趙引蓮

（甘肅省清水縣東關小學）

隨著社會經(jīng)濟和科學技術(shù)的不斷發(fā)展，人們逐漸意識到了數(shù)學知識的實用性，并加強了對數(shù)學這門學科的重視程度。小學數(shù)學作為培養(yǎng)數(shù)學人才的基礎階段，必須引起足夠的重視。對此，作為小學數(shù)學教師，在開展課堂教學活動過程中，應注重創(chuàng)新授課模式，通過多種教學模式的運用，有效地激發(fā)學生的學習興趣，以此提升課堂教學效率。

一、充分利用課本內(nèi)容，激發(fā)學生學習興趣

為了激發(fā)學生學習數(shù)學知識的興趣，人教版小學數(shù)學課本中設置了很多充滿趣味性的知識。但很多小學數(shù)學教師在開展課堂授課的過程中都忽略了這一點，未有效利用這些內(nèi)容。而為了改善這一狀況，就要求教師立足于教學實際，對課本知識進行靈活運用，借助有趣的授課內(nèi)容，激發(fā)學生的學習興趣。例如，在開展課堂教學活動的過程中，教師可將教學內(nèi)容與學生實際相結(jié)合，創(chuàng)設有趣的教學情境，從而達到激發(fā)學生數(shù)學知識學習興趣的效果。

二、創(chuàng)設有趣的教學情境，培養(yǎng)學生的興趣

在開展小學數(shù)學教學活動的過程中，教師應積極創(chuàng)設有趣的教學情境，以此增強課堂教學內(nèi)容的趣味性，達到激發(fā)學生學習興趣的效果。對此，要求小學數(shù)學教師，要立足于教學和學生實際，合理選擇課堂教學方式。例如，教師在開展“認識人民幣”這部分教學內(nèi)容的時候，可以借助多媒體教學設備，向?qū)W生展示多種人民幣，同時播放用人民幣購買商品的相關視頻與圖片，引導學生仔細觀察利用人民幣購買貨物過程產(chǎn)生了付幣和找?guī)判袨椋绱瞬粌H能夠有效激發(fā)學生的學習好奇心，而且能夠促使學生主動、快速地接受與理解這方面的知識。

三、將數(shù)學與生活相聯(lián)系，激發(fā)學生的興趣

通過將數(shù)學知識與生活實例相聯(lián)系，有利于促使學生主動接受數(shù)學知識，同時加深學生對數(shù)學知識的理解與記憶。因此，作為小學數(shù)學教師，在日常教學活動過程中，應該根據(jù)教學現(xiàn)狀和學生的實際情況，盡量選擇一些與學生日常生活息息相關的例子展開授課，并逐步引導學生深入思考，以此激發(fā)學生數(shù)學知識學習興趣。

隨著新課堂理念和素質(zhì)教育理念的提出與不斷推行，為了提高小學數(shù)學課堂教學的趣味性和實效性，教師應該在開展授課活動的過程中，注重自身教學觀念的轉(zhuǎn)變和教學模式的創(chuàng)新，借助多樣化的教學模式，打造高效、有趣的數(shù)學課堂，以此激發(fā)學生自主學習數(shù)學知識的興趣，從而推動課堂教學效果的不斷提升。

［1］邱慧梅.淺談如何提高小學數(shù)學課堂教學有效性［J］.學周刊，2012（02）.

［2］沈會成.探索對話式課堂教學模式，提高小學數(shù)學課堂教學效益：構(gòu)建對話式小學數(shù)學課堂教學的實踐研究［A］.國家教師科研基金十二五階段性成果集：華東卷［C］，2012.