張海芹

怎樣讓學(xué)生愛(ài)上閱讀，形成適應(yīng)社會(huì)需要的閱讀能力，一直是語(yǔ)文老師的困惑。“立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書為本”，這句話表明了讀書的重要性，讀書將決定一個(gè)人的一生。有了這樣的人生目標(biāo)，我們就要尋找最合適的讀書方法，并且把這些方法形成習(xí)慣，從而提升閱讀能力。

一、從思想上重視閱讀

任何事情，只要思想認(rèn)識(shí)上接受了，便是成功了一半。因此，做好思想工作很關(guān)鍵。首先，教師要認(rèn)識(shí)到閱讀的重要性，語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出:閱讀是收集處理信息、認(rèn)識(shí)世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗(yàn)的重要途徑。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō):“積累三十年的經(jīng)驗(yàn)，使我確信學(xué)生的智力取決于良好的閱讀習(xí)慣?！笨梢?jiàn)閱讀在現(xiàn)代學(xué)習(xí)和人才培養(yǎng)中的重要意義。有了閱讀習(xí)慣的學(xué)生日積月累就會(huì)形成閱讀能力，閱讀能力強(qiáng)的學(xué)生，學(xué)習(xí)能力也強(qiáng)，自然而然學(xué)生的成績(jī)也會(huì)得到提高。因此，教師應(yīng)樹立閱讀即學(xué)習(xí)、閱讀即教育、閱讀即生活的思想認(rèn)識(shí)。其次，教師應(yīng)該讓家長(zhǎng)明白閱讀的重要性，經(jīng)常與家長(zhǎng)溝通，取得家長(zhǎng)的認(rèn)同和支持。最重要的是讓學(xué)生明白閱讀的重要性，讓學(xué)生能主動(dòng)閱讀、喜歡閱讀、形成閱讀習(xí)慣。

二、從興趣上激勵(lì)閱讀

做一件事很簡(jiǎn)單，但要把它做好就難了。怎樣讓學(xué)生的閱讀興趣能持久，最終形成習(xí)慣，可以從以下幾點(diǎn)做起。

1.選擇書籍。先根據(jù)孩子的年齡、心理、愛(ài)好等特征選擇孩子喜歡看的書籍，但一定要對(duì)孩子身心有益的書籍，教師要把控好這關(guān)。

2.開展活動(dòng)。初中生有強(qiáng)烈的好奇心、想象豐富、喜歡表現(xiàn)，根據(jù)這些特點(diǎn)開展激發(fā)孩子興趣的活動(dòng):比如，班級(jí)開展每周評(píng)比“讀書小博士”活動(dòng)，每次評(píng)選有評(píng)委，有主持人，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程全由學(xué)生完成，教師負(fù)責(zé)總結(jié)。學(xué)校開展了“書香班級(jí)”、“精美書簽”制作、課本劇、讀書小報(bào)、古詩(shī)新唱等評(píng)選活動(dòng)，還開展了讀書節(jié)活動(dòng)，把閱讀的內(nèi)容通過(guò)表演的形式展示出來(lái)。通過(guò)開展豐富多彩的活動(dòng)，每一個(gè)學(xué)生都參與，在活動(dòng)中，收獲知識(shí)、收獲友誼、收獲希望。這樣大大激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣。

3.師生共讀。老師是學(xué)生崇拜的對(duì)象、模仿的對(duì)象。師生共讀把老師的角色變成了知音、變成了朋友，這樣拉近了師生之間的距離，在和諧的師生關(guān)系中師生相互交流讀書心得，在交流中教師引導(dǎo)學(xué)生多讀書、讀好書。

三、從時(shí)間、空間、數(shù)量上保證閱讀

學(xué)生有了閱讀興趣后，對(duì)閱讀時(shí)間、閱讀空間、書籍?dāng)?shù)量上也應(yīng)有一定的保證。

1.閱讀時(shí)間的保證。閱讀時(shí)間包括學(xué)校和家庭的時(shí)間，學(xué)校每周開設(shè)閱讀課，每天10 分鐘閱讀時(shí)間;在家里要取得家長(zhǎng)的認(rèn)同和支持，每天1 小時(shí)讀書時(shí)間，這1 小時(shí)可以分散時(shí)間閱讀。家長(zhǎng)盡量陪同，起到監(jiān)督和交流的作用。

2.閱讀空間的保證。營(yíng)造良好的讀書氛圍，閱讀環(huán)境要充滿書香氣息，在學(xué)?？梢栽趫D書室，可以在教室，甚至可以在操場(chǎng)、走廊等地方，到處張貼讀書名言，比如，劉向的“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚”，朱熹的“謂心到、眼到、口到”等讀書名言。從此讓書香浸滿整個(gè)校園。在家里不一定把書放在書房或書柜中，可以放在隨手可以拿到的地方，可以是床頭、沙發(fā)、窗臺(tái)等，隨時(shí)利用瑣碎的時(shí)間閱讀。

3.閱讀數(shù)量的保證。要想保證閱讀量，就必須有大量的書籍，但鑒于我校實(shí)際情況，雖然每年都有增加圖書，但還是不能滿足全校學(xué)生的需求，因此，可以采取發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)買、班內(nèi)交換看，年級(jí)交換看等方式，讓有限的書籍發(fā)揮最大作用。

四、從制度上監(jiān)督閱讀

由于有的老師認(rèn)識(shí)不足，常常擠占閱讀課時(shí)，不給學(xué)生閱讀方法進(jìn)行指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生的閱讀情況不進(jìn)行監(jiān)督。因此，學(xué)校應(yīng)把閱讀教學(xué)和教師考核結(jié)合起來(lái)。而教師在班上也應(yīng)建立班級(jí)的閱讀制度，對(duì)班上的閱讀情況要了解，并且要有記錄，養(yǎng)成反思的習(xí)慣。比如，學(xué)生讀了哪些書，讀了多少書，讀得是否精、細(xì)，書讀完后感受是否深刻，讀書筆記是否按時(shí)完成，質(zhì)量如何。反思過(guò)后還要有針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)生的閱讀，使學(xué)生能堅(jiān)持不懈地閱讀。

五、從方法上指導(dǎo)閱讀

葉圣陶說(shuō):“讀書忌死讀書，死讀鉆牛角尖。”說(shuō)明閱讀方法很重要。凡事讀書有成效的人，都很重視讀書的方法和技巧。

1.精讀法。有的書籍思想博大精深，須要反復(fù)閱讀，細(xì)細(xì)體會(huì)。精讀要讀透、讀細(xì)、讀懂，學(xué)會(huì)作者的語(yǔ)言表達(dá)，感悟文中人物的思想情感，積累好詞佳句?？梢哉瑢懶牡?。

2.略讀法。對(duì)于故事性、娛樂(lè)性較強(qiáng)的文章，一般采用略讀法，也可叫瀏覽。

3.主題閱讀法。根據(jù)一定的主題有選擇地進(jìn)行閱讀，一般這種方法可結(jié)合教材的板塊學(xué)習(xí)作為課內(nèi)的一種延伸閱讀。比如，學(xué)完了人教版七年級(jí)的內(nèi)容，就可以安排學(xué)生看中國(guó)的四大名著，并且針對(duì)這個(gè)主題開展一次語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，這樣學(xué)生對(duì)我國(guó)古典文學(xué)的興趣會(huì)更濃厚。

4.表演法。將所讀的內(nèi)容演出來(lái)，也是一種極好的讀書方法。比如，要求學(xué)生用課本劇、相聲的藝術(shù)形式展示教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生的表演積極性很高，有的同學(xué)選擇課外的內(nèi)容，用這兩種形式表演，甚至有同學(xué)自己創(chuàng)作。學(xué)生對(duì)劇本和相聲的藝術(shù)形式以及課內(nèi)的教學(xué)內(nèi)容非常熟悉了，因此，只要是學(xué)生感興趣的內(nèi)容，通過(guò)演的方式，學(xué)生讀得更透更細(xì)。

閱讀一本好書，能夠豐富我們的知識(shí)，陶冶我們的情操，啟迪我們的智慧，點(diǎn)燃希望之火。讓我們與書籍為伴，與經(jīng)典為友，讓閱讀成為一種習(xí)慣，讓我們能享受到讀書與生活的快樂(lè)。