王輝

（甘肅省鎮(zhèn)原縣郭原鄉(xiāng)學區(qū)）

淺議如何有效地進行小學學校管理

王輝

（甘肅省鎮(zhèn)原縣郭原鄉(xiāng)學區(qū)）

隨著經(jīng)濟的發(fā)展，我國教育也受到越來越多的關(guān)注。在注重人才的21世紀，培育人才就是科技發(fā)展的基石，也只有科技發(fā)達才能真正實現(xiàn)強國強民。而對于傳統(tǒng)教育而言，義務(wù)教育階段的小學教育與管理就是教育發(fā)展的重中之重，而根據(jù)我國的國情，教育公平并沒有完全落實，農(nóng)村小學與城市小學之間，城市高級小學與普通小學之間的管理仍存在較大差異。分析小學教育重要性以及其問題，并對加強小學管理的措施進行思考。

小學學校管理；農(nóng)村教育；以人為本；科技教學

很多人都說，新世紀是人才的競爭，是智慧的競爭，然而每一個人才都應該是從小培養(yǎng)的，在學生接受教育的過程中，小學教育顯然就特別重要。要想讓學生接受好的教育就應該加強對學校的管理，只有這樣才能在根本上對學生進行更有效的教育，才能對老師進行合理的管理與培育。相信，在全校師生的共同努力下，學校管理者一定能發(fā)揮出最好的教育管理水平，為培育新時代人才做出應有的貢獻。

一、進行小學學校管理的重要性

在我國幾千年來的文化傳承過程中，教育的意義極其重大。從古代的科舉到現(xiàn)代的高考，從之前的學而優(yōu)則仕到今天的高等教育遍及全國，無一不是通過教育來達到興國的效果。眾所周知，優(yōu)秀的習慣是成功的一半，然而最好的習慣與態(tài)度都是在成長過程中養(yǎng)成的，所以對于小學而言，它不僅僅是學生成長的重要驛站，更是為未來階段的教育做好基礎(chǔ)的重要步驟，所以，小學管理就成為很重要的教育工作。

二、當今小學管理中存在的問題

1.學校不能有效地利用現(xiàn)代科技開展教學與日常管理

隨著時代的發(fā)展，我國教育得到了越來越廣泛的關(guān)注，世界文化與先進經(jīng)營理念已逐漸被我國所接受，這其中就包括教育的管理與學校大環(huán)境的管理。對于小學而言，很多學校仍然被禁錮著思想，不能利用新科技采用先進的管理模式，特別是對于農(nóng)村小學，地理位置比較偏僻與師資力量的欠缺不能給農(nóng)村小學提供足夠的教育教學優(yōu)勢。

2.管理者不能把嚴格管理與教學內(nèi)容緊密聯(lián)系起來

在目前的小學學校管理中，管理者并不能做到開放眼界，從大局入手去管理學校。城市小學在政治與經(jīng)濟上處于優(yōu)勢地位，管理者自然能夠?qū)W校進行有效的管理，但是部分偏僻的學校和農(nóng)村學校，并不能把嚴格管理學校與對學生的教學聯(lián)系到一起，很多農(nóng)村學校管理者沒有豐富的教學經(jīng)驗，也有很多教學經(jīng)驗豐富的教師不擅長管理，所以在管理小學學校時，有時會嚴格管理以至教師學生深受其迫，有時管理松弛，教學卻有效率，這種不能同時保證學校合理運轉(zhuǎn)和教學效率的管理模式使學校不能正常運轉(zhuǎn)，從而制訂了學校的發(fā)展。

3.在管理學校的過程中不能以學生教育為中心，避重就輕

在現(xiàn)代教育體系中，很多學校已經(jīng)在管理與教育模式取得了一些成績，然而對于很多農(nóng)村小學來說，仍然存在人才力量的短缺，不能讓學校得到更好的發(fā)展。這些問題之一就是在管理學校的過程中不能以學生教育為中心，避重就輕，在嚴格管理學校過程中，不能做到同時兼顧教學，但是所有教育者都應該明白，學校的第一要義與目的就是樹人，管理是為了更好地去施展教學，這種避重就輕的情況在農(nóng)村學校很常見。

三、有效進行小學管理的具體措施

1.充分發(fā)揮以人為本的觀念實行管理

為了達到良好的管理效果，管理者在保證管理效率的同時還能提高教育效率，充分發(fā)揮以人為本的觀念實施管理。以人為本，就是要講究人的利益為本意和基礎(chǔ)去實施管理。特別是在農(nóng)村小學的學校管理中，學校只有堅持這樣的觀念，才能在管理上達到應有的和諧。例如，在管理學校校風校紀時，很多學生都會因嚴格的管理制度而無心學習，或者對學校制度產(chǎn)生厭倦情緒，而教師也會對不完善的制度產(chǎn)生反感情緒，這時就需要學校管理者發(fā)揮以人為本的理念，合理完善教師獎罰工作制度，對學生實行有效的教學，只有這樣，才能有效地管理小學學校。

2.運用情感管理對教師和學生進行管理

隨著經(jīng)濟的發(fā)展，我國國內(nèi)各種管理形式層出不窮，而在如今的小學學校里，特別是農(nóng)村學校，管理模式很多時候不能與時代接軌，要想有效地對學校進行管理，就要在管理的同時運用情感管理。例如，在學生學到難懂課題或者觸犯學校紀律時，老師生澀的謾罵會激發(fā)學生的反抗心理，這時學校就應運用情感管理去實現(xiàn)調(diào)節(jié)，讓學生在更溫暖的環(huán)境下學習，又或者在教師不能很好地完成教學目標或者對學生的管理不夠完美時，學校管理者應該學會合理運用情感，學會與教師溝通，讓教師在充滿理解的氛圍下去教學，這種情況下，學生熱愛學習，教師和諧相處，熱愛事業(yè)，學校才能溫暖如家。

3.以教育為中心，利用現(xiàn)代科技實施管理

為了迎合時代的發(fā)展，無論什么地方的小學都應該遵循時代規(guī)律去實行管理，這其中最重要的就是以教育為中心，利用現(xiàn)代科技實現(xiàn)有效管理。盡管現(xiàn)在很多農(nóng)村學校在教學硬件上不能達到標準，但管理者應該因地制宜，學會利用現(xiàn)有資源去和諧管理學校，例如學校有投影儀設(shè)備的，就應該以加強教職人員思想的素質(zhì)為目的，以視頻資料的培訓對老師進行教育，從而加強學校校風校紀的建設(shè)，為教師營造出對未來充滿希望的環(huán)境，培育一種整個學校都在學習進步的狀態(tài)，充分利用學?，F(xiàn)代化科技資源去進行有效管理。

在我國的現(xiàn)行教育中，教育公平的維護與落實并沒有完全達到理想的狀態(tài)，很多城市學校不能解決差距問題，農(nóng)村學校與城市又不能解決師資問題和教學硬件問題，在這種情況下，學校就更應該有效地管理，從而達到學校的進步與發(fā)展。根據(jù)上文的分析，在總結(jié)小學學校管理的重要性后，發(fā)現(xiàn)了一些農(nóng)村學校在管理上存在著嚴重問題，也根據(jù)這些問題提出了解決對策，相信在學校的有效管理下，在國家的大力支持下，我國教育公平問題一定會得到解決，也會在合理的管理下培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才，去做祖國未來的棟梁。少年強則國強，少年獨立則國獨立，只有國家抓好教育，有效管理學校，才能達到教育興國的目的，實現(xiàn)國家的長治久安。

［1］鄭重基.淺談小學校園管理的問題［J］.高校教育報，2013（17）.

［2］劉德宇.對義務(wù)教育過程中校園文化建設(shè)的幾點思考［J］.黑龍江省教育報，2012（13）.

·編輯 薛直艷