何英萍

（福建省清流一中）

在政治高考復(fù)習(xí)過(guò)程中，必修三“文化生活”這門課程以它“沒(méi)有現(xiàn)成的相互對(duì)應(yīng)、相互獨(dú)立的學(xué)科背景”的最大特點(diǎn)，造成學(xué)生在復(fù)習(xí)中感覺(jué)特別難，既難以記憶，又難以用課本知識(shí)組織答案。現(xiàn)就此提幾點(diǎn)復(fù)習(xí)建議。

一、構(gòu)建知識(shí)體系，增強(qiáng)復(fù)習(xí)的系統(tǒng)性

由于課程并不刻意塑造“文化學(xué)”的學(xué)科體系，但并不意味著漠視其一點(diǎn)兒、內(nèi)在的、合乎思想政治課性質(zhì)的教材體系及其構(gòu)建方式。考生在復(fù)習(xí)時(shí)要遵循從宏觀到中觀再到微觀的認(rèn)識(shí)，構(gòu)建整個(gè)文化生活模塊的知識(shí)結(jié)構(gòu)，進(jìn)而構(gòu)建每個(gè)單元的知識(shí)結(jié)構(gòu)，使考生對(duì)文化生活知識(shí)的復(fù)習(xí)具有系統(tǒng)性。

教材框架總體上分為兩大部分、四個(gè)單元。第一部分包括前兩個(gè)單元，從一般意義講述文化的有關(guān)專題；第二部分包括后兩個(gè)單元，立足中國(guó)、著眼特色，講述文化建設(shè)的有關(guān)專題。從內(nèi)容呈現(xiàn)的邏輯順序上看，這四個(gè)單元環(huán)環(huán)相扣、一脈相承。

二、夯實(shí)考點(diǎn)，提高效率

1.要突出重點(diǎn)，特別要重視標(biāo)題

文化生活的標(biāo)題往往是高考考查的重點(diǎn)，如“文化對(duì)人的影響”這一框題及其相應(yīng)的“文化塑造人生”都是高考的調(diào)頻考點(diǎn)。如2015 年福建省質(zhì)檢卷第39 題的（4）問(wèn)“機(jī)器人將越來(lái)越多地進(jìn)入人們的生產(chǎn)和生活。請(qǐng)運(yùn)用文化生活知識(shí)，預(yù)測(cè)機(jī)器人的廣泛應(yīng)用對(duì)人類文化會(huì)產(chǎn)生哪些影響。（8 分）”答案示例：①機(jī)器人的廣泛應(yīng)用，可能催生新的文化領(lǐng)域，生產(chǎn)更多的文化產(chǎn)品，豐富人們的文化生括；促進(jìn)人類文化的傳播、繼承與發(fā)展，推動(dòng)文化發(fā)展；影響人的認(rèn)識(shí)活動(dòng)、思維方式和交往方式，改變眾的價(jià)值觀念和生活方式。②如果機(jī)器人的設(shè)計(jì)、生產(chǎn)和管理存在問(wèn)題，可能會(huì)危及人類文化的繼承和發(fā)展。

2.要善于抓住主線

如“以文化的作用”為主線，可以形成以下知識(shí)網(wǎng)絡(luò)：

（1）從文化與社會(huì)的關(guān)系看文化作為一種精神力量，能夠在人們認(rèn)識(shí)和改造世界中能轉(zhuǎn)化為物質(zhì)力量，對(duì)社會(huì)發(fā)展產(chǎn)生深刻影響。

（2）從文化與經(jīng)濟(jì)、政治的關(guān)系看，文化由經(jīng)濟(jì)、政治決定，對(duì)經(jīng)濟(jì)、政治有反作用，先進(jìn)文化對(duì)社會(huì)發(fā)展起促進(jìn)作用，落后文化對(duì)社會(huì)發(fā)展起阻礙作用。文化與經(jīng)濟(jì)相交融，經(jīng)濟(jì)建設(shè)中科技、教育、人才越發(fā)重要，文化產(chǎn)業(yè)、文化消費(fèi)不斷發(fā)展，文化生產(chǎn)力在經(jīng)濟(jì)格局中越來(lái)越重要。文化與政治相交融，民主法制建設(shè)、公民的政治參與需要文化素養(yǎng)；西方國(guó)家借助文化滲透推行霸權(quán)主義，必須反對(duì)文化霸權(quán)主義。

文化是綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)的重要因素，逐漸成為民族凝聚力和創(chuàng)造力的重要源泉。

（3）從文化與綜合國(guó)力的關(guān)系看，文化是綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)的重要因素，逐漸成為民族凝聚力和創(chuàng)造力的重要源泉。

（4）從文化對(duì)人的影響看，文化影響人的交往行為和方式；影響人的實(shí)踐活動(dòng)、認(rèn)識(shí)活動(dòng)和思維方式。文化對(duì)人的影響具有潛移默化、深遠(yuǎn)持久的特點(diǎn)。

（5）從優(yōu)秀文化的作用看，優(yōu)秀文化塑造人生，豐富人的精神世界，增強(qiáng)精神力量，促進(jìn)人的全面發(fā)展。

（6）從尊重文化多樣性的意義看，尊重文化多樣性是發(fā)展民族文化的內(nèi)在要求，是繁榮世界文化的必然要求。

（7）從文化交流的意義看，有利于推動(dòng)中華文化走向世界，為中華文化的傳播和世界文化的發(fā)展作出貢獻(xiàn)，增強(qiáng)中華文化的國(guó)際影響力；有利于外來(lái)文化傳入中國(guó)，利于面向世界、博采眾長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)文化創(chuàng)新，促進(jìn)中華文化的發(fā)展。

（8）從文化創(chuàng)新的意義看，文化創(chuàng)新有利于推動(dòng)實(shí)踐的發(fā)展，促進(jìn)民族文化的繁榮。

三、要關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，提高時(shí)效性

在文化生活的復(fù)習(xí)中，要注意了解相關(guān)文化熱點(diǎn)事件，并有意識(shí)地將時(shí)政熱點(diǎn)與學(xué)科知識(shí)結(jié)合起來(lái)。

例如，為促進(jìn)教育科學(xué)發(fā)展，中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)了《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010－2020 年）》，并發(fā)出通知，要求各地區(qū)各部門結(jié)合實(shí)際認(rèn)真貫徹執(zhí)行；黨的十七屆五中全會(huì)強(qiáng)調(diào)要優(yōu)先發(fā)展教育。

從文化生活的角度試分析優(yōu)先發(fā)展教育的重要意義。

四、學(xué)會(huì)使用答題模板，提高準(zhǔn)確率

如：凡是材料中要求用“文化作用”或“文化意義”知識(shí)進(jìn)行論述時(shí)，可按以下方式答題。

（1）文化作為一種精神力量，能夠在人們認(rèn)識(shí)世界、改造世界的過(guò)程中轉(zhuǎn)化為物質(zhì)力量，對(duì)社會(huì)發(fā)展產(chǎn)生深刻的影響。材料中……

（2）文化為物質(zhì)文明建設(shè)提供精神動(dòng)力、智力支持和思想保證。材料中……

（3）文化反作用于經(jīng)濟(jì)（或文化與經(jīng)濟(jì)相互交融）。材料中……

（4）文化與政治相互交融。材料中……（結(jié)合材料而定）

（5）文化越來(lái)越成為綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)的重要因素。材料中……（結(jié)合材料而定）

（6）優(yōu)秀文化能豐富人的精神世界，增強(qiáng)人的精神力量。促進(jìn)人的全面發(fā)展。材料中……