孫光華

人教版新教材體現(xiàn)了化學新課程標準的理念。它以提高學生科學素養(yǎng)為主旨，重視科學、技術(shù)與社會的相互聯(lián)系，注重以科學探究為主的多樣化學習方式。突破了以“學科為中心”的傳統(tǒng)體系，采用“學科與社會”相融合的方式，既注意學科知識的系統(tǒng)性，又注重從學生的生活經(jīng)驗出發(fā)，使學生在學習過程中，既注意對生活、環(huán)境現(xiàn)象的觀察和經(jīng)驗，使學生對自然和社會產(chǎn)生親近感，拉近學生生活與學科之間的距離，又著眼于學生對科學概念、觀點的理解，形成學生最基本的化學觀念。

下面，我們的課題小組通過一年來的調(diào)查、實踐，就科學探究和實驗評價兩個方面具體談一下做法和體會。

一、科學探究

學生分組的實驗探究每組人員不要太多，讓每個成員都有事可做，以4～5人為宜?？梢约右圆煌止ぃ缛∷蛢x器（實驗盒）簽字人（便于實驗管理），防止噪聲員（負責組內(nèi)紀律），記錄員（負責實驗記錄），匯報人（實驗結(jié)束后負責匯報、總結(jié)、交流）。每個成員各司其職，每單元或每月結(jié)束再輪換任務(wù)，全面培養(yǎng)能力。

如果有條件，實驗探究最好在化學實驗室進行，我只有第一單元課題2的兩個探究實驗是在教室進行的，后來就都轉(zhuǎn)到實驗室去進行了，因為綜合考慮安全，電器、器材搬運等多項因素，這才是最佳選擇。當然有很多學校因為硬件方面如實驗室條件不過關(guān)等也就不要勉為其難了。還有我想各個學校的實驗硬件也不完全相同，當然應(yīng)該說有的學校的實驗室是應(yīng)付檢查用的，根本做不了什么實驗。

我認為有必要開設(shè)專題課講學習方法，或者在課上進行相關(guān)知識的滲透。結(jié)合具體實例講解科學探究的方法、步驟，包括查閱資料的方法、途徑，比如，查網(wǎng)上資源，不要局限于教育類網(wǎng)站，如水資源或空氣污染可查閱環(huán)保局的網(wǎng)站，滅火的相關(guān)知識可查閱消防局的網(wǎng)站。能源問題可查閱政府或有關(guān)企業(yè)的網(wǎng)站等。我就曾在消防局的網(wǎng)站上找到了一些有關(guān)火災(zāi)逃生的資料。

對活動與探究要多做些了解和準備。不能對可能出現(xiàn)的問題看得過于簡單，因為放開了手腳什么問題都有可能出現(xiàn)。有你沒想到可能不會的簡單操作（如劃火柴），有你沒想到的學生能想到的新問題（如蠟蒸氣的檢驗）；對于前者可事先鋪墊一些簡單的操作或觀察“水中之火”，后來我做了一道競賽題，好多學生都解決了這些問題。

二、實驗評價

根據(jù)新課程理念，要使學生在“做科學”的探究實踐中逐步形成終身學習的意識和能力，評價在考核學生掌握知識與技能、過程與方法的同時，還要關(guān)注學生的情感、態(tài)度與價值觀方面的發(fā)展?；瘜W是以實驗為基礎(chǔ)的科學，評價學生的三維目標，實驗是必不可少的方法和手段。

以上是我本人在實際教學中的一些做法，在教學過程中也算不錯，在所有的教學過程中教師在不斷地摸索，每次教學過程都有自己的總結(jié)、記錄，這樣在教學中能一步步地得到較快的提高。

編輯 楊兆東