劉啟玲

改革開(kāi)放的新形勢(shì)下，校園里出現(xiàn)了一大批缺少父母關(guān)愛(ài)的留守兒童。我們班級(jí)里就有一些留守兒童在幼兒時(shí)期由于家庭溫暖的缺失，逐漸在性格上有了明顯的變化，行為上也出現(xiàn)了偏差現(xiàn)象，總是通過(guò)一些異樣的行為來(lái)引起大家的關(guān)注，有的甚至以違反學(xué)校的規(guī)定為代價(jià)。研究發(fā)現(xiàn)這些孩子的父母忙于生計(jì)而四處奔波，出國(guó)熱潮迎來(lái)了許多人的追捧，人們?cè)谧非笪镔|(zhì)生活的目標(biāo)下遠(yuǎn)離親人到異國(guó)他鄉(xiāng)去謀生，導(dǎo)致自己的孩子不能生活在母親的懷抱，有的寄托在長(zhǎng)托班由代理媽媽撫養(yǎng)，有的留給爺爺奶奶，外公外婆教育長(zhǎng)大，在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中沒(méi)有父母的正確引導(dǎo)，物質(zhì)豐富而精神世界存在了太多的空白，與同齡孩子比較這些留守兒童對(duì)親情的渴望是十分強(qiáng)烈的，他們渴望陪伴，渴望能與父母生活在一起做更多的交流活動(dòng)，而得到的往往是金錢的鼓勵(lì)，物質(zhì)的滿足。他們的人際交往能力，待人接物的表達(dá)能力，互相關(guān)心貢獻(xiàn)他人的價(jià)值觀幾乎都沒(méi)有人正確形成，因?yàn)樵诔砷L(zhǎng)的路上引導(dǎo)者根本就不在身邊，他們的人生觀，價(jià)值觀出現(xiàn)的偏頗，再加上本身的惰性無(wú)人監(jiān)督，時(shí)間久了就會(huì)形成以自我為中心，懶散無(wú)約束性，厭學(xué)又自私的不良人格，而這些變化往往在悄無(wú)聲息的發(fā)生和發(fā)展著，他們的父母幾乎沒(méi)有覺(jué)察，等到形成偏差行為的時(shí)候孩子就已經(jīng)存在很嚴(yán)重的問(wèn)題了。經(jīng)常會(huì)有家長(zhǎng)們打著國(guó)際長(zhǎng)途與我溝通留守孩子問(wèn)題給他們帶來(lái)的困擾。針對(duì)這個(gè)現(xiàn)象我做了以下原因調(diào)查。

我們不難發(fā)現(xiàn)：小學(xué)3到4年級(jí)是孩子形成正確價(jià)值觀的最佳時(shí)期，這個(gè)階段的孩子是離不開(kāi)父母正確引導(dǎo)的，對(duì)于父母的各種行為他們都學(xué)會(huì)了模仿，在這個(gè)期間父母?jìng)兺耆挥谜f(shuō)教只要做好孩子們的榜樣就是最好的教育，家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，父母孝順長(zhǎng)輩，孩子也會(huì)無(wú)聲的繼承優(yōu)秀的傳統(tǒng)，反之則會(huì)變本加厲地叛逆，對(duì)長(zhǎng)輩的關(guān)懷熟視無(wú)睹，對(duì)金錢物質(zhì)的追求大于對(duì)親情的尊重，要求會(huì)越來(lái)越多，性格會(huì)越來(lái)越刁蠻，甚至?xí)斪查L(zhǎng)輩，提出很多無(wú)理的要求，一旦目的沒(méi)有達(dá)到便會(huì)無(wú)理取鬧，讓家人為之頭疼。在學(xué)校也會(huì)經(jīng)常做出一些出格的事情成為班級(jí)里自我約束力很差的學(xué)生，經(jīng)常成為學(xué)校的批評(píng)對(duì)象，對(duì)于行為偏差很大的孩子來(lái)說(shuō)，講道理似乎都已經(jīng)毫無(wú)用處，他們的世界觀沒(méi)有正確的樹(shù)立起來(lái)，他們的父母責(zé)任很大，針對(duì)這些孩子的反常行為我們又該如何面對(duì)如何糾正呢？

首先我們要完全接受孩子的一切行為。要正確分析他們行為產(chǎn)生的客觀原因，究根溯源，找到問(wèn)題的根本，從本質(zhì)上分析出孩子變化的原因，找到了問(wèn)題原因再對(duì)癥下藥，缺什么教育補(bǔ)什么教育，亡羊補(bǔ)牢為時(shí)不晚，換給孩子一個(gè)該有的成長(zhǎng)過(guò)程，父親的責(zé)任更為重要，必須在孩子的童年時(shí)代讓他樹(shù)立起堅(jiān)強(qiáng)勇敢，誠(chéng)實(shí)善良，團(tuán)結(jié)互助，與人為善的良好的人生觀和積極向上的人生態(tài)度。在彌補(bǔ)孩子世界觀缺失的過(guò)程中要堅(jiān)持經(jīng)常，養(yǎng)成習(xí)慣，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，在自己的行為中影響自己的孩子改變混日子，惹事情的人生觀。

其次要信任孩子可以改正缺點(diǎn)，給他們足夠的時(shí)間，要求由低到高，相信孩子會(huì)有改正的一天，不能放棄愛(ài)孩子，打擊孩子，否則他們會(huì)自暴自棄，走向更遠(yuǎn)的地方。在生活與學(xué)習(xí)中利用差點(diǎn)教育的理念，利用情趣引導(dǎo)，讓我們的孩子和自己比，和自己的過(guò)去比較總有一些地方時(shí)進(jìn)步了，找到孩子的亮點(diǎn)積極鼓勵(lì)，忽略孩子的問(wèn)題，不是不提不念問(wèn)題所在，而是以有點(diǎn)帶頭缺點(diǎn)，以積極帶動(dòng)消極，以情趣帶動(dòng)樂(lè)觀的心態(tài)面對(duì)生活的挑戰(zhàn)，只要是比孩子的過(guò)去稍微進(jìn)步了我們就要看到孩子未來(lái)的光明前途，絕對(duì)不可以一棒子打死，傷了孩子向上的心，盡管向上的心并不堅(jiān)定，也許他們會(huì)走兩步退一步，但我們必須要有耐心，因?yàn)樵诤⒆映砷L(zhǎng)的路上缺失是成人造成的，失望也是成人造成的，必須為自己的失誤買單。

最后在生活中除了信任和關(guān)愛(ài)之外還要有足夠的忍耐力，保持住自己的內(nèi)心的堅(jiān)定，控制好情緒不能和孩子硬碰硬，否則會(huì)雪上加霜，讓你的孩子離你遠(yuǎn)去走向背離正常的人生軌道上去，會(huì)令人追悔莫及。在糾正孩子偏差行為的路上可能會(huì)遇到很多傷心的事情，有的時(shí)候孩子會(huì)頂撞父母，會(huì)做一些叛逆的蠢事，會(huì)違反很多規(guī)定，但他們也會(huì)在做錯(cuò)事后反思檢討，雖然過(guò)段時(shí)間也許還會(huì)出現(xiàn)反復(fù)再次犯錯(cuò)，就是這個(gè)關(guān)鍵的時(shí)刻，作為教育者千萬(wàn)要壓制住內(nèi)心的憤怒火焰，以成熟的思維對(duì)待事情。要人與事分開(kāi)來(lái)看，對(duì)事不對(duì)人，讓孩子對(duì)錯(cuò)事負(fù)責(zé)，但表達(dá)出改正缺點(diǎn)后父母依然愛(ài)他的理念，好好的擁抱自己的孩子，給他一個(gè)暖心的手勢(shì)，做一頓好吃的飯菜，陪他看一場(chǎng)他喜歡的電影。讓他覺(jué)得自己雖然犯錯(cuò)但還是被愛(ài)的。他就會(huì)增加愧疚感從而改正，讓自己的父母更喜歡自己，要證明給所有人看他們?cè)诟恼约旱男袨?。父母在教育孩子的行為時(shí)，一旦孩子又出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題千萬(wàn)不要找后賬，就事論事，解決過(guò)的問(wèn)題不要總是掛在嘴邊，會(huì)讓孩子們失去改正缺點(diǎn)的信心，對(duì)父母的教育產(chǎn)生厭煩情緒。不要用過(guò)激的語(yǔ)言刺激孩子脆弱的心靈，他們本來(lái)也許有改變的心理，一旦被傷害那就破罐子破摔了，后果不堪設(shè)想，我們的家長(zhǎng)真的要用心呵護(hù)自己的寶貝，盡管他們存在著某些問(wèn)題，但我們既然把他們帶到世界有責(zé)任對(duì)他們進(jìn)行正確的引導(dǎo)，沒(méi)有無(wú)緣無(wú)故叛逆，請(qǐng)給孩子們一個(gè)改正的機(jī)會(huì)，其實(shí)也是給哪些曾經(jīng)忽視孩子童年教育的家長(zhǎng)們一次機(jī)會(huì)。

我們班級(jí)里有幾個(gè)這樣的男孩，他們?cè)诹羰氐倪^(guò)程中這樣的問(wèn)題都或多或少的存在著，針對(duì)這些現(xiàn)象我及時(shí)和他們的父母溝通，他們的父母也都很著急，從遠(yuǎn)方趕回孩子身邊，利用一切可以利用的時(shí)間陪孩子改正問(wèn)題，陪他們一起去克服困難，能夠堅(jiān)持訓(xùn)練孩子的意志力，從最小的毛病改起，有的甚至從早上叫起床開(kāi)始，衣食住行，言談舉止，方方面面監(jiān)督孩子一點(diǎn)點(diǎn)改正不良的行為習(xí)慣，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，戒掉電子產(chǎn)品的誘惑，多與孩子在一起游戲，在一起游玩，在一起活動(dòng)，鼓勵(lì)孩子多交朋友，多做一些公益活動(dòng)，重拾孩子們的愛(ài)心和自信心。有一個(gè)媽媽辭去了工作，陪伴孩子一起成長(zhǎng)，和孩子一起學(xué)習(xí)，輔導(dǎo)孩子的功課，讓他看到自己還是有美好未來(lái)的，所有人都不放棄他，他在漸漸的改變，學(xué)習(xí)積極性提高了，成績(jī)也進(jìn)步了，盡管進(jìn)步很慢但與自己的過(guò)去比較可是前進(jìn)了一大步，這就是最棒的！

雖然我們?cè)诩m正孩子偏差的道路上還有太多的困難需要克服，但是我相信只要在父母愛(ài)的教育下我們的孩子一定會(huì)走出這段灰暗的歲月迎接燦爛的明天！