◆宋瑞鳳

(鄒城市大束鎮(zhèn)中心小學(xué))

一、創(chuàng)設(shè)綠色世界，讓孩子感受自然的魅力

在幼兒眼睛里，大自然是一個(gè)絢麗多姿、充滿無(wú)數(shù)問(wèn)題的世界。為了讓幼兒深切感受大自然特殊的魅力，我們組織他們走進(jìn)“綠色的天堂”。幼兒園，到處都是綠色的海洋，孩子們親手播種的花草迎風(fēng)搖曳;走廊里，老師們用麻繩、木棍、貝殼等制作成的壁掛精美、雅致、富有童趣;園內(nèi)張貼環(huán)保標(biāo)志，設(shè)置垃圾分類回收箱。讓孩子們?nèi)杠S在藍(lán)天白云下，嬉笑于綠草鮮花間，處處洋溢著春天般的勃勃生機(jī)，流淌著美麗和祥和。孩子們感受到自然與人和諧共處的美麗。教室環(huán)境也可以增強(qiáng)幼兒對(duì)環(huán)境的了解，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)自然，美化環(huán)境，保護(hù)環(huán)境的情感。為孩子們開(kāi)辟自然角和動(dòng)物角，養(yǎng)著許多適合生長(zhǎng)的動(dòng)物和植物，如蘿卜、洋蔥、大蒜、小魚(yú)、烏龜、螃蟹、泥鰍龍蝦等，讓幼兒輪流照顧、觀察，孩子們因此掌握了許多動(dòng)植物的知識(shí)。利用費(fèi)舊材料和自然材料組織幼兒進(jìn)行手工制作來(lái)打扮教室，感受到大自然的豐富多彩，用樹(shù)葉粘貼成各種小動(dòng)物的形象，拼剪成各種圖案，用費(fèi)舊的報(bào)紙做成大樹(shù)。使教室更加美麗，充滿綠意。

二、創(chuàng)設(shè)利用自然物質(zhì)環(huán)境，注重幼兒情感體驗(yàn)

幼兒園室內(nèi)外環(huán)境應(yīng)具有目的性。如:我班以森林為主題，創(chuàng)設(shè)環(huán)境。首先，森林是一切綠色生命和大自然小動(dòng)物生長(zhǎng)的地方，師生共同討論:森林里有哪些小動(dòng)物、植物呢?其次，根據(jù)討論結(jié)果來(lái)動(dòng)手做。幼兒參與我們選擇了一些廢舊的牛皮紙，掛歷紙拼貼大樹(shù)的樹(shù)干、葉片和花草。再如，在玩中，讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)春天的變化，如:小草變綠了;迎春花開(kāi)了;樹(shù)葉發(fā)芽了，長(zhǎng)出來(lái)了等。為了讓幼兒了解大自然，培養(yǎng)他們對(duì)動(dòng)植物的興趣，發(fā)展他們的觀察力和思維能力，我們還在自然角里種了許多常見(jiàn)的蔬菜，飼養(yǎng)了魚(yú)、蟹、小蝌蚪等等。對(duì)于這些動(dòng)植物孩子們接觸多了，觀察多了，就會(huì)發(fā)現(xiàn)許多問(wèn)題，引發(fā)的思維也多了，這一活動(dòng)既是在幼兒的興趣之下自發(fā)產(chǎn)生的，又是在老師有目的、有計(jì)劃的引導(dǎo)下進(jìn)行的。通過(guò)活動(dòng)，孩子們的社交思維、語(yǔ)言表達(dá)等能力都得到了發(fā)展，感受到了科學(xué)的客觀實(shí)在性。對(duì)于集體中的每位幼兒在主題實(shí)施過(guò)程中，他們都是活動(dòng)的主人，都是參與者、設(shè)計(jì)者、收益者。

三、家園共攜手，注重情感的交流，積極參與環(huán)保

利用家園互動(dòng)專欄定期定內(nèi)容地刊出環(huán)保教育文章，供每天來(lái)接送孩子的家長(zhǎng)參閱;如“什么是綠色食物”;“多吃粗糧好”。正是這點(diǎn)點(diǎn)滴滴的環(huán)保小知識(shí)，每天滲透著家長(zhǎng)們，轉(zhuǎn)變他們的思想觀念。此外，我們家長(zhǎng)還把平時(shí)看到的環(huán)保教材收集起來(lái)，供我們參考，把環(huán)境教育滲透入每個(gè)家庭，又讓家長(zhǎng)在家庭中進(jìn)行知識(shí)滲透。

四、環(huán)保教育，從自身做起

在快樂(lè)的情感體驗(yàn)中滲透環(huán)保教育，根據(jù)我班幼兒的年齡特點(diǎn)，實(shí)施與節(jié)日相結(jié)合，讓幼兒充分在玩中學(xué)、樂(lè)中學(xué)。開(kāi)展豐富多彩的系列活動(dòng)。如教育幼兒減少噪音污染，開(kāi)展“三輕”活動(dòng)，即:說(shuō)話輕、走路輕、搬椅輕。同時(shí)，我園開(kāi)展了我是“環(huán)保小天使”的活動(dòng)，為幼兒準(zhǔn)備了一次性的塑料手套，每位幼兒手拿小彩旗，彩旗上面寫的都是保護(hù)環(huán)境的標(biāo)語(yǔ):“生產(chǎn)綠色產(chǎn)品，節(jié)約地球資源”“全員參與改善，持續(xù)環(huán)保社區(qū)”，還為幼兒打印了環(huán)保宣傳單，帶領(lǐng)幼兒在社區(qū)街道為過(guò)往的群眾發(fā)放宣傳彈，告訴爺爺奶奶、叔叔、阿姨等要保護(hù)環(huán)境。同時(shí)幼兒自身也受益匪淺，在路邊見(jiàn)到垃圾、果皮等也會(huì)戴上手套把它撿到垃圾箱里，從幼兒園里也會(huì)自覺(jué)的把果皮等扔進(jìn)垃圾箱。自覺(jué)的保護(hù)他們生活、學(xué)習(xí)的環(huán)境。我的孩子通過(guò)這次活動(dòng)回家后就會(huì)忙著幫我擦桌子，擦地等，還會(huì)告訴我:“媽媽，我們保護(hù)環(huán)境，保護(hù)我們的地球，還要節(jié)約用水，保護(hù)水源，要不小魚(yú)會(huì)死的，人沒(méi)有干凈的水喝也會(huì)渴死的……”另外，可以讓孩子們懂得煤是一種不可再生的東西，如果采完了，就不會(huì)再出現(xiàn)了，地球也像人的身體，如果挖煤留下的大坑不及時(shí)填補(bǔ)，也會(huì)受到嚴(yán)重的傷害等等。教育孩子地球是我們生活的大家庭，我們都要好好保護(hù)它。通過(guò)一系列的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)了幼兒的環(huán)保知識(shí)，呼吁更多的人一起來(lái)愛(ài)護(hù)我們美麗的世界，讓大家一起走入綠色的夢(mèng)。

日常生活與環(huán)境分不開(kāi)。我園將分春、夏、秋、冬帶孩子們到大自然中去，讓孩子們觀賞大自然的美化、體驗(yàn)大自然的美麗。從而懂得一顆草、一朵花、一只青蛙、一個(gè)果實(shí)不能隨意破壞的道理。此外，我們還將加強(qiáng)對(duì)家長(zhǎng)的教育，提高家長(zhǎng)的環(huán)保意識(shí)，使家長(zhǎng)為幼兒樹(shù)立良好的榜樣，共同做好環(huán)保教育。

幼兒是明天的希望，幼兒環(huán)境教育任重道遠(yuǎn)，我們將盡力把環(huán)境教育工作做好，把綠色的種子播種在孩子心中，讓幼兒們逐步明白，要共同保護(hù)我們的地球，完善我們的家園!在孩子眼中，幼兒園是一座小花園、一座小動(dòng)物園，這里有花、有草、有樹(shù)，幼兒能觀察植物的生長(zhǎng)，老師告訴他們空氣是因?yàn)橛辛嗽S多的植物而變得新鮮、干凈;動(dòng)物角里，幼兒學(xué)著飼養(yǎng)小兔、小鳥(niǎo)等小動(dòng)物，初步知道大自然就是由許許多多的生命組成。然而幼兒園只是一個(gè)縮小了的世界，我們還要讓幼兒接觸博大的自然。幼兒園的“遠(yuǎn)足”、郊游等活動(dòng)，孩子們有機(jī)會(huì)投身到鮮艷、繽紛的大自然中:公園里百花爭(zhēng)艷、動(dòng)物園中千姿百態(tài)，在美麗環(huán)境的陶醉中，細(xì)心的幼兒環(huán)境保護(hù)教育必須爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持、配合?！奔彝ナ巧鐓^(qū)的一份子，提高家長(zhǎng)環(huán)保意識(shí)，發(fā)揮家庭教育及時(shí)性、針對(duì)性、隨機(jī)性的優(yōu)勢(shì)，是滲透環(huán)保教育不可忽視的重要一環(huán)。幼兒園可通過(guò)環(huán)保講座、家園宣傳欄、宣傳小報(bào)，向家長(zhǎng)宣傳環(huán)保教育的重要性，讓家長(zhǎng)了解幼兒園開(kāi)展環(huán)境教育的目標(biāo)、內(nèi)容;定期舉辦有關(guān)環(huán)境保護(hù)專題講座，利用一些環(huán)保紀(jì)念日“植樹(shù)節(jié)”、“六、五世界環(huán)境日”等，采用共同參與、觀看錄像、講座改進(jìn)等豐富多彩的形式，向家長(zhǎng)宣傳環(huán)保的意義、傳授對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)境教育的方式和方法;請(qǐng)家長(zhǎng)參與幼兒園的環(huán)境教育課程決策和教育過(guò)程，轉(zhuǎn)變其教育觀念，使家長(zhǎng)看到感受孩子的可喜變化，同時(shí)還讓家長(zhǎng)帶孩子到公園、商店、市場(chǎng)等地方參觀，使孩子感受不同的環(huán)境，在大自然、大社會(huì)中萌發(fā)熱愛(ài)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，幼兒園、家庭、學(xué)校密切配合，讓孩子眼中全是盎然的綠意。