阿懷福

摘 要：作文是語文工具性的體現(xiàn)，作文中的情感因素是和閱讀教學(xué)中的情感因素同樣重要的。興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)作文寫作的主要情感，有了寫作的興趣，就有了熱愛語文和作文的情感。

關(guān)鍵詞：作文教學(xué)；情感培養(yǎng)；教學(xué)效果

語文學(xué)科和其他學(xué)科不一樣，知識(shí)傳授固然是非常重要的，但是在教學(xué)中，不乏情感因素在內(nèi)。作文是語文工具性的體現(xiàn)，作文中的情感因素是和閱讀教學(xué)中的情感因素同樣重要的。探討了如何在寫作教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的寫作情感，從而提高學(xué)生的寫作能力。

一、培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)作文寫作的主要情感，有了寫作的興趣，就有了熱愛語文和作文的情感。作文是一種心理活動(dòng)，雖然也有寫作技巧在內(nèi)，但是其中作者的情感因素是非常重要的。首先是作者要熱愛寫作，對(duì)寫作有興趣，這樣才可以隨時(shí)隨地將自己的所感所悟?qū)懗鰜?。這種興趣是需要培養(yǎng)的，一方面是教師在教學(xué)中的培養(yǎng)，一方面是學(xué)生通過閱讀獲得的豐富積累和寫作經(jīng)驗(yàn)。在寫作情感的培養(yǎng)中，學(xué)生的寫作興趣培養(yǎng)是關(guān)鍵。寫作興趣的培養(yǎng)是教師語文教學(xué)的重點(diǎn)，教師可以在閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的寫作情趣，比如在學(xué)習(xí)了一篇經(jīng)典散文后，可以借助這篇經(jīng)典散文培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣。教師將文本中的經(jīng)典句段仔細(xì)分析，給學(xué)生形成深刻印象，印在腦海中成為美好記憶，當(dāng)他們寫作的時(shí)候，就可以將這個(gè)記憶調(diào)動(dòng)起來，影響著某一篇類似文章的寫作過程。

二、培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力

初中學(xué)生的作文寫作主要集中在寫人、記事、寫景、狀物等幾大方面。所以，學(xué)生的寫作也應(yīng)該圍繞這幾方面進(jìn)行學(xué)習(xí)。掌握了文章的寫作技巧，然后再將情感色彩充斥其中，那么就是一篇成功的作文。比如，指導(dǎo)學(xué)生寫人作文的寫作，要抓住人物的特點(diǎn)去寫，每一個(gè)人都有別人不具備的特點(diǎn)，勤勞的、懶惰的、樂于助人的、自私自利的等等。所以寫作時(shí)，要從人物的年齡、語言、動(dòng)作、興趣、個(gè)性、生活習(xí)慣等多方面進(jìn)行寫作。而且要圍繞確定的作文的中心思想進(jìn)行寫作。所以，學(xué)生寫作能力的提高也來自學(xué)生的觀察能力，老師要注意培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，才能形成強(qiáng)烈的寫作情感。

寫作教學(xué)中寫作情感培養(yǎng)是作文的重點(diǎn)，如果學(xué)生沒有作文的興趣，那么他們就不可能喜歡作文課，沒有喜歡的情感在內(nèi)，怎么可能寫出優(yōu)秀的作文。因此，寫作情感的培養(yǎng)是非常重要的，需要教師在教學(xué)中給予重視，并盡心著力培養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

魏雪峰，崔光佐.小學(xué)作文教學(xué)的高效性研究[J].電化教育研究，2012（11）.