教育科技在美國風生水起，e school news日前發(fā)布的一篇文章總結(jié)出2015年度具有代表性和影響力的十大教育科技創(chuàng)新方向。文章指出，到2016年，100%的K12學生會將移動設(shè)備用于教育。

1 信息化時代下的教育公平

如今，隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，人們已經(jīng)習慣在工作、學習、生活中使用便捷有效的信息技術(shù)。曾經(jīng)受限于時間和空間的教育資源，如今可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺讓更多的人分享。教育資源共享對教育平等化問題作出了突破性的貢獻。無論學生來自什么樣的背景，都可以通過前沿的網(wǎng)絡(luò)信息工具獲取更多的教育資源。

為了保障所有的在校學生都有機會使用到網(wǎng)絡(luò)和先進的科學技術(shù)平臺，一些學校在課余時間開放圖書館和機房，方便學生讀書查閱資料。奧巴馬政府提出的“連接倡議”計劃，斥資推進校園科技化進程，希望在2018年實現(xiàn)高速網(wǎng)絡(luò)在校園的全面覆蓋，讓99%的美國學生可以在校期間使用寬帶網(wǎng)。教育科技化的風潮也讓科技公司自主地和學校合作，網(wǎng)絡(luò)供應商如AT&T，T-mobile，Verison等愿意免費或者以低廉的價格為學校安裝網(wǎng)絡(luò)和設(shè)備。

2 云圖書館

云圖書館計劃是由OCLC研究中心、Hathi Trust數(shù)字圖書館、紐約大學Bobst圖書館、研究型館藏獲取和保存聯(lián)盟四方為適應云發(fā)展聯(lián)合策劃和實施的項目，得到了安德魯梅隆基金會的贊助，旨在研究圖書館中利用率低的印本圖書實施外包管理的可行性。海量數(shù)字化館藏的出現(xiàn)將會改變所有圖書館的現(xiàn)狀，優(yōu)化配置印本資源成為可能，從而提高圖書館工作效率，促進館藏資源的重定向和圖書館服務(wù)的創(chuàng)新。

與此同時，學校圖書館從傳統(tǒng)而靜謐的線下讀書場所，逐漸變成合作學習和在線研究的中心。圖書管理員也不再是傳統(tǒng)的整理書架的角色，他們掌握最新的信息技術(shù)，豐富教育資源的共享性。云圖書館可以讓學生在線共享圖書資源，在一定程度上減輕了圖書館館藏數(shù)目的局限性。相關(guān)數(shù)據(jù)分析顯示，56%的學校和圖書館都開始轉(zhuǎn)向采購電子圖書。

3 移動設(shè)備 & 移動學習

教育工作者致力于讓學生接觸并掌握移動設(shè)備的使用方法，從而更好地利用移動設(shè)備進行學習。移動設(shè)備的使用給予老師更多的教學選擇，有利于打造個性化的學習模式，并且提高學生的參與程度。

移動學習在教育中的應用將會越來越普及。學校的學習管理系統(tǒng)也有待更新，否則就會過時。如今，超過1/3的教師表示曾經(jīng)在教室里使用平板電腦或者E-Reader，73%的教師通過手持移動設(shè)備訪問數(shù)字資源。到2016年，100%的K12學生會將移動設(shè)備用于教育。

4 STEM教育

在國際教育的評比中，獲得STEM（Science、Technology、Engineering、Mathematics）學位的人數(shù)成為一項重要的指標。美國政府的STEM計劃是一項鼓勵學生主修科學、技術(shù)、工程和數(shù)學領(lǐng)域的學科。美國也實施了相關(guān)的教育政策，不斷加大對于STEM教育的投入，培養(yǎng)學生理工科的素質(zhì)和能力。STEM教育的挑戰(zhàn)之一是如何設(shè)計引人入勝的課題，使學生在比較小的年紀，且還未對數(shù)學、科學、工程類理工學科產(chǎn)生抵觸情緒之前，產(chǎn)生學習的興趣。美國政府也投入更多的研究和資金，關(guān)注女孩和少數(shù)族裔的學生，提供更多STEM教育相關(guān)的資源，鼓勵該群體在理工科領(lǐng)域有所建樹。

5教育游戲

當教育者絞盡腦汁地創(chuàng)新教學模式之時，游戲教育作為激發(fā)學習興趣的一種教學手段脫穎而出。配合引導和恰當?shù)氖褂?，好的游戲可以引導學生通過協(xié)作和互動，培養(yǎng)學習的興趣、鍛煉解決問題的能力和辯證思考能力。教育游戲是專門針對特定教育目的而開發(fā)的游戲，具有教育性和娛樂性并重的特點，是以游戲作為教育的手段，設(shè)計游戲的時候以成熟的教育理論作為理論支撐，取得教育性和游戲性的平衡，從而通過游戲的方式來完成教育過程的產(chǎn)品實現(xiàn)。

6翻轉(zhuǎn)課堂 & 混合式教學

STEM教育的潮流逐漸成為美國教育發(fā)展的趨勢，教育者希望借此增強學生的科學技能，因此運用科學技術(shù)的硬件和軟件而進行的翻轉(zhuǎn)課堂和混合式教學也應運而生。所謂翻轉(zhuǎn)課堂是指學生可以在線完成知識的學習，課堂變成了教室和學生以及學生之間互動的場所，互動的內(nèi)容包括答疑解惑、知識應用、動手實踐等。所謂混合式學習是指結(jié)合在線課程和面對面實體教學的學習方法。無論是翻轉(zhuǎn)課堂還是混合式教學，都力求鼓勵學生利用電子科技設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)教學資源，實現(xiàn)個性化學習。

許多教育者表示，他們越來越習慣于將視頻等信息技術(shù)應用于翻轉(zhuǎn)課堂的教學中，從而讓學生更好地融入到自主學習模式中，提高學習興趣。同時混合式教學也在很大程度上提供了傳統(tǒng)課堂達不到的效果，學生可以根據(jù)自己的學習進度和特長，進行個性化學習。

7程序設(shè)計和編程技術(shù)

程序設(shè)計正迅速成為學校的一門必修課，已經(jīng)作為與STEM教育息息相關(guān)的一個分支。在美國中小學，越來越多的學校開始推進程序設(shè)計課程，許多相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)平臺和APP應用程序也如雨后春筍般涌出，例如Code.org。另外，在職業(yè)教育方面，美國高級階段計算機學科的培訓人數(shù)也在今年顯著上升。在美國的監(jiān)獄里，也開始實施編程課程，以方便刑滿出獄者可以更好地回到勞動力市場上。

8在線測試檢驗新課標

2009年，美國推出針對K-12階段數(shù)學和英語學科的新課程標準。新課程融合理論和實踐，旨在統(tǒng)一全美的教學進程和水平，幫助中學生在將來更好地適應高等教育，從而應對全球化時代下日益激烈的競爭。新課程標準對于K-12階段每個年級的學習目標都有明確的要求，迄今為止，美國大部分州已經(jīng)選擇采用新課程標準。

按規(guī)定，2014~2015年，各州要對新課程標準的學生達標情況組織在線測試。眼下，美國各州距離在線測試的時間越來越近了。目前一些州已經(jīng)啟動了初步測試工作。

9教師領(lǐng)導力

學校在社會發(fā)展中起著日益重要的引領(lǐng)作用,一所學校的成功也源于強大的教師領(lǐng)導力。傳統(tǒng)上認為學校的領(lǐng)導力只有一種，即校長領(lǐng)導力。但美國近年明確提出了教師領(lǐng)導力的理念，促進學校發(fā)展教師領(lǐng)導力模式。當教師感到獲得支持并賦予權(quán)利的時候，他們的教學實踐更加富有成效，而這對于促進學生的學習參與性，以及學業(yè)的進步，有直接的關(guān)系。

與此同時，教師領(lǐng)導力還體現(xiàn)在教育科研、新產(chǎn)品研發(fā)等方面。同時在教師教學群體中，教師之間的交流和相互學習也成為了一種可能性。不少在線平臺給老師提供了交流的場所，針對教學難點和學生難遇到的問題，教師們可以方便交流，在協(xié)作中找到更好的解決方案。

10創(chuàng)客在行動

創(chuàng)客行動和創(chuàng)客空間正在大規(guī)模地進軍教室、實驗室和圖書館。在這里，學生被鼓勵運用3D打印機、設(shè)計的軟件或其他技術(shù)來探索新的知識和概念。

這類“在實踐中學習”的教育理念，激發(fā)了學生的創(chuàng)造力、培養(yǎng)學生不斷嘗試的科研精神。美國許多公司都參與推動校園創(chuàng)客行動，如Google聯(lián)合樂高集團、國際地理、Scientific American、Virgin Galactic發(fā)起的谷歌科技博覽會（Google Science Fair）,就是鼓勵校園創(chuàng)客的一個全球在線科技競賽平臺。