王淑靜

從教育實踐中我看到，在生活、學習、游戲等活動過程中，幼兒的語言、行為、態(tài)度等種種表現(xiàn)并不令人樂觀，自私、破壞、攻擊、懶惰的心理狀態(tài)及行為都有不同程度的體現(xiàn)，這種種不良因素的存在給幼兒責任感的培養(yǎng)過程帶來了一定的負面影響。那么，該如何培養(yǎng)幼兒的責任感呢？

一、從身邊做起，讓孩子明確責任感

要培養(yǎng)孩子的責任感，首先要讓孩子明白什么是責任感。我從《詞典》中得知，“責任感是指自覺地把份內(nèi)事做好的心情，也說責任心?！蔽覀兗右约毞?，可以分為歷史責任感、社會責任感、集體責任感、家庭責任感、主人翁責任感等。這樣的講解，孩子們理解不了，所以要用具體的事例來說明。比如說：教師教好學生是他們的責任，教書育人是他們責任感的表現(xiàn)；解放軍保衛(wèi)祖國是他們的責任，站崗放哨是他們責任感的表現(xiàn)……那么，小朋友有什么樣的責任和責任感呢？孩子回答：“自己的事情自己做”，那么具體應該怎么做呢？”

案例：下午點心時間

——吃小面包

下午起了床，保育員老師領來了點心——香香的軟軟的小面包?！巴郏∥蚁矚g吃！”好幾個小朋友圍著桌子，眼睛一直盯著看。我為孩子們每人分得一個面包之后坐下來為女孩兒們扎小辮。

“老師，我沒有吃到！”一會兒一個小小的聲音響起。

咦，是我把誰落下了嗎？“是誰沒有分到？”我趕緊追問。

“我……”怯怯的聲音來自鵬鵬，一個小個子的小男孩兒。

“我……我打不開！”鵬鵬舉著手中的面包。

“哈……不會撕？真沒用！”“老師你看我會撕！”頓時教室里象開了鍋，孩子們七嘴八舌地嚷起來。

鵬鵬拿著面包，尷尬地看著別的小朋友在有滋有味地吃著。

“來，老師教你！”我示范著讓鵬鵬嘗試著撕開包裝袋，但他無力的手指怎么也撕不開?！霸诩依锍悦姘l幫你剝打開？”“姥姥！媽媽！爸爸！還有……”鵬鵬神氣地說。

“鵬鵬現(xiàn)在上幼兒園了，說明鵬鵬……？”“長大了！”沒等我問完小朋友們就搶著回答?！伴L大了的孩子會怎樣？”“自己的事情自己做！”孩子們又是異口同聲。

“現(xiàn)在鵬鵬打不開怎么辦呢？”

“可以用牙咬！我就是咬開一點小口再撕的！”一個神氣的聲音。

“鵬鵬，你行的！”我把面包塞到鵬鵬手中?？粗i鵬甜甜地吃著面包，我忍不住笑了……

我們應順勢引導，使孩子知道：從身邊的點點滴滴做起，首先明確自己的責任。要教育孩子愛幼兒園、愛集體、愛家、關心家人是有責任感的表現(xiàn)，在幼兒園，尊敬老師、愛護同伴、收拾玩具與學習用品；在家里，幫著爸爸媽媽做些自己力所能及的事都是有責任感的表現(xiàn)等等?？偠灾?，要培養(yǎng)孩子責任感，首先得讓他們明白自己有什么責任，責任感又表現(xiàn)在什么地方。

二、縮短家園教育差距，讓孩子落實責任感

育兒專家認為：責任感是幼兒最主要的五種品質(zhì)之一，教師是施教者和引導者，家庭教育是不可或缺的主要環(huán)節(jié)，家長是主導者。培養(yǎng)孩子的責任感可以從讓他做一些力所能及的事情入手。很多家長認為孩子會越幫越忙，自己5分鐘能做好的事情孩子半個小時都做不好，所以不讓孩子動手做事（特別是吃飯問題），這種做法是不對的?？梢宰尯⒆幼鲆恍┖唵蔚氖虑椋绻幌肱囵B(yǎng)一個沒有責任心的孩子的話，千萬不要做一個萬事包辦的媽媽。試想，一個對家務活不管不問、一竅不通的孩子，長大了怎么能掌握維持生活的本領呢？體驗不到干家務辛苦的孩子，怎么能理解父母的辛苦呢？所以父母要把引導孩子參加家務勞動當做培養(yǎng)孩子的家庭責任感的教育來進行。

孩子心地單純而又自控力弱，沒有父母的方法指導與行為監(jiān)督，孩子自身明確的那些責任無從落實，培養(yǎng)責任感也就只能是一句空話。父母可對家庭勞動的時間、內(nèi)容都做明確的要求，讓孩子都有自己的明確的責任，而且監(jiān)督執(zhí)行。也可以讓孩子承擔一兩項力所能及的家務活，如：可以讓孩子抹桌子、掃地，平時，孩子用的小手絹讓孩子自己洗；稍大些的孩子可以幫家里買一些小物品等。當然，做得好及時給予表揚，可以激發(fā)孩子做家務的欲望，更能讓孩子在家務工作中獲得成功的喜悅。通過這一種形式，讓孩子有了參與家庭建設的機會，從而培養(yǎng)了孩子的家庭責任感、獨立性、自信心和實際動手能力，使得孩子融入到父母的勞動中，責任感的培養(yǎng)就落到了實處。

三、樹立榜樣，讓孩子形成責任感

孩子具有強烈的模仿傾向，教師不僅是他們的支持者、引導者、合作者，也是他們直接模仿學習的榜樣，教師的言行往往對孩子產(chǎn)生直接或間接的影響。人們常說“學高為師，身正為范”，“范”就是榜樣。因此，在教育過程中，教師必須嚴格要求自己，使自己的言行保持一致。否則不僅使孩子不信服教師所闡釋的一切行為準則，失去對教師的尊敬和信任，甚至有時還會模仿教師的某些不良行為，所以作為老師要時刻注意自己的言行舉止，給孩子以正面示范。

幼兒責任感的培養(yǎng)具有多種途徑：培養(yǎng)孩子的獨立性、讓孩子對自己的過錯負責、培養(yǎng)孩子的愛心、讓孩子做力所能及的事、讓孩子在角色游戲中明確自己的身份，做所扮角色的事等等，都是極好的方法。但決不是一朝一夕之功，更非幾個文字幾頁稿紙之勞，它需要我們堅持不懈的努力，我相信，只要我們以身作則、持之以恒、循序漸進地對孩子進行教育，終有所獲！