江蘇省泗陽縣八集中學(xué) 劉 馨

老百姓常說：“火車跑得快，全靠車頭帶。”一個(gè)班級能不能形成一股良好的班風(fēng)與學(xué)風(fēng)，在很大程度上要看這個(gè)班級有沒有成功組建一個(gè)能夠在學(xué)習(xí)與守紀(jì)各方面起引導(dǎo)帶動(dòng)作用的核心班干部團(tuán)隊(duì)。這個(gè)團(tuán)隊(duì)的組建者與總教頭則是班主任。初中班主任要管理教育好一群稚氣未脫個(gè)性各異的娃娃兵，光憑自己個(gè)人的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要選拔和培養(yǎng)好一個(gè)得力的班干部團(tuán)隊(duì)作為班主任的“智囊團(tuán)”，讓這個(gè)智囊團(tuán)作為班主任管理工作的得力助手。那么，如何選拔和培養(yǎng)好這個(gè)“智囊團(tuán)”呢？

一、班干部選拔

要在一個(gè)新的班級中選拔出一批班干部不是那么容易的，很多老班主任都會(huì)通過研究學(xué)生檔案來了解每個(gè)學(xué)生的基本情況，對學(xué)生進(jìn)行初步了解。但現(xiàn)有的資料只是學(xué)生過去的表現(xiàn)，并不能完全代表學(xué)生的現(xiàn)在。對于眾多之前當(dāng)過班干部的學(xué)生，班主任要采取機(jī)動(dòng)靈活的選法，通過觀察、考核，作幾次選拔，通過初選、競選、兩個(gè)步驟來選拔完善這個(gè)班干部團(tuán)隊(duì)。

第一步，初選。我選班干部不搞“本本主義”，而是看學(xué)生的自然情況，不單看學(xué)習(xí)成績，更看其團(tuán)結(jié)、組織同學(xué)能力，看其有無團(tuán)隊(duì)合作精神。接手新班級時(shí)，首先要對該班學(xué)生的基本資料進(jìn)行研究，對學(xué)生自然情況有個(gè)大致的了解。然后，先組建個(gè)臨時(shí)班子，安排兩名代理班長，男女各一名，一名代理學(xué)習(xí)委員，代理體育委員、生活衛(wèi)生委員等，但采取代理制，值日班長也由他們輪流擔(dān)任。

第二步，競選。臨時(shí)班委會(huì)運(yùn)行一個(gè)月之后，由班主任主持，讓全班同學(xué)根據(jù)這階段各班干部的表現(xiàn)情況進(jìn)行公開競選，組建正式的班干部團(tuán)隊(duì)。班主任雖然已經(jīng)在一個(gè)月之中，通過觀察了解了本班干部的負(fù)責(zé)情況，但班主任不直接撤換班干部人員，因?yàn)檫@樣會(huì)給學(xué)生帶來一些心理上的傷害。班主任對班級干部人選在成績上提出要求，要進(jìn)入班級的前二十名，這樣可以在學(xué)習(xí)上起帶動(dòng)作用。學(xué)科代表可以由班干兼任，這能督促同學(xué)們努力學(xué)習(xí)，一舉兩得。在期中之后，以成績?yōu)榛緱l件，結(jié)合半學(xué)期任職以來的工作表現(xiàn)，班級開展正式競選。由全體學(xué)生民主投票，教師可以適當(dāng)加以調(diào)配。新的班委員會(huì)成立之后，在班主任指導(dǎo)下開展工作。

二、加強(qiáng)班干部的能力培養(yǎng)

班干部是班級學(xué)習(xí)與工作的核心力量，是組織引導(dǎo)學(xué)生的帶頭人。但作為學(xué)生干部，他們并不是一開始就能做好干部工作的，需要班主任用心培養(yǎng)。班干部要有平等意識，意識到自己和同學(xué)是好朋友關(guān)系，不能因?yàn)樽约菏前嗉壐刹烤透闾厥?，以小干部自居，而是同樣要遵守學(xué)校紀(jì)律。加強(qiáng)班干部的能力培養(yǎng)有以下經(jīng)驗(yàn)：

首先是培養(yǎng)他們獨(dú)立工作的能力。班級工作能讓學(xué)生自己管理的就放手給干部，班主任只做導(dǎo)演不當(dāng)演員。如班會(huì)主要由學(xué)生自己組織，文體活動(dòng)放手讓學(xué)生自己搞，我只負(fù)責(zé)提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。活動(dòng)之前，要求班干部拿出計(jì)劃，做好流程安排?；顒?dòng)過程，班主任全程參與，保證活動(dòng)順利進(jìn)行。一次活動(dòng)結(jié)束后，要求負(fù)責(zé)者做好總結(jié)，肯定成功之處，表揚(yáng)先進(jìn)者，也總結(jié)不足，積累經(jīng)驗(yàn)。通過活動(dòng)，培養(yǎng)班干部組織能力與獨(dú)立工作的能力。

其次要培養(yǎng)班干部創(chuàng)新能力。小學(xué)高年級學(xué)生，自主性較強(qiáng)，對一些事情已經(jīng)有自己的看法，但普遍不愿意表達(dá)，怕出錯(cuò)。班主任要鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表不同的意見和建議。

最后是培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力。班級是一個(gè)小集體，工作不能僅僅靠某一兩個(gè)人，必須要全體班干部團(tuán)結(jié)協(xié)作，全班同學(xué)一齊努力。發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，合作學(xué)習(xí)，合作工作的能力是班主任要重點(diǎn)培養(yǎng)的。增強(qiáng)合作意識，正確處理競爭與合作的關(guān)系，是班干部必備能力。班級協(xié)調(diào)一致，工作健康有序地開展是我們的目標(biāo)。

三、班干部培養(yǎng)的措施

班主任要想培養(yǎng)出好的班干部還得要有有力的措施。班干部培養(yǎng)要求采用多樣化的培養(yǎng)方式，畢竟每個(gè)人的才干是不同的，要求他做的工作也不完全相同。班主任可以按照扶著走——領(lǐng)著走——放開走這三部曲來做工作。

“扶著走”，要求幫好第一次。第一次勞動(dòng)，第一次早讀，第一次文娛活動(dòng)等。正因?yàn)槭堑谝淮危「刹客鶡o從入手，班主任要手把手地教，要有耐心，不急不躁，不煩不氣，不灰心不失望，使小干部在老師的悉心指導(dǎo)下，在實(shí)踐中得到鍛煉。

“領(lǐng)著走”，班干部積累了一些工作經(jīng)驗(yàn)以后，班主任就要改為半扶半放，充當(dāng)參謀。在一些具體的班級事務(wù)中，把任務(wù)告知干部，讓他們拿出一個(gè)工作設(shè)想，設(shè)計(jì)一個(gè)方案，預(yù)設(shè)一個(gè)工作流程。例如，班里要組織一場元旦晚會(huì)。班主任先召集班干部一起，先談?wù)劸唧w設(shè)想。安排哪些節(jié)目形式，誰擔(dān)當(dāng)主持人，節(jié)目形式的穿插，串聯(lián)詞的擬定，需要哪些設(shè)備，經(jīng)濟(jì)預(yù)算，安全保障措施等問題，前期作個(gè)討論，擬定計(jì)劃，按步驟實(shí)施。在此過程中，班主任不時(shí)給予指導(dǎo)性意見，隨時(shí)隨地進(jìn)行補(bǔ)充。經(jīng)過實(shí)踐鍛煉，班干部會(huì)逐步成熟起來，形成實(shí)際的能力。

“放開走”，有了實(shí)踐的培養(yǎng)，小干部的工作能力有所提升，班主任就可以放手讓他們自己大干了。但也并不是說撒手不管，而是主要事務(wù)由學(xué)生自主處理，班主任做導(dǎo)演，抓好綱目，做好舵手，帶領(lǐng)大家進(jìn)步。班主任要定期召開班干部會(huì)議，交流經(jīng)驗(yàn)，表揚(yáng)先進(jìn)，查找不足，督促提高。在班干部中增強(qiáng)凝聚力，形成向心力。

[1]龔孝華.自主參與型班級管理的基本理念.J.華南師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版).2002/05

[2]趙晉芬.中學(xué)班主任面臨的問題及其對策.J.西北成人教育學(xué)報(bào).2009/01