王旭明

（江蘇省南通第一中學(xué)）

新課程改革下，要求全面提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、開發(fā)學(xué)生智力、身體素質(zhì)等，因此我們必須把體育教育與素質(zhì)教育有機(jī)融合在一起，也就是所謂的勞逸結(jié)合，把學(xué)生培養(yǎng)成新一代的全面人才。

一、圍繞素質(zhì)教育推進(jìn)體育教學(xué)改革

1.處理好師生之間的新關(guān)系

在素質(zhì)教育中，強(qiáng)調(diào)充分發(fā)揮學(xué)生的個性，讓學(xué)生積極主動地進(jìn)行學(xué)習(xí)，因此在體育教學(xué)中，處理好學(xué)生主體作用和教師主導(dǎo)作用之間的關(guān)系，不僅是科學(xué)培養(yǎng)學(xué)生體育意識的需求，還是培養(yǎng)學(xué)生體育特長，促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展的重要手段。在體育教學(xué)過程中，要從素質(zhì)教育的角度來認(rèn)識學(xué)生的主體作用，這樣才能為學(xué)生的全面發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

2.構(gòu)建一支改革創(chuàng)新的教師隊(duì)伍

在體育教學(xué)中，體育活動的安排是否滿足素質(zhì)教育的需求，與教師團(tuán)隊(duì)有很大影響。只有構(gòu)建一支高素質(zhì)的教師團(tuán)隊(duì)，才能開展好體育教學(xué)活動。對于教師而言，需要具有良好的創(chuàng)新精神，樹立新時代的教學(xué)觀念，并具有高超的職業(yè)素養(yǎng)，教師要注重學(xué)生的個性培養(yǎng)，能根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)、生理特點(diǎn)組織開展有利于高中生健康發(fā)展的體育活動。

二、新課標(biāo)下的高中體育教學(xué)

1.合理創(chuàng)設(shè)情景

在高中體育教學(xué)中，通過合理創(chuàng)設(shè)情景，能有效拉近教師和學(xué)生的距離，讓學(xué)生保持良好的心態(tài)學(xué)習(xí)，并獲得良好的教學(xué)效果。例如，教師在組織學(xué)生進(jìn)行“多人綁腿跑”的活動時，教師先讓兩個學(xué)生組成一組，進(jìn)行綁腿跑比賽，學(xué)生在跑的過程中，需要共同努力，跨過各種障礙物，當(dāng)學(xué)生完成后，教師可以再讓三個學(xué)生組成一組進(jìn)行綁腿跑，最后教師甚至可以讓全班學(xué)生一起進(jìn)行綁腿跑，通過這樣的組織，不僅能極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能培養(yǎng)學(xué)生克服困難的意識。

2.自主選擇學(xué)習(xí)目標(biāo)

在體育教學(xué)中，如果教學(xué)目標(biāo)太難，學(xué)生再怎么努力也達(dá)不到，必然會降低學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同樣，如果教學(xué)目標(biāo)太過簡單，學(xué)生不需要努力就能難道，學(xué)生同樣很難提起學(xué)習(xí)興趣。因此，在體育教學(xué)時，要鼓勵學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)目標(biāo)，教師針對性地對其培養(yǎng)。例如，在魚躍前滾翻活動中，有的學(xué)生對跳過一定高度和遠(yuǎn)度再完成滾翻有一種恐懼心理，缺乏自信心，這時教師可以鼓勵學(xué)生選擇遠(yuǎn)端支撐前滾翻，當(dāng)學(xué)生完成遠(yuǎn)端支撐前滾翻的動作后，必然會對自己充滿信心，這時教師再鼓勵他們?nèi)L試越過障礙接前滾翻，并逐步加大障礙物的高度和寬度，其效果要比一開始就讓他們進(jìn)行魚躍前滾翻好很多。當(dāng)學(xué)生完成所有動作時，教師要對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)評價，從而達(dá)到激勵學(xué)生的目的。教師在對學(xué)生進(jìn)行評價時，不僅要評價學(xué)生對運(yùn)動知識的掌握情況，還要對學(xué)生在體育活動中的具體表現(xiàn)進(jìn)行評價，這對學(xué)生體育水平的提高有極大幫助。

體育教育并不只是教會學(xué)生如何鍛煉身體、如何愉悅身心，它還教會學(xué)生很多東西，教學(xué)生做一個道德高尚的人、一個可以自主學(xué)習(xí)的人。因此，我們應(yīng)該重視體育教育事業(yè)與素質(zhì)教育的發(fā)展，深入學(xué)校體育教學(xué)改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，把學(xué)生培養(yǎng)成新時期的全能型人才。

朱東.淺談體育教學(xué)改革與學(xué)校素質(zhì)教育［J］.科學(xué)大眾：科學(xué)教育，2012（08）：123-124.