黃振九

作為年級(jí)主任，處理學(xué)生偶發(fā)事件，應(yīng)標(biāo)本兼治，預(yù)防為主，做到處理一起，解決一片，才能保證年級(jí)管理有序高效。期中考試前的“瓦斯事件”再次印證了這一點(diǎn)。

“瓦斯事件”

上學(xué)期期中考試前的一個(gè)周二上午第四節(jié)放學(xué)后，幾個(gè)學(xué)生跑來(lái)反映：男廁所里有人噴催淚瓦斯。下午我通過(guò)走訪學(xué)生，調(diào)取監(jiān)控，終于鎖定是14班的三個(gè)學(xué)生所為。以下是其中一人寫的事情經(jīng)過(guò)：

星期二下了第二節(jié)課的課間操時(shí)間，我去上廁所，在廁所里，見(jiàn)田凱鵬（化名）拿著說(shuō)是撿來(lái)的催淚瓦斯瓶在噴，噴的味很大，后來(lái)我要過(guò)來(lái)也噴了幾下，立即跑回教室，第三節(jié)美術(shù)課前，我在班里也噴了幾下，同學(xué)們都捂著鼻子咳嗽，放學(xué)后王琪林（化名）要走了催淚瓦斯，出門后噴完就扔了，之后我們就回家了。

孫其祥（化名）

2014.10.19

事情已經(jīng)查清楚，我對(duì)三名同學(xué)進(jìn)行了嚴(yán)肅批評(píng)，引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)到，作為初一學(xué)生，應(yīng)將主要精力放在學(xué)習(xí)上。三人似乎認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，也接受了批評(píng)，決心改正。我設(shè)想下周全年級(jí)各班圍繞此事召開(kāi)安全專題班會(huì)，給所有學(xué)生以警醒，瓦斯事件似乎解決了。

又起波瀾

事后第二天，個(gè)別學(xué)生又反映，周二下午放學(xué)后，惹事的三個(gè)學(xué)生逐班挑釁地問(wèn)：“誰(shuí)告訴老師的？給我站出來(lái)！”這給同學(xué)們?cè)斐珊艽蟮膲毫?，也引起了大多?shù)班主任的不滿。我突然意識(shí)到：這三個(gè)孩子根本沒(méi)意識(shí)到錯(cuò)誤所在，而且太囂張。在家長(zhǎng)的配合下，他們終于承認(rèn)了恐嚇同學(xué)的事實(shí)，瓦斯噴霧劑是在學(xué)校附近小賣部買的。事后年級(jí)對(duì)三人處理如下：（1）不點(diǎn)名全年級(jí)通報(bào)三人的犯錯(cuò)事實(shí)，記過(guò)處分。（2）在每人的“素質(zhì)教育綜合評(píng)價(jià)報(bào)告”上記錄記過(guò)處分。如果畢業(yè)前不再犯類似錯(cuò)誤，則撤銷記過(guò)處分。通報(bào)后三人終于認(rèn)錯(cuò)，也意識(shí)到只要犯錯(cuò)誤就得付出代價(jià)，唯有規(guī)矩做人才能撤銷處分。班主任反映，他們也漸漸走上正道了，期中考試成績(jī)都有了大幅度提升。

追根溯源

為了徹底根除“瓦斯”根源，消除此類有害物品對(duì)學(xué)生的危害，我利用周日走進(jìn)了學(xué)校附近的那家小賣部，一進(jìn)小賣部，見(jiàn)墻上掛滿了激光燈、玩具刀、發(fā)光棍等稀奇古怪的學(xué)生玩品，我以防身為由問(wèn)老板有沒(méi)有催淚瓦斯，他馬上拿出一瓶和沒(méi)收的一模一樣的催淚瓦斯來(lái)。買到催淚瓦斯后，我立即向?qū)W校進(jìn)行了匯報(bào)，學(xué)校立即與公安局取得聯(lián)系，并對(duì)其罰款。如果不控制賣家，我們只能像救火隊(duì)一樣疲于應(yīng)付，而追根溯源，從根本上堵住了不安全物品流入校園，流入學(xué)生手中，從而保證了師生的人身安全，營(yíng)造了一個(gè)和諧寧?kù)o的育人環(huán)境。