內(nèi)容不了解?，F(xiàn)代幼兒園的藝術(shù)課主要以藝術(shù)欣賞為教學(xué)內(nèi)容，以便于在學(xué)生的幼兒階段養(yǎng)成良好的審美能力和正確的價(jià)值觀。幼師是一個(gè)定向的專業(yè)教育，因此，要求學(xué)校在培育幼師的時(shí)候應(yīng)該緊密的與實(shí)際的幼兒教育情況聯(lián)系起來(lái)，早點(diǎn)參加實(shí)踐，盡量培育符合社會(huì)的幼師人才。

學(xué)生自身對(duì)音樂(lè)欣賞能力也沒(méi)有足夠的重視，覺(jué)得在以后的實(shí)踐中沒(méi)有實(shí)際的作用。覺(jué)得只要將專業(yè)的知識(shí)掌握好了，就能夠在日后的工作中大展拳腳。還有的學(xué)生覺(jué)得，自己是幼兒教師，是面向幼兒進(jìn)行教學(xué)的，幼兒根本沒(méi)有對(duì)音樂(lè)的欣賞能力和認(rèn)知能力，所以，對(duì)于自己是否掌握音樂(lè)欣賞的能力根本就不那么看重。

二、如何有效進(jìn)行幼師課堂欣賞教學(xué)

首先，從幼師生的心理層面進(jìn)行教學(xué)，從心里刺激學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感知能力，從而培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感知能力，表現(xiàn)力，音樂(lè)邏輯能力和抽象概念。主要可以從以下幾方面進(jìn)行：

①營(yíng)造良好的課堂氣氛。首先，教師應(yīng)該把握好對(duì)作品的講解，言辭要生動(dòng)，情感要到位，盡量將學(xué)生引入到你所講的作品中去，讓他們對(duì)作品有一個(gè)初步的認(rèn)知。在與其的討論過(guò)程中，觀察他們所感興趣的作品種類，建議從學(xué)生喜愛(ài)的作品類型講解，這樣可以引起學(xué)生的興趣，促進(jìn)其對(duì)音樂(lè)欣賞的學(xué)習(xí)和把握。

②準(zhǔn)備好教學(xué)用具。教師在上課之前應(yīng)該準(zhǔn)備好上課所需的教學(xué)用具，保證課堂有序順利的進(jìn)行，避免因課堂中斷引起學(xué)生的反感，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)。

第二，培養(yǎng)學(xué)生在美學(xué)方面的理解，提高其美學(xué)層次。作為一個(gè)優(yōu)秀的音樂(lè)老師，不僅能夠準(zhǔn)確無(wú)誤的辨別不同種類的音樂(lè)作品，還要求要有能夠鑒賞音樂(lè)品質(zhì)的能力。這就要求學(xué)校要提升學(xué)生的審美能力，經(jīng)常給學(xué)生欣賞不同風(fēng)格，不同民族的音樂(lè)和交響，協(xié)奏樂(lè)等以提高學(xué)生對(duì)作品的分析能力和欣賞能力。

第三，明確音樂(lè)欣賞的目的。教師在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該明確音樂(lè)欣賞的目的，對(duì)所要講解的作品的歷史，內(nèi)容熟悉，積極解答學(xué)生在上課中的問(wèn)題，盡量使每一節(jié)課都達(dá)到預(yù)期的效果。

三、針對(duì)幼師音樂(lè)欣賞教學(xué)改革的探索

第一，拓展招生渠道，改變幼師生基礎(chǔ)差的現(xiàn)狀。由于幼師生的專業(yè)性的制約，幼師學(xué)校需要特別招收藝術(shù)基礎(chǔ)優(yōu)良的生源。為此，幼師學(xué)校就應(yīng)該積極主動(dòng)的擴(kuò)大生源招生范圍，進(jìn)行擴(kuò)招宣傳，吸引更多的優(yōu)秀生源。并準(zhǔn)備藝術(shù)測(cè)試，針對(duì)每批幼師生的具體情況設(shè)置課程，以便提高生源的藝術(shù)素養(yǎng)和文化素養(yǎng)。

第二，改革教學(xué)重點(diǎn)，專注培養(yǎng)幼師生音樂(lè)素養(yǎng)。幼師專業(yè)教育的改革應(yīng)當(dāng)從中國(guó)幼兒教育的實(shí)際情況出發(fā)，改革后的課程方案應(yīng)該在教學(xué)專業(yè)化的理念的基礎(chǔ)上進(jìn)行設(shè)置。首先，對(duì)藝術(shù)課程的結(jié)構(gòu)進(jìn)行調(diào)整，加大對(duì)音樂(lè)欣賞課程的關(guān)注，旨在提高學(xué)生的專業(yè)藝術(shù)修養(yǎng)和對(duì)音樂(lè)的欣賞能力。本著基礎(chǔ)性與實(shí)踐性并行的原則，在優(yōu)化基礎(chǔ)，強(qiáng)化基礎(chǔ)的基礎(chǔ)上，與實(shí)踐相結(jié)合，提高學(xué)生的實(shí)踐能力，有計(jì)劃有針對(duì)性的組織學(xué)生到幼兒園進(jìn)行實(shí)習(xí)，觀摩現(xiàn)代幼兒園的教學(xué)模式，為日后的工作提供實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，也為深化學(xué)習(xí)中的知識(shí)點(diǎn)。學(xué)校還可以組織一些課外學(xué)習(xí)，來(lái)提升學(xué)生們對(duì)專業(yè)知識(shí)的深層領(lǐng)悟和擴(kuò)寬自身的音樂(lè)思維，為日后的工作提供幫助。

第三，建立新型全面的評(píng)價(jià)體制，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)欣賞的興趣。傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)體制中，知識(shí)單一的對(duì)學(xué)生的音樂(lè)基礎(chǔ)，聲樂(lè)掌握情況，樂(lè)器的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行單一的評(píng)價(jià)，并不利于學(xué)生對(duì)音樂(lè)欣賞能力的提高。改革后的評(píng)價(jià)體制，是根據(jù)現(xiàn)代幼兒園的實(shí)際需要進(jìn)行評(píng)定的，要求對(duì)一個(gè)幼師進(jìn)行全方面的的評(píng)價(jià)，不僅包括傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)基點(diǎn)，還會(huì)提高學(xué)生的文化素養(yǎng)水平，對(duì)音樂(lè)的理解能力，認(rèn)知力等等能夠表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的欣賞能力的表現(xiàn)點(diǎn)。將這些作為一個(gè)幼師是否合格的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，而且對(duì)于音樂(lè)的欣賞能力是否準(zhǔn)確、精煉、積極將作為評(píng)價(jià)的重要組成部分。

第四，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的以教師為中心的教學(xué)模式，將學(xué)生作為教學(xué)的主體，在日常的教學(xué)過(guò)程中，教師的講解應(yīng)該更注重學(xué)生的理解能力，盡量不用抽象化進(jìn)行對(duì)作品的解釋，還應(yīng)該多多的關(guān)注學(xué)生的理解和對(duì)作品的情感，遇到思想消極學(xué)生盡量及時(shí)改正。

總結(jié)：對(duì)于一個(gè)新理念下的優(yōu)秀教師，就應(yīng)該積極的提升自己跟上時(shí)代的腳步。重點(diǎn)提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)欣賞的能力，拓寬學(xué)生的音樂(lè)思維能力，提高對(duì)美的欣賞能力，提高對(duì)音樂(lè)的興趣，以便學(xué)生走出校門時(shí)可以更好的適應(yīng)社會(huì)，有一個(gè)更好的發(fā)展。

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