魯勇麗

校園文化建設(shè)是學校建設(shè)的重要工作之一，學校作為教書育人、傳播文化的主陣地，要通過豐富多樣的文化形式來發(fā)揮文化對人的教育、塑造和培養(yǎng)作用，用流行的一句話說就是：“讓學校每一面墻都會說話，每一塊磚都有文化?！毙@文化建設(shè)廣受關(guān)注和研究的有教室文化建設(shè)、宿舍文化建設(shè)、班級文化建設(shè)，甚至有課桌文化建設(shè)，學校圍繞學生建立一系列文化，但教師辦公室文化作為校園文化的一個重要組成部分，卻一直被忽視，很少有學校明確或者系統(tǒng)全面地提出建設(shè)教師辦公室文化。

教師作為與學生相對應(yīng)的一個主體，在教學上發(fā)揮著主導作用，在學校引導學生的成長，也引領(lǐng)學校的發(fā)展，其地位不容忽視。教師辦公室作為教師備課、研討、休憩，集工作、生活于一體的重要區(qū)域，其重要性也不應(yīng)被忽視。一般教師一天至少工作8個小時，除了2～3個小時在教室上課，其他5～6個小時都在辦公室寫教案、批改作業(yè)、上網(wǎng)查閱資料、和同事探討問題、找學生談話、課間休息、課余放松……可以說，教師辦公室是教師工作的重要陣地，是教師專業(yè)發(fā)展的重要場所。在一個整潔、溫馨、和諧，充滿文化氣息的辦公室里辦公，教師的心情才能愉悅，工作效率才能提高。所以，建設(shè)校園文化，教師辦公室文化建設(shè)是不應(yīng)忽視的。

構(gòu)建良好的教師辦公室文化有著重要的意義。

一是具有良好文化氛圍的辦公室有引導教師專業(yè)發(fā)展的作用。一個互幫互助、團結(jié)和諧的辦公室，有利于教師之間互相交流思想、總結(jié)經(jīng)驗、相互教育、共同提高。在有濃厚學習氣氛的辦公室里，老教師帶動新教師成長，年輕教師引領(lǐng)新觀念的實施，發(fā)揮集體的力量，促進教師專業(yè)的快速發(fā)展，從而對教學、對學校發(fā)展都有積極意義。所以說，重視教師辦公室文化建設(shè)，構(gòu)建良好的同事關(guān)系，也是提升教師隊伍建設(shè)的重要途徑。

二是具有良好文化氛圍的辦公室有豐富教師精神世界的作用。辦公室優(yōu)美的書畫、經(jīng)典的標語鼓舞人心，如，“微笑、微笑、再微笑，微笑是最美的名片”“少說空話，多做工作，一分耕耘，一分收獲”這些標語以其特有的感染力和感召力，溫暖人的心靈，增強人的精神力量。辦公室里，每一個教師都有自己獨特的思想，都有一個精神的寶藏，都可以成為互相學習的榜樣，這樣謙遜和諧的學習氛圍，能激勵教師們團結(jié)協(xié)作、積極向上。

三是具有良好文化氛圍的辦公室有緩解教師心理壓力的作用。辦公室是教師工作時間最長的地方，同事是教師交流最多的人群，美觀整潔的辦公室、友好親切的人際關(guān)系，能讓辛苦勞累的教師感受到家園的溫暖，放松身心、愉悅心情，變工作壓力為動力，輕松快樂地面對工作生活。

人創(chuàng)造文化，文化也塑造人。良好的辦公室文化對教師起著潛移默化的熏陶和啟迪作用，一個布局合理、生機盎然、整潔優(yōu)美、寧靜有序、文明和諧的辦公室文化環(huán)境，對教師的工作和生活必然產(chǎn)生積極的影響。良好的辦公室文化氛圍既有利于促進教師專業(yè)發(fā)展，形成積極向上的教學團隊，又能增加學校文化內(nèi)涵，提升辦學品位，對構(gòu)建和諧校園、提升教育質(zhì)量也有著不可忽視的意義。

校園文化建設(shè)包括物質(zhì)文化建設(shè)、精神文化建設(shè)和制度文化建設(shè)三個方面。作為校園文化建設(shè)的一部分，教師辦公室文化建設(shè)也包括這三個方面。

辦公室物質(zhì)文化建設(shè)包括辦公室構(gòu)造布局、桌椅擺放、電腦書櫥配備等大型硬件設(shè)施建設(shè)，還包括洗手盆、衣帽架、鏡子等細節(jié)設(shè)施。一般學校辦公室都是按學科四人對桌或者兩人對桌，便于日常工作時的交流研討，有利于平時的集體備課。也有學校辦公室借鑒公司辦公室的布局形式，每個教師一個格子間。這種形式，一定程度上給教師私密的個人空間，但也隔離了教師間的親切交流，使辦公室顯得擁擠。細小卻溫馨的細節(jié)設(shè)施方便教師在辦公室的日常生活，提升教師的品位，使辦公室更加整潔實用?？傊處熮k公室硬件設(shè)施要配備到位，空間場地要以人為本，環(huán)境布置要體現(xiàn)學校文化特色。

辦公室精神文化建設(shè)包括書畫標語、綠化植物，也包括辦公室的教研氛圍、同事關(guān)系等。一幅賞心悅目的書畫作品能讓人神清氣爽，一句鼓舞人心的標語能激人奮進，一盆花草盆景能讓辦公室溫馨自然、富有情趣。這些是教師辦公室看得見的精神文化，但更重要的是教師辦公室無形的精神文化，即教師的人文素質(zhì)、彼此交流的思想話題、氤氳于內(nèi)的教研氛圍、同事之間的和諧關(guān)系。

辦公室制度文化建設(shè)包括張貼在辦公室的辦公制度、備課制度等，也包括口頭約定的公約，例如打掃衛(wèi)生安排、禁止辦公室吸煙、拒絕大聲喧嘩等。

在辦公室文化建設(shè)中，無形的精神文化是辦公室文化建設(shè)的核心，是校園文化和辦公室文化的思想價值觀念的體現(xiàn)，對教師起到引領(lǐng)的作用。辦公室物質(zhì)文化是精神文化的載體，完善的設(shè)施、合理的布局有助于陶冶人的情操，是構(gòu)建精神文化的前提。辦公室制度文化是對物質(zhì)文化和精神文化有益的補充。只有辦公室物質(zhì)文化、精神文化和制度文化三者有機結(jié)合，才能形成一個良好的辦公室文化氛圍。

教師辦公室文化建設(shè)需要學校的重視，也需要每個教師的努力。學校要重視在辦公室物質(zhì)文化建設(shè)方面的資金投入，更要重視在辦公室精神文化建設(shè)方面的宏觀指導和引領(lǐng)。

學校具體可通過評比、獎勵等形式，促進教師辦公室文化的建設(shè)。學校工會等組織規(guī)劃教師辦公室文化建設(shè)，制定具體的辦公室環(huán)境美化條例以及評分制度。要求辦公室地面、窗臺干凈整潔;書本、作業(yè)本等物品擺放整齊有序;字畫標語要體現(xiàn)學科辦公室文化內(nèi)涵。辦公室整體布置合理，整齊、清潔、美觀，充滿活力與生機。教師要通過值日安排，打掃、整理辦公室，定期整理和整頓，不斷對辦公室進行美化和綠化，使辦公室保持整潔干凈、美觀雅致。

教師更要提高自身素質(zhì)，友愛互助，包容謙讓，使辦公室充滿人文關(guān)懷。教師在工作上常交流，促進專業(yè)發(fā)展;在生活中多溝通，減少不必要的煩惱。辦公室成員在共同的學習、工作中互相關(guān)心、團結(jié)協(xié)作，營造友好互助的人際關(guān)系，打造富有人文氣息、高品質(zhì)的辦公室精神文化。例如，有些教師辦公室為了督促教師課間鍛煉身體，組織陽光課間跳繩比賽。跳得少的教師，要請辦公室同事吃水果。這樣的辦公室集體活動，既鍛煉了身體，又活躍了辦公室氣氛，加深了同事之間的感情，也提升了教師的工作幸福感。

總之，要通過學校和教師的共同努力，使辦公室室內(nèi)清潔衛(wèi)生，物品擺放有序;布置合理規(guī)范，彰顯文化品位;適當綠化美化，氣氛清新活潑。成員團結(jié)和諧，精神風貌良好，使教師在辦公室有種如沐春風的愉悅感和甘為人梯的責任感。學校更要有辦公室文化建設(shè)的意識理念和全面系統(tǒng)建設(shè)教師辦公室文化的規(guī)劃，讓教師辦公室文化建設(shè)和校園文化建設(shè)融為一體，既體現(xiàn)學校辦學宗旨，又體現(xiàn)教師綜合素質(zhì)。

國學大師南懷瑾說：“沒有整潔的文化，一個民族就沒有凝聚力，始終像一盤散沙?！币粋€學校、一個辦公室也是如此。校園作為教書育人、傳承文化的重要陣地，文化建設(shè)意義重大，而教師作為校園傳道授業(yè)解惑的主體，教師辦公室文化建設(shè)更應(yīng)引起重視。學校要加強教師辦公室文化建設(shè)，提高教師工作生活質(zhì)量，提升校園文化建設(shè)的內(nèi)涵，通過教師辦公室文化建設(shè)，使辦公室成為教師溫馨愉悅的家園，成為教師成長發(fā)展的起點。

（作者單位：山東省濱州實驗中學）endprint