薛魁功

（甘肅省臨夏州和政縣和政中學(xué)）

高中生的學(xué)習(xí)壓力本來就很大，再加上數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)難度比較高，很多高中生都在為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)而苦惱。學(xué)習(xí)知識是一個靈活的過程，需要學(xué)生可以靈活地運用知識，能在所學(xué)知識的基礎(chǔ)上探索和創(chuàng)新，只有這樣學(xué)生才能積極地去應(yīng)對數(shù)學(xué)難題。因此，在教學(xué)過程中，教師不僅要教給學(xué)生知識，還要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，這樣學(xué)生才能真正地學(xué)會數(shù)學(xué)。

一、扎實基礎(chǔ)知識

基礎(chǔ)知識是學(xué)生進步和能力培養(yǎng)的根本，一切科目成績的提高和能力的培養(yǎng)都需要學(xué)生有扎實的基礎(chǔ)知識。教師在教學(xué)過程中要求學(xué)生掌握好基礎(chǔ)知識，首先，在講新的課題時，教師就要先讓學(xué)生透徹地了解定理或性質(zhì)的內(nèi)容和運用方法，其次，在教學(xué)的時候要給學(xué)生安排一些基礎(chǔ)的練習(xí)題，讓學(xué)生通過做練習(xí)來發(fā)現(xiàn)自己存在的問題然后改正。這樣學(xué)生就會在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中熟練地掌握基礎(chǔ)知識，只有具備扎實的基礎(chǔ)知識，學(xué)生才能將知識聯(lián)系起來并靈活地進行變換來應(yīng)對數(shù)學(xué)難題。

二、小組合作學(xué)習(xí)

要想培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力就要給學(xué)生獨立思考和探討的機會，小組合作學(xué)習(xí)就是一種學(xué)生先獨立思考然后再討論解決的一種教學(xué)模式。在課堂上，教師把重點問題給學(xué)生列出來先讓學(xué)生進行獨立思考，組織自己的見解，然后再讓每個學(xué)生在自己的小組內(nèi)展示，小組成員進行總結(jié)得出小組結(jié)論。在這個過程中，學(xué)生有機會進行獨立思考，這就是在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，然后讓學(xué)生慢慢形成自己的看法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，而且在小組討論中一位學(xué)生的想法很可能給其他同學(xué)帶來靈感和思路，這樣學(xué)生就可以互相幫助，互相激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

三、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，只有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣學(xué)生才能高效地進行學(xué)習(xí)，并在學(xué)習(xí)的過程中培養(yǎng)能力。在數(shù)學(xué)教學(xué)中首先要教給學(xué)生預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)可以先讓學(xué)生了解這一節(jié)課的主要內(nèi)容并發(fā)現(xiàn)自己的疑點，這樣在上課的時候就可以針對性地聽課，這樣可以幫助學(xué)生更快地提高。其次，就是要讓學(xué)生養(yǎng)成總結(jié)的習(xí)慣，高中數(shù)學(xué)知識點都是聯(lián)系在一起的，只有學(xué)生學(xué)會總結(jié)才能將這些知識靈活地運用，只有這樣學(xué)生才能挖掘自己的潛能進行創(chuàng)新，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

四、引導(dǎo)學(xué)生多方面思考問題

所謂創(chuàng)新就是從各個不同的方面，用不同的方法解決問題，所以在教學(xué)的過程中教師要引導(dǎo)學(xué)生從多方面思考問題，讓學(xué)生產(chǎn)生創(chuàng)新意識。例如，在做一道數(shù)學(xué)題的時候教師可以引導(dǎo)學(xué)生從不同的定理出發(fā)對這道題進行解答，慢慢的學(xué)生在做題的時候就會形成多方面思考的習(xí)慣，這樣學(xué)生就會有創(chuàng)新意識。同時在必要的時候教師要給學(xué)生一定的點撥，這樣可以幫助學(xué)生早點收獲到數(shù)學(xué)帶來的快樂，增加學(xué)生的自信，讓學(xué)生更努力地學(xué)習(xí)。

在社會上，創(chuàng)新推動著社會的發(fā)展和進步；在生活中，創(chuàng)新帶給人們很多便利；在學(xué)習(xí)中，創(chuàng)新可以讓學(xué)生多方面地思考問題，幫助學(xué)生解決問題。在高中學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)新知識很重要，但是知識的運用更加重要，如果學(xué)生只是很死板地學(xué)會了固定的知識，并不會靈活地運用，那么他就會面對各種各樣的難題。在學(xué)習(xí)中知識是固定的，但是題是活的，所以只有學(xué)會創(chuàng)新學(xué)生才能不斷地提高和進步，另一方面培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力就是幫助學(xué)生全面地發(fā)展。

［1］王明.如何在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力［J］.學(xué)周刊，2013（35）.

［2］高加華.新課改下高中數(shù)學(xué)教學(xué)與學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)初探［J］.中國校外教育，2013（S2）.

［3］范紅波.淺析在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力［J］.學(xué)周刊，2012（06）.