葛翠仙

一位老師閑聊時(shí)曾說道：“假如想讓一個(gè)孩子學(xué)壞，我們所有老師上課時(shí)每人每天都責(zé)備、批評(píng)他一次，不用幾天，這孩子一定會(huì)變壞。”說歸說，做歸做。作為教書育人的“人師”，我們誰都不會(huì)這么去做，因?yàn)榻處煹穆殬I(yè)道德、從業(yè)良知告訴我們要“學(xué)高為師，身正為范”，要時(shí)刻想著讓每一個(gè)孩子成才、成人。為人師表，沒有一位教師不是嘔心瀝血、竭盡全力“為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切，一切為了學(xué)生”的。

但是，不可否認(rèn)，部分教師有時(shí)渴望學(xué)生成才心切而心浮氣躁，有時(shí)急功近利而汲汲于眼前，犯下一些低級(jí)錯(cuò)誤。

昨天，老同學(xué)王剛打來電話，滿懷憂傷地向我訴苦：“孩子的老師把我訓(xùn)斥了一頓，列舉了孩子一堆的‘不是后，撂下一句如尖刀剜心般的話——‘你的孩子完了，什么高中也考不上。我有苦難言，生了一夜的悶氣?！?/p>

我能想象到老同學(xué)聽聞此言后的狼狽與窘態(tài)，盡管當(dāng)時(shí)老師痛罵著自己的孩子，盡管自己的心在滴血，也不敢有絲毫不悅流露出來，只會(huì)陪著笑臉，因?yàn)楹⒆拥摹吧鷼⒋髾?quán)”就掌控在老師手里。

我相信這位教師當(dāng)時(shí)可能是一時(shí)“氣急”，但是無論如何，我的這位同仁的不理智言行客觀上卻傷害到他們父子倆的心靈，尤其是對(duì)孩子的打擊，可能是致命的、一生的。

微笑是一種親切的語言，能架起師生心靈溝通的橋梁；微笑是一縷柔和的陽光，溫暖學(xué)生，明朗自己。教育需要微笑，學(xué)生也需要微笑的老師。課堂上，老師甘甜的微笑，會(huì)給這節(jié)課增添浪漫的色彩；在化解學(xué)生矛盾時(shí)，老師從容的微笑，會(huì)架起師生溝通的橋梁。教育是一門藝術(shù)，教育的成功在于不僅讓學(xué)生意識(shí)到自己的缺點(diǎn)，心悅誠服地去改掉它，而且讓學(xué)生懂得人生的道理，健康成長。先賢有言：“教也者，長善而救其失者也。”是說教師要滿懷真心誠心，發(fā)揚(yáng)光大孩子的長處而挽救其過失。

一名學(xué)生因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績差，特別喜歡破壞紀(jì)律，被老師安排在特殊座位第一排第一座。于是他也破罐子破摔，更加調(diào)皮。后來來了一位教數(shù)學(xué)的新班主任，他對(duì)這個(gè)小“調(diào)皮大王”特別關(guān)愛，每次上課都喜歡對(duì)他笑一笑，摸一摸他的頭。老師不經(jīng)意的一笑一摸，給這個(gè)學(xué)生帶來了自豪感、榮譽(yù)感。從此，他喜歡上了數(shù)學(xué)。這個(gè)學(xué)生就是大數(shù)學(xué)家陳景潤，功成名就的他總會(huì)記起那溫柔的微笑、欣賞的目光和那份特殊的關(guān)愛。正如電視劇《士兵突擊》里許三多所說的那樣：“不拋棄、不放棄！”善待每一個(gè)學(xué)生，給他們公平發(fā)展的機(jī)會(huì)，那么他就可能回你一個(gè)驚喜。阿基米德曾說過：“給我一個(gè)支點(diǎn)，我就能撬動(dòng)整個(gè)地球！”給學(xué)生一個(gè)改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，他可以比你想象得更好！

“微笑，是世界上最美的語言，當(dāng)你微笑時(shí)，世界愛上你?！边@是詩人和教育家泰戈?duì)柕囊痪涿?。是的，微笑是教師最美的語言。微笑似春風(fēng)，催開學(xué)生智慧的蓓蕾；微笑如紐帶，溝通師生之間的心靈；微笑猶如軍號(hào)，帶給學(xué)生以信心和力量；微笑宛若陽光，喚起學(xué)生對(duì)理想的追求！帶著微笑走進(jìn)學(xué)校，帶著微笑走進(jìn)課堂，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子都很可愛，會(huì)由衷地感受到教育的幸福。

（作者單位：山東省棗莊市薛城區(qū)奚仲中學(xué)，棗莊，277000）

編輯 / 丁 堯 終校 / 于 洪