布和朝魯

一、高職院校美術(shù)學生實踐能力培養(yǎng)及教學現(xiàn)狀分析

（一）教學體系不完善，教學設(shè)備落后

目前，我國高職院校對美術(shù)專業(yè)學生實踐能力培養(yǎng)不到位，學校的教學體系不完善，教學設(shè)備也較為落后，這使教師的教學工作無法高效的開展，學生也沒有較好的學習環(huán)境，因此，美術(shù)專業(yè)學生畢業(yè)后的實踐能力較為缺乏。美術(shù)教學需要學?；蚪處煘閷W生創(chuàng)造有利的學習環(huán)境，這樣學生才能通過大量的實踐更加熟練地掌握美術(shù)專業(yè)知識。

（二）教學理念、教學方法傳統(tǒng)守舊

除了學校方面存在問題之外，高職院校美術(shù)教師的教學也存在一些弊端。主要體現(xiàn)在：教師的教學理念以及教學方法傳統(tǒng)守舊，無法跟上時代發(fā)展的步伐?，F(xiàn)今，高職院校美術(shù)教學還在遵循傳統(tǒng)的教學理念，一味的采取“一言堂”的教學方法，在課上反復的對學生講解理論知識，學生也一直處于被動的學習狀態(tài)，這對學生的發(fā)展極為不利，與美術(shù)教學思想也是相違背的。

二、高職院校美術(shù)教學中培養(yǎng)學生實踐能力的意義

（一）推動教學改革

高職院校美術(shù)教學中培養(yǎng)學生的實踐能力，是完善實踐教學體系的重要途徑之一[1]，通過轉(zhuǎn)變以往的“重理論知識、輕實踐運用”的教學方法，使實踐教學順利開展，對高職院校美術(shù)專業(yè)課程設(shè)置、改善教學模式、提高師資力量有著重要的意義，進而推動美術(shù)教學的改革。同時也能讓高職院校培養(yǎng)出符合社會需求的實踐性美術(shù)人才。

（二）強化學生專業(yè)技能

通過美術(shù)實踐教學，能夠強化學生的專業(yè)技能，同時也能提高學生的綜合素質(zhì)，為學生的順利就業(yè)提供保障。美術(shù)教學與美術(shù)實踐是密不可分的，通過實踐可以了解學生對美術(shù)知識的掌握情況，通過實踐可以提升學生美術(shù)知識的應(yīng)用能力。高職美術(shù)教學應(yīng)該重視培養(yǎng)學生的實踐能力，使他們能夠掌握實際本領(lǐng)，將美術(shù)知識通過自身的思維應(yīng)用到實際中，讓他們所掌握的美術(shù)知識實現(xiàn)應(yīng)有價值。

（三）提升學生的藝術(shù)素養(yǎng)

高職院校美術(shù)教學中培養(yǎng)學生的實踐能力，能在一定程度上提升學生的藝術(shù)素養(yǎng)，豐富學生的藝術(shù)底蘊，這能使學生在日后的美術(shù)道路上走得更遠[2]。提高學生的藝術(shù)素養(yǎng)，需要加強學生對藝術(shù)的理解，使他們形成良好的藝術(shù)鑒賞等能力，這樣學生才能用自己的主觀意念對藝術(shù)作品進行批判和贊美。而加強學生對藝術(shù)的理解層次，需要學生在無數(shù)次實踐過程中慢慢積累起來的。通過實踐體驗，不斷的陶冶情操，完善品行，能夠?qū)⑸钪芯哂小懊馈钡脑刈R別出來，并將其內(nèi)化，這樣會激發(fā)自身的創(chuàng)作靈感，同時也能夯實自身的藝術(shù)功底，這對學生的藝術(shù)成長有著重要的意義。

三、高職院校培養(yǎng)學生實踐能力的方法策略

（一）高職院校要完善教學體系

高職院校應(yīng)該制定出一套完善的教學體系，這樣教師也能以此為依據(jù)找到行之有效的教學方式，并根據(jù)實際情況制定教學目標和教學計劃，確保教師在教學過程中抓住重點，最大程度的提高學生的實踐能力。

（二）教學要打破傳統(tǒng)的教學理念

高職院校的美術(shù)教師應(yīng)該打破傳統(tǒng)的教學理念，以提高美術(shù)教學的社會實踐能力為基礎(chǔ)，不斷地更新教學方法，竭盡所能為學生創(chuàng)造美術(shù)實踐環(huán)境，讓學生在實踐中受到影響，提高自身的美術(shù)知識掌握和應(yīng)用能力。高職院校的教師不但要具備較強的教學能力，更要打破常規(guī)的理念，這樣才能使高職院校不斷發(fā)展，并為社會培養(yǎng)出有用的人才。

（三）美術(shù)教師要不斷地提升自身的專業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)

正所謂“有其父必有其女，有其母必有其女，尤其師必有其徒”“名師出高徒”，由此可見，教師自身的素質(zhì)對學生的影響最大，因此教師應(yīng)該不斷的提升自身的專業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)，將具有高水平、高素質(zhì)的形象展現(xiàn)給學生，并做到愛崗敬業(yè)，能夠設(shè)身處地的為學生著想，為學生創(chuàng)造出有利的學習環(huán)境。

（四）建立寫生實踐基地或?qū)嵱柺?/h3>

學校應(yīng)該建立寫生實踐基地或?qū)嵱柺遥瑸閷W生創(chuàng)造有利的實踐環(huán)境，并提供大量的實踐機會，這是提高學生實踐能力的重要途徑。除此之外，學校也可以制定一些主題活動，讓學生結(jié)合自身的美術(shù)知識進行美術(shù)工藝品制作，這樣能有效地提高學生的實踐能力。

四、結(jié)語

總而言之，培養(yǎng)學生的美術(shù)實踐能力有著重要的意義與作用，因此，應(yīng)該解決教學過程中存在的問題，并用科學客觀的角度去思考，尋找有效的解決方案，最終在高職院校中，不斷地提高美術(shù)專業(yè)學生的實踐能力，讓學生能夠在日后獲得更好的發(fā)展。

[1]華建平.高職美術(shù)教學研究與思考[J].美術(shù)教育研究,2014(17).

[2]孫光宇.高職美術(shù)教學的實踐與探討[J].文藝生活旬刊,2015(01).