杜艷娟

小學數(shù)學課程標準指出：“有效地數(shù)學學習活動不能單純地依賴模仿與記憶，動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式?！备咝дn堂教學是教學永恒的主題，是教師永遠的追求，它使教學過程最優(yōu)化，教育效果最大化，是師生完美配合的結(jié)晶。在這里，結(jié)合自己的教學實踐，就如何打造新課程標準下的“高效數(shù)學課堂”，談幾點體會。

一、有效的教前準備

首先教師要吃透教材，領會教材意圖。教師要有效研讀教材，把握教材內(nèi)涵，可以說教師研讀教材是構建高效課堂教學的基礎之基礎。教師可以經(jīng)過加工重新創(chuàng)造，使教材“新鮮出爐”，許多優(yōu)秀的教學設計都是在領會教材意圖的基礎上對教材深加工。

其次教師要在吃透教材，領會教材意圖的基礎上根據(jù)學情選擇合適的教學方法。選用教學方法時要認真考慮兒童的認知規(guī)律和本班級學生的實際情況這是有效教學的一個重要方面。

二、有效的課堂教學

如何讓課堂40分鐘有限的教學時間煥發(fā)出無限的活力，達到學生學得高效，教師教得高效呢？

（一）導入要新，以興趣引發(fā)思維

學生的學習情感直接制約著學習的有效性，課堂教學要講究導入的藝術。一個精彩的導入，既使學生情趣盎然，又可激起強烈的求知欲望。偉大的科學家愛因斯坦說過：興趣是最好的老師。學生只有對學習的知識產(chǎn)生濃厚的興趣才能愛學、樂學、會學、善學。導入新課時，我采用表演游戲、編講故事、制造懸念、創(chuàng)造情景等，具體教學中可根據(jù)班級學生情況具體掌握。

（二）構建媒體型學習模式，追求高效課堂

使用多媒體與數(shù)學教學相結(jié)合，對教師來講，就是在一定的時間內(nèi)要完成比原先更多的教學任務和目的。利用信息資源，可以節(jié)省教師的備課實踐；運用多媒體課件可以加大課堂教學的信息量等。對學生來講，就是在一定的時間內(nèi)要學到比原先更多的東西。利用網(wǎng)絡資源，學生可以在很短的時間內(nèi)獲取大量的教學信息，提高學習效率；通過多媒體教學可以使學生多種感官并用，加快了知識的理解和記憶。隨著教育教學手段的現(xiàn)代化，在一些難點問題的突破上起到了事半功倍的作用。課堂教學實踐證明，多媒體輔助教學是一種高層次、高效率的現(xiàn)代教育手段，把它運用到數(shù)學教學中，不僅能有效的提高學生數(shù)學素養(yǎng)、數(shù)學計算能力和拓展數(shù)學思維方法等智力素質(zhì)，同時像情感因素、心理素質(zhì)和精神品格等智力因素也得到相應的發(fā)展，使學生的整體素質(zhì)得以全面的發(fā)展和提高。它對學生主體性的發(fā)揮，思維能力的培養(yǎng)與發(fā)展有著不可估量的影響，為學生的空間想象創(chuàng)造了良好的環(huán)境。

（三）注重小組合作學習的有效性

小組合作學習是指學生在小組中為了完成共同的學習任務，有明確的責任分工的互助性學習。合作學習體現(xiàn)了新課程的理念。在教學過程中不能什么都是小組合作學習，要根據(jù)學生和教學的需要而組織進行。內(nèi)容簡單的不用小組合作學習，內(nèi)容較難的先要給學生留有獨立思考的時間，再組織小組合作。這樣，每個人都有思維上的參與，實現(xiàn)人人學數(shù)學。小組合作學習就是以培養(yǎng)學生合作意識、合作能力為目標的。動手能力強的拼，朗讀水平高的讀，書寫能力強的寫，條理清晰的說。小組合作的實效性得以彰顯，使大家都得到了鍛煉并發(fā)揮了自身的長處。

（四）開展有效的評價

學生的學習態(tài)度、情緒、心境與教師對學生的評價有著密切的聯(lián)系。數(shù)學課程標準指出：對學生數(shù)學學習的評價，既要關注學生對知識技能的理解和掌握，更要關注他們的情感與態(tài)度形成與發(fā)展；既要關注學生學習的結(jié)果，更要關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展，幫助學生認識自我，建立信心。有效的評價，有助于學生認識自我、建立自信，有助于教師改進教學。在課堂教學中，教師要善于捕捉學生身上隨時閃現(xiàn)的閃光點，給予及時、恰當?shù)目隙ㄅc激勵，讓學生揚起自信的風帆，獲得良好的情感體驗。教師正確的評價也是促使學生積極主動學習的重要因素。

三、培養(yǎng)學生 良好的習慣

小學階段正處于培養(yǎng)習慣的關鍵時期，應在結(jié)合上進心培養(yǎng)的同時，讓學生形成良好的學習、生活習慣。好習慣一旦形成，學生的上進心也就“定向”了。學生的上進心是教師組織教學能否成功的重要條件之一，所以要致力培養(yǎng)。其次培養(yǎng)學生的責任心。責任心的培養(yǎng)必須從培養(yǎng)良好的學習習慣入手。在教學中，教師應引導學生以極其認真的態(tài)度全身心的投入，如：認真聽講，積極思考，踴躍回答問題，認真審題，按時完成作業(yè)，計算后，要認真檢查“一步一回頭”，認真書寫等，讓學生養(yǎng)成自覺、主動、認真的學習習慣。這些都是高效課堂的基礎保障。

高效課堂是數(shù)學課堂發(fā)展的必然，他體現(xiàn)了以人為本，更明確的說是尊重了學生的自主。發(fā)揮了學生的積極性和主動性。學生能夠心甘情愿的學習，能夠帶著興趣去學習。在歡樂和諧中提高效率，從而獲得最優(yōu)的學習效果。