張 鳳

（安徽省利辛高級中學(xué)）

2014 年下半年開始，安徽省在全省中小學(xué)開展“一師一優(yōu)課、一課一名師、課課有精品”活動。在此次活動中，本人上了一節(jié)英語說寫課，感觸很多，在此想借助這個平臺和大家交流一下本人的一些收獲和感想。

我先談一下這節(jié)課的設(shè)計：

首先，教學(xué)過程設(shè)計。播放1 分鐘的廣場舞大媽視頻導(dǎo)入主題：“Square Dance，make you happy or upset”。接著，進入學(xué)生自由討論發(fā)表各自看法環(huán)節(jié)，然后將同學(xué)分成正反兩方，讓他們集中觀點然后進行三輪辯論的準(zhǔn)備階段。然后是寫作要點點撥，就他們的觀點進行組織語言進入60 字的微型寫作的階段。之后是在前臺展示與互評階段。最后是對表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)進行獎勵。

其次，學(xué)生活動設(shè)計。觀看視頻后—自由談?wù)摗M內(nèi)交流觀點—兩組輪流發(fā)表看法來支撐自己的論點—兩組分別排除一名學(xué)生用小黑板速記對方觀點—辯論結(jié)束構(gòu)思作文并在前臺展示—寫作結(jié)束后同學(xué)兩兩互評寫作。

再次，老師活動設(shè)計。介紹本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，播放教學(xué)視頻，留時間讓學(xué)生思考討論，然后通過課件呈現(xiàn)可借鑒的語言引導(dǎo)他們有邏輯性地通過辯論的形式將自己的觀點表達出來，緊接著組織他們寫作和互評作文，并以黑板上的兩篇習(xí)作為代表，師生一起點出寫作的優(yōu)缺點、得分失分的因素，最后是表彰課堂表現(xiàn)積極的學(xué)生。

教學(xué)理念：通過生活中的案例，借助英語語言的交際功能組織教學(xué)，在學(xué)生進行了合作與探究，分享與交流同時，他們用說和寫的不同方式表達了自己的思想。視頻播放學(xué)生所熟悉的生活現(xiàn)象讓他們有話可說，這就能激發(fā)了學(xué)生說的欲望。老師通過PPT 所呈現(xiàn)出可能運用到的語言知識，進一步讓學(xué)生克服了當(dāng)眾說英語的恐懼和害羞心理，在輕松的兩組呈現(xiàn)觀點的PK 中，學(xué)生之間進行了分享和溝通。在此基礎(chǔ)上，及時訓(xùn)練了說英語的能力后，又要求學(xué)生將自己所說的內(nèi)容轉(zhuǎn)變成文字，這又達到了寫作的目的。這節(jié)課不僅實現(xiàn)了學(xué)生知識的學(xué)習(xí)（語言），能力的培養(yǎng)，還實現(xiàn)了學(xué)生合作探究和交流的情感目標(biāo)。

教學(xué)反思：1.英語口語表達盡管不是高考檢測的項目，但是作為英語學(xué)習(xí)者，聽說讀寫是一個完整的體系，英語老師要能及時捕捉課堂教學(xué)的切入點，以增加教學(xué)的有效性。

2.鼓勵學(xué)生犯錯。學(xué)生在表達中會不分詞性亂用單詞，不管句法和詞法規(guī)則進行漢式翻譯，在時態(tài)、人稱、數(shù)等會屢次犯錯。這些是語言學(xué)習(xí)中很正常的現(xiàn)象，我們老師不應(yīng)該打壓，而是適時引導(dǎo)他們自主討論并發(fā)現(xiàn)問題。

3.老師必須堅持終生學(xué)習(xí)。教育是一門深奧的學(xué)問，老師要堅持學(xué)習(xí)，不斷完善和提高自己。除了學(xué)習(xí)專業(yè)知識，反思自己教學(xué)，和老師們多交流，參加集體備課活動，教學(xué)教研活動等，還要懂得心理學(xué)和管理學(xué)，這樣課堂的有效性才更能得到保障。另外，教會學(xué)生如何學(xué)習(xí)和幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也都是老師應(yīng)該意識到的。