運用投入——產(chǎn)出分析方法，對教育產(chǎn)業(yè)與國民經(jīng)濟、各參與主體的關聯(lián)程度進行初步探討，可以得出幾點有意義的結(jié)論：第一，國民經(jīng)濟與教育產(chǎn)業(yè)相對獨立。一方面，教育對國民經(jīng)濟的影響力和推動力都比較小;另一方面，國民經(jīng)濟發(fā)展對教育的引領作用也比較弱。第二，教育屬于典型的人力資本密集型產(chǎn)業(yè)。教育發(fā)展不僅能提高人口素質(zhì)，較高的勞動報酬系數(shù)也說明其能促進就業(yè)、提高勞動者收入水平、改善收入分配結(jié)構(gòu)。通過持續(xù)低稅率政策，政府扶持教育產(chǎn)業(yè)發(fā)展，通過財政投入和轉(zhuǎn)移支付改善了中國教育的硬環(huán)境和人力資本積累，但由于行業(yè)營業(yè)盈余水平比較低，限制了社會資本和資源投向教育領域。第三，政府對教育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展起主導性作用。中國對國外教育產(chǎn)品的進口效應遠大于出口效應，這表明中國教育產(chǎn)品在國際市場上還缺乏競爭力。但是，兩種效應指數(shù)都呈現(xiàn)增強趨勢，意味著中國教育需求的國際化步伐加快。