重慶市酉陽(yáng)縣民族小學(xué) 冉柏清

“語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)”中提出：“要培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，讀好書，讀整本的書。并明確規(guī)定小學(xué)階段的課外閱讀量不少于100萬(wàn)字?！边@說(shuō)明培養(yǎng)學(xué)生閱讀積累的主動(dòng)性是一個(gè)值得思考的問(wèn)題。那么，我們教師應(yīng)如何去指導(dǎo)學(xué)生有效地課外閱讀呢？

一、培養(yǎng)閱讀興趣

常言道：“興趣是最好的老師?！敝灰獙?duì)閱讀有了興趣，就為學(xué)生持續(xù)閱讀和提高閱讀能力提供了內(nèi)因條件。在閱讀的初期階段，允許學(xué)生不求甚解，先培養(yǎng)他們對(duì)書的親近感。可利用教材中的名篇名家的節(jié)選欣賞來(lái)激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。隨著學(xué)生對(duì)讀書的興趣日益濃厚，再適時(shí)指導(dǎo)。可以通過(guò)兒童文學(xué)作品講座，兒童文學(xué)作品的推薦課以及對(duì)人物分析、情節(jié)欣賞、語(yǔ)言品味和寫作特點(diǎn)等方式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生與經(jīng)典對(duì)話，學(xué)會(huì)深層閱讀。這樣既拓寬學(xué)生閱讀的廣度，又加強(qiáng)了學(xué)生閱讀的深度。還可以鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇閱讀材料，激發(fā)他們的閱讀熱情。

二、推薦課外讀物

由于小學(xué)生的認(rèn)知水平和審美能力還有限，對(duì)讀物缺乏分辨力，只要是書，他們往往就盲目地讀。因此教師第一步就是要告訴學(xué)生哪些書可以讀，哪些書不可以讀，并不斷提高他們鑒別真、善、美的能力。因此，教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀指導(dǎo)的過(guò)程中，要注意指導(dǎo)學(xué)生選擇合適的課外讀物，防止閱讀過(guò)程中的“誤食”、“偏食”。

指導(dǎo)學(xué)生選擇書籍一般來(lái)說(shuō)有兩個(gè)方面：一是選擇具有積極思想、兒童生活情趣、給兒童知識(shí)和審美教育的優(yōu)秀書籍；二是選擇與他們所學(xué)的課文一致或相關(guān)的書籍，以利于將課外閱讀與課堂教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。對(duì)那些宣揚(yáng)消極頹廢甚至反動(dòng)思想的、妨礙青少年身心健康的黃色書，要堅(jiān)決批判和抵制。

三、教給閱讀方法

皮薩略夫也說(shuō)：“世界上有許多好書，但這些書是為那些會(huì)讀書的人準(zhǔn)備的?！毙W(xué)生由于課外閱讀隨意性大，受控因素少。因此，他們拿到一本書，總是從頭至尾通覽一遍，并且不少人一次為滿足，結(jié)果印象不深。也有的學(xué)生只看那些情節(jié)緊張、畫面動(dòng)人的部分，其余則不顧及。所以無(wú)論從提高讀書效率，還是從他們課外閱讀的特點(diǎn)出發(fā)，都應(yīng)該重視課外閱讀方法的指導(dǎo)，幫助他們掌握正確的閱讀方法。教師在平常的指導(dǎo)中可以從這幾方面入手：

1.讀思結(jié)合。指導(dǎo)學(xué)生逐頁(yè)逐字地仔細(xì)讀，并讓他們邊讀邊思考，以養(yǎng)成他們仔細(xì)觀察事物和獨(dú)立思考的習(xí)慣。

2.讀憶結(jié)合。即指導(dǎo)學(xué)生在讀有畫的書籍時(shí)，先有意將文字遮住，讓自己對(duì)著圖中的畫面回憶文字部分所表達(dá)的相關(guān)內(nèi)容，培養(yǎng)他們看圖學(xué)文以及識(shí)記能力。

3.學(xué)寫讀書筆記。（1）寫讀后感。學(xué)生在讀完一個(gè)故事或一本書后，或多或少都有些理解和感悟，要求學(xué)生及時(shí)寫出來(lái)與大家分享。（2）摘抄好詞佳句。注意引導(dǎo)學(xué)生將書中那些描寫、說(shuō)明事物的優(yōu)美詞句摘錄下來(lái)，如果有與之相關(guān)的課文，再做比較、分析它們之間的異同，讓學(xué)生從中學(xué)到一些寫作方法。（3）小練筆。就是要求學(xué)生在理解內(nèi)容的同時(shí)，根據(jù)書中的圖意可以動(dòng)筆寫創(chuàng)造性的小作文。這樣，不僅使學(xué)生養(yǎng)成做讀書筆記的習(xí)慣，而且豐富他們的語(yǔ)言，提高他們的寫作水平。

4.學(xué)會(huì)復(fù)述。一般地說(shuō)，許多學(xué)生在看完了一本書后，總無(wú)意識(shí)地講給別人聽(tīng)。教師要抓住這個(gè)有利的訓(xùn)練機(jī)會(huì)，提倡和多鼓勵(lì)學(xué)生。還可以在每天的早讀課上安排十分鐘讓學(xué)生展示，使無(wú)意識(shí)的行動(dòng)變?yōu)橛幸庾R(shí)的行動(dòng)。講的方法和形式可以多種多樣：個(gè)別講、小組講、全班講、到家里講都可以，講的內(nèi)容可是全部的，也可以是片段。這樣既增加學(xué)生的閱讀興趣，又鍛煉其口頭表達(dá)能力。

四、創(chuàng)造閱讀環(huán)境

教學(xué)實(shí)踐表明：當(dāng)學(xué)生對(duì)閱讀產(chǎn)生興趣時(shí)，他們總是積極主動(dòng)地進(jìn)行閱讀，不覺(jué)得閱讀是一種負(fù)擔(dān)。

為了使課外閱讀深入化，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的閱讀欲望和激情，教師應(yīng)盡量給學(xué)生創(chuàng)造讀書環(huán)境，為他們提供閱讀的時(shí)間和空間，開(kāi)展以讀書讀報(bào)為背景，內(nèi)容豐富、形式多樣的趣味活動(dòng)，鞏固和擴(kuò)大閱讀效果。

1.辦班級(jí)圖書角。讓學(xué)生走近圖書，讓圖書靠近學(xué)生?？山Y(jié)合本班實(shí)際辦班級(jí)圖書角。規(guī)模不大的圖書角可以為同學(xué)們提供了良好的課外閱讀園地，創(chuàng)設(shè)課外閱讀平臺(tái)。

2.建立興趣小組。組織一部分平時(shí)在課外閱讀中效果較突出的學(xué)生，建立讀書興趣小組，通過(guò)興趣小組的活動(dòng)，進(jìn)一步提高閱讀水平和運(yùn)用知識(shí)的能力，再帶動(dòng)其他同學(xué)一起閱讀，使班級(jí)的整體閱讀水平有所提高。

3.開(kāi)展讀書活動(dòng)。教師可以規(guī)定學(xué)生一學(xué)期讀幾本優(yōu)秀書籍，采用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，開(kāi)展有趣的讀書活動(dòng)。如舉行故事會(huì)、演講會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、主題班隊(duì)會(huì)、讀書征文、書評(píng)等活動(dòng)，評(píng)選最佳讀書征文向報(bào)刊社推薦，以此提高學(xué)生課外閱讀的興趣。

“熱愛(ài)讀書，每天閱讀，養(yǎng)成習(xí)慣，堅(jiān)持終生?！边@是我們指導(dǎo)小學(xué)生課外閱讀時(shí)提出的核心目標(biāo)。我們教師要充分認(rèn)識(shí)到課外閱讀的地位和作用，高度重視培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀能力。提倡“多讀書，好讀書，讀好書”。讓學(xué)生在書海中暢游，在知識(shí)的滋潤(rùn)下成長(zhǎng)，讓讀書成為學(xué)生學(xué)習(xí)的需要、生活的需要、成長(zhǎng)的需要、發(fā)展的需要，讓閱讀伴隨學(xué)生成長(zhǎng)。