楊吉武

藝術(shù)教育是美育的一個(gè)重要組成部分，在素質(zhì)教育中，對促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展具有不可替代的作用。它不僅能提高學(xué)生的審美素質(zhì)，而且對于提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、身心健康素質(zhì)和勞動(dòng)技能素質(zhì)都具有深遠(yuǎn)的意義。

一、課程理念

我校積極探索構(gòu)建特色課程體系，立足“規(guī)范+特色”，秉承“雙軌并行促規(guī)范，兩翼齊飛創(chuàng)特色”的發(fā)展戰(zhàn)略，以“鑄牢文化基礎(chǔ)知識，全面挖掘?qū)W生潛能，著力發(fā)展學(xué)生特長”為目標(biāo)，貫徹《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》的精神要求，合理設(shè)置國家、地方、學(xué)校三級課程，為學(xué)校走向卓越奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、藝術(shù)教育課程設(shè)置的原則

1.均衡設(shè)置原則

根據(jù)德、智、體、美等方面全面發(fā)展的要求，均衡設(shè)置課程，各門課程比例適當(dāng)，并可按照地方、學(xué)校實(shí)際和學(xué)生的不同需求進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，保證學(xué)生和諧、全面發(fā)展。

2.立足校本原則

藝術(shù)教育課程是以學(xué)生的發(fā)展需要為目的，在學(xué)校本土生成的，體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)宗旨，因此要求所有校本課程立足本校資源、教師、場地、社區(qū)等進(jìn)行開發(fā)設(shè)計(jì)。

3.發(fā)展性原則

根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)科知識的內(nèi)在邏輯，整體設(shè)置九年一貫制課程，以促進(jìn)學(xué)生最優(yōu)化發(fā)展。

三、藝術(shù)教育課程的具體實(shí)施

1.加強(qiáng)管理，科學(xué)設(shè)置各類課程

嚴(yán)格執(zhí)行新課程設(shè)置方案，對于國家課程和地方課程中指令性內(nèi)容按要求開齊課程，開足課時(shí)。在課程管理上轉(zhuǎn)變管理思想，研究管理辦法，充分調(diào)動(dòng)教師的積極性，充分發(fā)揮學(xué)校在課程改革實(shí)驗(yàn)中的主體作用，保證足夠地開展綜合實(shí)踐活動(dòng)和開發(fā)地方課程與學(xué)校課程的時(shí)間和空間。

2.明確藝術(shù)教育課程開發(fā)步驟

在藝術(shù)教育課程開發(fā)的實(shí)踐中，我校的開發(fā)程序、實(shí)施程序、課程設(shè)置，以及教師指導(dǎo)下的學(xué)生或家長自主開發(fā)課程、課程綱要審議制度、課程教學(xué)責(zé)任制等，都是對中小學(xué)藝術(shù)教育課程開發(fā)研究的新促進(jìn)和新突破。在藝術(shù)教育課程開發(fā)理論上，我們初步形成了以學(xué)生需求為核心的課程理論體系。而且，在藝術(shù)教育課程的形成途徑上，我們探索出了“自上而下”的演繹模式和“自下而上”的歸納模式有機(jī)結(jié)合的途徑。

目前，我校開設(shè)了健體、尚美、怡情、育品、培智、養(yǎng)慧等六大領(lǐng)域20門活動(dòng)課程。這些課程，給學(xué)生提供了發(fā)展、完善自我的平臺，喚醒他們心目中的自信與自尊，不斷從成功走向成功，獲得生命的快樂。特色課程設(shè)置分必修課和選修課。

四、評價(jià)機(jī)制

對于教師評價(jià)的結(jié)果，根據(jù)《特色課程評價(jià)方案》分工作量和工作質(zhì)分別計(jì)入教師積分卡和全方位目標(biāo)考核方案。對于學(xué)生評價(jià)的結(jié)果，分過程中和階段性評價(jià)等級分別計(jì)入學(xué)生個(gè)人成長檔案和操性評價(jià)手冊。

對于在特色課程開發(fā)和特色活動(dòng)中表現(xiàn)突出的老師和學(xué)生，優(yōu)先推薦參加高層次的展示評比活動(dòng)。

五、彰顯藝術(shù)教育成果

1.學(xué)校藝術(shù)教育特色已經(jīng)形成

自2004年我校提出以“藝術(shù)教育”為辦學(xué)特色至今，短短十年時(shí)間，學(xué)校先后開設(shè)了六大領(lǐng)域20多種特色社團(tuán)，學(xué)生參與率達(dá)100%，師生整體藝術(shù)素質(zhì)得以明顯提高。在教師的悉心指導(dǎo)和精心輔導(dǎo)下，學(xué)校藝術(shù)教育結(jié)出了累累碩果：學(xué)生小提琴樂團(tuán)多次登臺獻(xiàn)藝，學(xué)生個(gè)人畫展成功舉辦，書畫作品、音樂節(jié)目在國家、省、市級比賽中屢屢獲獎(jiǎng)。

2.學(xué)生得以和諧發(fā)展

學(xué)校以藝術(shù)教育為突破口，全面實(shí)施素質(zhì)教育。營造了和諧、愉快、富有朝氣的藝術(shù)教育氛圍，為學(xué)生建構(gòu)了施展藝術(shù)才華的殿堂，學(xué)生在學(xué)習(xí)中不僅掌握了一門藝術(shù)技能或?qū)ｉL，而且培養(yǎng)了意志，提高了文明程度，學(xué)生從小具有良好的藝術(shù)修養(yǎng)，將使他們終身有益。

3.教師素質(zhì)得以提高

學(xué)校有特色，教師必須有專長，教師擁有一門藝術(shù)特長，拓展了自己教學(xué)的舞臺，更贏得了家長和學(xué)生的尊敬。

揚(yáng)帆藝海，孩子們學(xué)會(huì)了用明亮的眼觀察自然的赤橙黃綠，用多彩的筆描繪生活的絢麗多姿，用靈巧的手奏響童年的華彩樂章！藝海里孩子們揚(yáng)帆起航，相信他們的明天會(huì)更美好！