王巧英

（青海省大通縣景陽學(xué)校）

一個精彩的課堂導(dǎo)入能夠順利的促進教師語文課程教學(xué)的開展，教師在開展新課程之前，往往都會準(zhǔn)備一個簡短的、能夠順利過渡到新課程內(nèi)容的環(huán)節(jié)。一個精彩的課堂導(dǎo)入能夠激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，因此，課堂導(dǎo)入是非常重要的一項課堂環(huán)節(jié)。

一、創(chuàng)設(shè)懸念，激發(fā)學(xué)生求知欲望

這一方法是在語文教學(xué)過程中，教師最常用的導(dǎo)入方法。小學(xué)生好奇心強，往往這種懸念式的導(dǎo)入就會帶有很強的針對性，學(xué)生往往就會很愿意帶著問題去學(xué)習(xí)，因為疑問可以促使學(xué)生不斷地進行探求和思索。學(xué)生們只有對一堂課的內(nèi)容充滿興趣，才會追著老師問為什么。例如，在講解《月球之謎》時，在開始新課內(nèi)容之前，可以問學(xué)生：“同學(xué)們是否在平常的新聞中注意過有關(guān)人們探索月球奧秘的新聞，在你們的眼中，是否在心里有關(guān)月球的想象？今天，我們將要學(xué)習(xí)月球之謎，通過這篇文章，我們來了解世界上人類探索月球之謎，以及有關(guān)月球的奧秘?！蓖ㄟ^這種方法，調(diào)動學(xué)生的積極性，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。

二、運用多媒體設(shè)備進行導(dǎo)入

在小學(xué)語文教學(xué)過程中，利用多媒體設(shè)備導(dǎo)入也是一種很有效的提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法。教師可以在課堂中，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，利用多媒體設(shè)備播放和文章相關(guān)的視頻、音樂、圖片等，來激發(fā)學(xué)生的興趣，并對文章內(nèi)容有更深刻的了解。例如，在講解《迷人的張家界》一文時，教師可以利用視頻播放有關(guān)張家界風(fēng)景的圖片以及張家界風(fēng)景的紀(jì)錄片，將張家界的美用多方位的角度展示給學(xué)生，相信學(xué)生一定會沉浸在張家界的魅力之中，并且為下一步的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

三、講故事方法導(dǎo)入

小學(xué)生年齡小，在家里也喜歡聽爸爸媽媽講故事，他們對故事里的內(nèi)容和虛擬的人物充滿好奇。因此，教師在講授語文課程時，也可以利用學(xué)生喜歡聽故事這一點進行課前導(dǎo)入，提升學(xué)生學(xué)習(xí)文章的熱情和提升對新課的關(guān)注度。

課堂導(dǎo)入是一門藝術(shù)，每一個優(yōu)秀的老師都明白如果有一個精彩的導(dǎo)入，就能夠吸引學(xué)生進一步的學(xué)習(xí)課文，還能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。所以，教師必須根據(jù)教科書的內(nèi)容，選擇合適的導(dǎo)入方法，激發(fā)學(xué)生興趣，帶動學(xué)生積極性，提高課堂效率。

［1］嚴(yán)丹琦.小學(xué)語文課堂導(dǎo)入技巧芻議［J］.小作家選刊：教學(xué)交流，2014（04）.

［2］韋芬，陳洪芬.淺談小學(xué)語文課堂教學(xué)導(dǎo)入藝術(shù)［J］.科學(xué)咨詢，2014（10）.