苑愛峰 杜 雨

一、學風建設方面

塑造班級學生學習目標明確，專業(yè)思想穩(wěn)定以及學習積極性高。首先營造良好的學習氣氛，抓好出勤工作，培養(yǎng)學生集體榮譽感，充分利用學校集體生活增進學生的集體觀念。其次是加強上課及晚自習的紀律管理，而且鼓勵同學們自主學習，制定晚自習課表，針對班級弱勢項目，開展有針對性的競賽。

二、班級建設方面

（一）實行班務公開制度，崇尚高度民主

在每一次班會上公開版費使用情況，每周定期在QQ群里張貼憑條的照片，使班級事務更加公開化、透明化。同時，廣泛采納同學們對班級事務的意見，集思廣益，爭取使班級工作更上一層樓。

（二）爭創(chuàng)“先進班集體”為班級共同奮斗的目標

實際出發(fā)，制定班級總體規(guī)劃，并有計劃、有步驟的提出切實可行的階段性目標，鼓勵同學們攜手克服困難，共同前進，為實現(xiàn)班級的目標而努力奮斗，建立了良好的紀檢制度。加強課堂簽到制度，以及督促同學們按時交作業(yè)，同時做好晚自習的管理，宿舍長之間互相監(jiān)督，宿舍之間相互競爭，形成一種你爭我趕的學習氛圍。

（三）加強凝聚力、提高社會責任感，開展多彩的班級活動

（1）文娛活動，增進同學們間的友誼和班級凝聚力。班委分工明確協(xié)調配合，做好帶頭作用。例：宿舍長和班委在晚自習中克制自己等。

（2）培養(yǎng)愛心，增強孝心，提高社會責任感。比如組織學生去養(yǎng)老院送溫暖，培養(yǎng)學生尊老、敬老、愛老，以及社會責任感。通過此類公益活動讓學生懂得是不計報酬、不謀私利、不斤斤計較、尊老愛幼、提升個人素養(yǎng)、促進班級團結。開展公益勞動，培養(yǎng)班級關心公共事業(yè)熱情，塑造自己美好的心靈。參觀革命館讓學生要珍惜先烈們用生命換來的人民的安居樂業(yè)，在做每一件事的時候要對得起他們，多為社會奉獻自己，來安慰烈士們的在天之靈。促使學生，繼承革命先烈的遺志，做一個積極向上、身體健康、熱愛生活、熱愛祖國、情趣高尚的好青年。養(yǎng)成良好的學習生活習慣，練就一身本領，為祖國為人民貢獻自己的所有力量，把祖國建設得更加富強，讓中華民族傲然挺立于世界民族之林。

三、黨團建設方面

團的先進性決定了團員們應該有較高的思想政治覺悟和道德修養(yǎng)，而大學生的身份又決定了我們應該將建設祖國作為自己的目標，時刻關心國家大事，將個人與國家緊密結合起來。團支部的工作都緊緊圍繞黨團思想，團支書組織認真學習黨的理論知識，了解時事政治，能迅速地將學校任務落實到位。以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以學校團委、團總支為工作中心，全面提高我支部團員的總和素質，并以思想教育為主線，專業(yè)為學習中心，科技活動為載體，進一步加強團支部的全面建設。支部積極按團委的要求開展團日活動，不斷提高支部團員的思想素質，樹立團員的時代責任意識。素質教育一直是大學生教育重點，我班同學也積極投身于校園文化活動之中。

四、文體活動全方位發(fā)展

不能只注重學習，因為單單只注重學習，會身心疲憊，要做到勞逸結合，只有這樣，才能學得更好！更何況大學生的素質教育，是班主任必須要重視的問題。鼓勵學生積極參加由學校相關部門或者體育專項協(xié)會組織的體育競賽與新生“達人秀”“十佳歌手比賽”“舍歌大賽”“學業(yè)生涯規(guī)劃大賽”等，組織更多課外文體活動豐富課外生活。

五、宿舍建設

我們積極創(chuàng)建文明寢室和星級寢室，積極抓好寢室衛(wèi)生和環(huán)境，以及開創(chuàng)文明衛(wèi)生的寢室環(huán)境。大一一開始我們就制定了一系列宿舍制度，創(chuàng)建宿舍建設理念。抓好寢室衛(wèi)生的同時，注重學生共性和個性的培養(yǎng)，參與豐富多彩的活動。在宿舍文化節(jié)中，豐富了學生的精神生活，而且促進了同學們的正確人生觀、價值觀和世界觀的形成。

六、社會實踐與特色工作

大學生社會實踐作為高等院校實踐教育的重要組成部分，可以促進我們在理論和實踐相結合的過程中增長才干、健康成長，從而優(yōu)質成才、全面成才。為了打造成為一支優(yōu)秀的精英團隊，定期開展走向社會，提高學生自我緊迫感，為專業(yè)知識學習提供實踐場所。主題班會課拒絕流于形式，將班會課變?yōu)閷W生展示自我的舞臺，是培育班級團結力、凝聚力的平臺。依托特色班會課“無敵風火輪”，“兩人三足”等拓展游戲，增強班級凝聚力，深刻領悟團結理念，明確群體活動魅力，充分展示個人集體活動能力。在游戲的過程中，我們懂得了什么叫“團結”！什么是“凝聚力”，什么是“領導力”。

[1]徐金壽,張建平,管曉怡,吳玲洪.基于社會穩(wěn)定視野下的高職和諧校園的構建[A].“關注省情民意、促進社會和諧”研討會論文集(上)[C],2009.

[2]朱凱,孫鵬,高職“灰領”人才培養(yǎng)模式的研究[A].2011高等職業(yè)教育電子信息類專業(yè)學術暨教學研討會論文集[C],2011.