汲 南

（長(zhǎng)春市第一一二中學(xué)校）

一、改革傳統(tǒng)教學(xué)模式

要在初中英語(yǔ)教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育，首先就應(yīng)該改變傳統(tǒng)教學(xué)模式。改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，就應(yīng)該轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，植入新的教學(xué)理念。作為一名初中英語(yǔ)老師，在素質(zhì)教育的要求之下，我會(huì)更加注重學(xué)生的實(shí)踐能力和運(yùn)用能力，改變傳統(tǒng)教學(xué)模式下那種死板的、乏味的教學(xué)方式，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和提高學(xué)生的能力為主要目的，從而符合素質(zhì)教育在初中英語(yǔ)教學(xué)中的要求。

二、加強(qiáng)學(xué)生的課堂實(shí)踐

要在初中英語(yǔ)教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育，其次還應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生的課堂實(shí)踐。初中英語(yǔ)的學(xué)習(xí)重點(diǎn)在于聽、說、讀、寫，在課堂上應(yīng)該盡可能多地鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)及說話能力，從而達(dá)到學(xué)以致用的目的，這才是初中英語(yǔ)教學(xué)中素質(zhì)教育的實(shí)質(zhì)。作為一名初中英語(yǔ)老師，為了實(shí)施素質(zhì)教育，加強(qiáng)學(xué)生的課堂實(shí)踐，我一般會(huì)這么做：盡可能多地訓(xùn)練學(xué)生的寫作能力，要求學(xué)生看圖寫作，或者是進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)、對(duì)話練習(xí)。比如，學(xué)習(xí)了一篇新的英語(yǔ)課文，我會(huì)要求學(xué)生運(yùn)用課文中的經(jīng)典詞匯或者是文章中的開頭和結(jié)尾進(jìn)行仿寫。我還會(huì)多次訓(xùn)練學(xué)生的聽力，幫助學(xué)生提高口語(yǔ)能力，從而進(jìn)一步提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

三、培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

要在初中英語(yǔ)教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育，還應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。素質(zhì)教育指的是尊重學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，從而進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性。作為一名初中英語(yǔ)老師，在初中英語(yǔ)課堂教學(xué)中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)這樣的問題：學(xué)生沒有養(yǎng)成學(xué)習(xí)英語(yǔ)的良好習(xí)慣，也不會(huì)獨(dú)立自主地解決一些問題，這與當(dāng)今所提倡的素質(zhì)教育是不相符合的。因此，為了實(shí)施素質(zhì)教育，我在英語(yǔ)課堂教學(xué)中會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。例如，我會(huì)借助多媒體引導(dǎo)學(xué)生記憶單詞，引導(dǎo)他們從生活中尋求一些素材，運(yùn)用自己的方式去記憶生活中的英語(yǔ)等。還會(huì)創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)單詞，以此來鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。此外，我還會(huì)要求學(xué)生自己去尋找與英語(yǔ)相關(guān)的圖片或者是音像，在課堂中展示，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

張仙聰.淺談初中英語(yǔ)教學(xué)如何實(shí)施素質(zhì)教育［J］.中學(xué)時(shí)代，2014（10）.