周浩如

（遼寧省本溪市第24中學(xué)）

淺談學(xué)生音樂(lè)課的興趣培養(yǎng)

周浩如

（遼寧省本溪市第24中學(xué)）

音樂(lè)，從古到今，不管在哪一個(gè)時(shí)代，都以它獨(dú)特的魅力感染著人們。它以各種形式、效果出現(xiàn)在各種場(chǎng)合、氣氛中，影響著人們的情緒和狀態(tài)，它曾鼓舞多少學(xué)生幸福的學(xué)習(xí)和生活，也曾讓多少人迷失了自我。

一、音樂(lè)的重要性

我曾經(jīng)對(duì)學(xué)生做了一個(gè)音樂(lè)調(diào)查問(wèn)卷，僅有6%的學(xué)生不喜歡音樂(lè)，說(shuō)明音樂(lè)在學(xué)生的心目中有著比較重要的地位。大部分學(xué)生都有一邊聽(tīng)音樂(lè)一邊做其他事情的習(xí)慣，而且認(rèn)為這樣能提高效率。從調(diào)查問(wèn)卷上來(lái)看，對(duì)音樂(lè)感興趣是青少年的共性。音樂(lè)是生活的調(diào)味劑:旋律優(yōu)美的樂(lè)曲，能使學(xué)生得到美好的精神享受，使學(xué)生的精神愉快；節(jié)奏鮮明的樂(lè)曲，可以激發(fā)學(xué)生的精神力量；舒緩浪漫的樂(lè)曲，有助于讓學(xué)生趨于安定；節(jié)奏亢奮的進(jìn)行曲，讓學(xué)生的精神飽滿，步伐輕快；悠揚(yáng)自由的抒情曲，不僅讓學(xué)生感到輕松愉快，而且能較好地緩減疲勞……在聽(tīng)賞的過(guò)程中，它給大腦以規(guī)范性的影響，讓我們能在音樂(lè)聲波中有節(jié)奏的深度呼吸，不但可使人們的身體充滿活力，而且使學(xué)生的大腦充滿智慧。因此，增強(qiáng)學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)與修養(yǎng)，從而促進(jìn)學(xué)生全面健康快樂(lè)成長(zhǎng)，提高人的整體素質(zhì)，有著極其重要的作用。

二、具體措施

根據(jù)我多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，提高音樂(lè)課堂質(zhì)量，就要讓學(xué)生大量參與到實(shí)踐活動(dòng)當(dāng)中，我主要采取了以下措施：

1.積極創(chuàng)設(shè)情境。根據(jù)音樂(lè)的情緒、風(fēng)格和具體內(nèi)容營(yíng)造相應(yīng)的環(huán)境氛圍，良好的環(huán)境可以幫助學(xué)生更好地進(jìn)入聆聽(tīng)音樂(lè)的心理狀態(tài)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的視聽(tīng)感官，讓他們能充分想象，鍛煉他們的思維。

采用多種形式的導(dǎo)入語(yǔ)，活躍課堂氣氛，使學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。我經(jīng)常采用講故事、說(shuō)笑話、設(shè)疑問(wèn)、與學(xué)生交談等形式導(dǎo)入新課，使學(xué)生既產(chǎn)生渴求新知的愿望，又能感覺(jué)到教師的親切自然，同時(shí)通過(guò)有趣的語(yǔ)言，激活學(xué)生的情趣，為教學(xué)創(chuàng)造一個(gè)輕松、愉悅的教學(xué)環(huán)境。音樂(lè)課的情境教育就是運(yùn)用音樂(lè)特有的藝術(shù)魅力，感染學(xué)生進(jìn)入特定的藝術(shù)氛圍，從而使學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)音樂(lè)，上好每一節(jié)音樂(lè)課。

2.注重節(jié)奏訓(xùn)練。音樂(lè)是通過(guò)音響結(jié)構(gòu)及其運(yùn)動(dòng)節(jié)律形成的音樂(lè)形象來(lái)反映社會(huì)生活，表達(dá)思想感情。在音樂(lè)教學(xué)中，身為老師的我們?cè)谡Z(yǔ)言上生動(dòng)形象，要善于運(yùn)用聲調(diào)的抑揚(yáng)頓挫、輕重緩急來(lái)吸引學(xué)生，把學(xué)生帶入美妙動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)世界。

（1）語(yǔ)言節(jié)奏訓(xùn)練：讓學(xué)生在讀歌詞時(shí)用樂(lè)譜的節(jié)奏來(lái)朗讀，這樣既是熟練節(jié)奏的妙法，又讓學(xué)生覺(jué)得特別有趣，學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣自然而然的提升。（2）打擊節(jié)奏訓(xùn)練：在七年級(jí)的教材中有一合唱欣賞《快樂(lè)陽(yáng)光》，這首歌曲的速度稍快，歡快活潑，充滿活力，表現(xiàn)了當(dāng)代青少年如同鮮花一樣沐浴著新時(shí)代的陽(yáng)光幸福的生活。學(xué)生聽(tīng)完后真像是要插上翅膀去飛翔。

3.加強(qiáng)歌曲律動(dòng)。有節(jié)奏的跳動(dòng)，有規(guī)律的運(yùn)動(dòng)，多指人聽(tīng)到音樂(lè)后按照節(jié)奏而通過(guò)身體的方式表達(dá)出來(lái)的那一種感覺(jué)。我認(rèn)為歌曲律動(dòng)就是隨著節(jié)奏做一些簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作。

我在上課時(shí)經(jīng)常在欣賞歌曲時(shí)加入律動(dòng)，用什么樣的方式，學(xué)生對(duì)律動(dòng)更加了解，對(duì)節(jié)奏的感覺(jué)更加熟悉。通過(guò)律動(dòng)這種方式，讓學(xué)生增加了自信，提高了學(xué)習(xí)興趣。

4.開(kāi)展小組合作。每個(gè)班我都精心地安排學(xué)生的座位，每組的組長(zhǎng)要檢查管理每個(gè)學(xué)生的小組練習(xí)，對(duì)不會(huì)的學(xué)生要及時(shí)指導(dǎo)。音樂(lè)課上，由組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員，找出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。大家在一起熟練歌曲、拍打節(jié)奏、編排練習(xí)，活躍了氣氛，提高了效率，節(jié)省了時(shí)間。這樣學(xué)生每節(jié)課都能積極參與到課堂中來(lái)，學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣更加濃厚。音樂(lè)課堂讓學(xué)生感覺(jué)不拘束，不要讓教師牽著鼻子走，教師只是點(diǎn)到為止，不要束縛學(xué)生思想、思維等方面的發(fā)展，讓學(xué)生的主體地位得以充分發(fā)揮，個(gè)性得以很好地發(fā)展。

5.表演音樂(lè)劇。音樂(lè)劇的表演讓學(xué)生充分展示了自己的表演才能，讓學(xué)生的感情得以抒發(fā)，音樂(lè)課的教學(xué)得以延伸。一些電影作品，我讓學(xué)生編排出音樂(lè)劇表演。

在音樂(lè)劇的表演中，讓每個(gè)學(xué)生都參與到音樂(lè)活動(dòng)中來(lái)，不應(yīng)該因?yàn)閷W(xué)生的自身?xiàng)l件差而輕視和冷淡對(duì)待，以尊重、公平的教學(xué)觀發(fā)展每個(gè)學(xué)生的音樂(lè)能力，不忽視任何學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受和情緒體驗(yàn)。積極發(fā)現(xiàn)、及時(shí)鼓勵(lì)，讓每個(gè)學(xué)生在音樂(lè)課堂上都體會(huì)到成功的喜悅。

課堂教學(xué)是藝術(shù)，可以美輪美奐；課堂教學(xué)是科學(xué)，讓人不敢忽視。讓音樂(lè)課成為學(xué)生上課的期待，讓學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣成為學(xué)生學(xué)習(xí)的主導(dǎo)。

讓我們一起走進(jìn)音樂(lè)世界，共同探索音樂(lè)的奧妙，攜手開(kāi)創(chuàng)音樂(lè)的人生吧！

林文華.淺談如何激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)課的興趣［J］.音樂(lè)時(shí)空，2013（11）.

·編輯 李 姣