張洪波

（內(nèi)蒙古自治區(qū)赤峰市阿魯科爾沁旗先鋒中心總校）

小學(xué)美術(shù)課堂創(chuàng)意教學(xué)策略初探

張洪波

（內(nèi)蒙古自治區(qū)赤峰市阿魯科爾沁旗先鋒中心總校）

創(chuàng)意教學(xué)方式對(duì)小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)具有積極性的影響，它在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維的同時(shí)豐富了學(xué)生的想象力。針對(duì)小學(xué)美術(shù)課堂創(chuàng)意教學(xué)策略進(jìn)行了探討。

小學(xué)美術(shù)課堂；創(chuàng)意教學(xué)；策略

由于新課程的不斷改革，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)的目標(biāo)發(fā)生了改變，然而美術(shù)教學(xué)針對(duì)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)具有重要作用。美術(shù)教學(xué)具備特有的優(yōu)勢(shì)，這是別的學(xué)科所不能實(shí)現(xiàn)的。

一、采取“同課異策化”的教學(xué)方式

同課異策化指的是教師針對(duì)一樣的課程，所采取的教學(xué)方式不同。小學(xué)生都具備個(gè)性突出的特點(diǎn)，教師往往忽略了學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來(lái)了不利的影響。一樣的課程具有千萬(wàn)種的教學(xué)方式，如果教師只采取一種方式是滿(mǎn)足不了學(xué)生的好奇心和創(chuàng)意性的。教師需要根據(jù)實(shí)際的情況，對(duì)自己的教學(xué)方式進(jìn)行調(diào)整，提高教學(xué)的質(zhì)量，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

二、使用多媒體化的教學(xué)方式

隨著科學(xué)信息技術(shù)的不斷發(fā)展，導(dǎo)致多媒體教學(xué)方式在教學(xué)課堂上被廣泛的使用，特別是在小學(xué)美術(shù)教學(xué)課堂上的應(yīng)用。傳統(tǒng)的教學(xué)方式不能滿(mǎn)足學(xué)生對(duì)美術(shù)知識(shí)的好奇心與求知欲。但是在小學(xué)美術(shù)課堂上運(yùn)用多媒體教學(xué)方式，可以將書(shū)本上的美術(shù)圖片變得更加的生動(dòng)，例如，將小學(xué)美術(shù)教材上的知識(shí)做成課件形式，課件里的內(nèi)容除了知識(shí)之外，還有圖片和音樂(lè)，導(dǎo)致學(xué)生能夠?qū)γ佬g(shù)產(chǎn)生積極的興趣。從而改變課堂氛圍，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和熱情。

三、具備寬松化的課堂環(huán)境

傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)方式?jīng)]有新意，并且教師忽略了學(xué)生的主體性，導(dǎo)致學(xué)生處于被動(dòng)狀態(tài)去接受教師所傳授的知識(shí)和技巧，因此，教師在美術(shù)教學(xué)的過(guò)程中應(yīng)該將課堂的氛圍活躍起來(lái)，并給學(xué)生一個(gè)發(fā)揮實(shí)力的空間，不束縛學(xué)生的行為和思維。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中會(huì)遇到難以解決的問(wèn)題，教師應(yīng)該及時(shí)地了解并幫助學(xué)生解決問(wèn)題。

總而言之，創(chuàng)意教學(xué)策略在小學(xué)美術(shù)課堂上具備非常重要的作用，教師可以通過(guò)寬松的課堂環(huán)境、使用多媒體教學(xué)技術(shù)以及采用多種方式進(jìn)行教學(xué)，有效地提高了教學(xué)效率，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)小學(xué)美術(shù)的熱情，并且保證學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中提高創(chuàng)新思維。

竇玉敏.小學(xué)美術(shù)課堂創(chuàng)意教學(xué)策略分析［J］.學(xué)周刊，2014（08）：208.

·編輯 王團(tuán)蘭