吳進(jìn)善

(1．北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)中國(guó)外語(yǔ)教育研究中心，北京 100089;2．河南師范大學(xué) 外國(guó)語(yǔ)學(xué)院，河南 新鄉(xiāng) 453007)

一、研究背景

國(guó)家哲學(xué)社會(huì)科學(xué)基金資助項(xiàng)目(以下簡(jiǎn)稱“國(guó)家社科基金”)代表我國(guó)人文社科類課題研究的最高層次。國(guó)家社科基金自1993年起開(kāi)始學(xué)科組評(píng)審，當(dāng)時(shí)設(shè)置了11個(gè)學(xué)科和重大、重點(diǎn)、一般、青年和自籌經(jīng)費(fèi)(2003年取消)5個(gè)項(xiàng)目層次，經(jīng)過(guò)二十年的發(fā)展，其學(xué)科涵蓋范圍已擴(kuò)展至26個(gè)，項(xiàng)目層次也更加多樣，共有重大項(xiàng)目、重點(diǎn)項(xiàng)目、一般項(xiàng)目、青年項(xiàng)目、自籌經(jīng)費(fèi)項(xiàng)目、西部項(xiàng)目、后期資助項(xiàng)目和中華學(xué)術(shù)外譯項(xiàng)目7個(gè)項(xiàng)目層次，資助范圍逐年拓寬，資助力度也逐漸加大。

國(guó)家社科基金因其權(quán)威性、導(dǎo)向性和代表性，宏觀上反映了哲學(xué)社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域各學(xué)科的研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)。外國(guó)語(yǔ)言學(xué)學(xué)科因其自身的學(xué)科屬性，相比其他學(xué)科，其資助數(shù)量少、申報(bào)難度大。對(duì)過(guò)去十年間國(guó)家社科基金外國(guó)語(yǔ)言學(xué)學(xué)科課題立項(xiàng)情況進(jìn)行歷時(shí)分析研究，不僅有助于研究者把握外國(guó)語(yǔ)言學(xué)相關(guān)課題的立項(xiàng)情況，更能從中發(fā)現(xiàn)其內(nèi)在規(guī)律，為外國(guó)語(yǔ)言學(xué)課題的申報(bào)和立項(xiàng)提供指導(dǎo)和建議。

二、研究設(shè)計(jì)

1．研究對(duì)象的界定

1993-1996年國(guó)家社科基金將所有外語(yǔ)研究劃歸在“外國(guó)文學(xué)”學(xué)科，自1997年起將“外國(guó)文學(xué)”作為單列學(xué)科，而將非文學(xué)類外語(yǔ)研究劃歸到“語(yǔ)言學(xué)”學(xué)科。根據(jù)這一學(xué)科劃分，“語(yǔ)言學(xué)”不僅包含了傳統(tǒng)的微觀語(yǔ)言學(xué)研究，而且涵蓋了翻譯、語(yǔ)言教學(xué)、語(yǔ)言哲學(xué)、語(yǔ)言政策規(guī)劃、跨文化交際等宏觀語(yǔ)言學(xué)研究范疇。根據(jù)國(guó)家社科基金項(xiàng)目的學(xué)科設(shè)置，本研究將“外國(guó)語(yǔ)言學(xué)”定義為國(guó)家社科基金“語(yǔ)言學(xué)”類中的非漢語(yǔ)和非我國(guó)少數(shù)民族語(yǔ)言相關(guān)的研究。在實(shí)際操作中，有時(shí)僅從項(xiàng)目名稱難以判斷一個(gè)課題是否屬于外國(guó)語(yǔ)言學(xué)研究，需要進(jìn)一步參考立項(xiàng)者的工作單位、研究背景等因素。

2．?dāng)?shù)據(jù)來(lái)源

本文所使用到的歷年國(guó)家社科基金立項(xiàng)信息數(shù)據(jù)均來(lái)自于“全國(guó)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃辦公室”網(wǎng)站主頁(yè)的歷史資料欄目。筆者將立項(xiàng)信息逐年下載后，根據(jù)研究需要，對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行了篩選和合并，僅保留了外國(guó)語(yǔ)言學(xué)類立項(xiàng)課題，并在原有的“項(xiàng)目名稱”“負(fù)責(zé)人”“工作單位”“項(xiàng)目類別”等信息基礎(chǔ)上，逐一添加了外語(yǔ)語(yǔ)種、課題承擔(dān)者單位類型和所在省份等標(biāo)注信息，保存成Excel數(shù)據(jù)文件，用于后續(xù)的統(tǒng)計(jì)分析。

3．研究方法和工具

本文主要運(yùn)用了定量統(tǒng)計(jì)和定性分析兩種研究方法，所使用的研究工具主要有微軟公司的Excel表格工具和SPSS統(tǒng)計(jì)分析軟件。Excel表格主要用來(lái)分類整理和存儲(chǔ)立項(xiàng)信息，SPSS主要用來(lái)分析統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。

三、立項(xiàng)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和討論分析

1．近十年來(lái)外國(guó)語(yǔ)言學(xué)各類項(xiàng)目立項(xiàng)基本情況

2003-2012年間，國(guó)家社科基金外國(guó)語(yǔ)言學(xué)研究共立項(xiàng)課題432個(gè)(見(jiàn)表1)，年度立項(xiàng)總數(shù)和各類項(xiàng)目立項(xiàng)數(shù)總體呈逐年遞增之勢(shì)(見(jiàn)圖1)。除重大項(xiàng)目?jī)H維持在間斷的少量水平，沒(méi)有呈現(xiàn)出遞增趨勢(shì)外，重點(diǎn)項(xiàng)目、一般項(xiàng)目、青年項(xiàng)目、西部項(xiàng)目和后期資助項(xiàng)目基本逐年遞增，但也出現(xiàn)了個(gè)別年份的回落。

(1)重大項(xiàng)目和重點(diǎn)項(xiàng)目立項(xiàng)情況。重大項(xiàng)目自2006年改稱為重大招標(biāo)項(xiàng)目。近十年來(lái)，“外國(guó)語(yǔ)言學(xué)”學(xué)科僅有2項(xiàng)重大項(xiàng)目中標(biāo)，分別是2010年北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)王克非教授主持的“大規(guī)模英漢平行語(yǔ)料庫(kù)的建立與加工”和2011年張家驊教授主持的“俄羅斯《語(yǔ)言學(xué)大百科詞典》翻譯工程”。重點(diǎn)項(xiàng)目在立項(xiàng)難度上僅次于重大項(xiàng)目，近十年來(lái)“外國(guó)語(yǔ)言學(xué)”僅有5項(xiàng)立項(xiàng)，分別是2007年的“影響中學(xué)基礎(chǔ)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的多因素系統(tǒng)研究”“外語(yǔ)教學(xué)手段的現(xiàn)代化的理論與實(shí)踐研究”和2011年的“現(xiàn)代英漢法律大詞典”“我國(guó)英語(yǔ)全程教育現(xiàn)狀調(diào)查研究”“人文社會(huì)科學(xué)漢英動(dòng)態(tài)術(shù)語(yǔ)數(shù)據(jù)庫(kù)的構(gòu)建研究”。相對(duì)漢語(yǔ)和少數(shù)民族語(yǔ)言的重大和重點(diǎn)項(xiàng)目立項(xiàng)數(shù)量，外國(guó)語(yǔ)言學(xué)課題立項(xiàng)數(shù)目偏少。

(2)一般項(xiàng)目和青年項(xiàng)目立項(xiàng)情況。一般項(xiàng)目與重大、重點(diǎn)項(xiàng)目相比，立項(xiàng)通過(guò)率和立項(xiàng)數(shù)量均較高，近十年來(lái)立項(xiàng)數(shù)目逐年增長(zhǎng)，共有281項(xiàng)外國(guó)語(yǔ)言學(xué)課題獲準(zhǔn)立項(xiàng)，年平均增幅為19．9%。青年項(xiàng)目立項(xiàng)數(shù)目雖少于一般項(xiàng)目，但僅允許當(dāng)年年齡在39周歲以下的青年學(xué)者申請(qǐng)，立項(xiàng)通過(guò)率相對(duì)較高，立項(xiàng)數(shù)目近十年來(lái)亦有顯著增長(zhǎng)，共有89項(xiàng)課題獲準(zhǔn)立項(xiàng)，年均增幅為34．9%，在各類國(guó)家社科基金項(xiàng)目中的增幅最大。這表明國(guó)家社科基金對(duì)青年學(xué)術(shù)隊(duì)伍的扶持力度加大，貫徹落實(shí)了《國(guó)家社科基金項(xiàng)目管理辦法》中有關(guān)“注意扶持青年社科研究工作者”的基本原則，也表明我國(guó)外國(guó)語(yǔ)言學(xué)研究隊(duì)伍呈現(xiàn)出較好的年輕化態(tài)勢(shì)，越來(lái)越多的青年學(xué)者有能力承擔(dān)大型的科研項(xiàng)目。［1］

(3)西部項(xiàng)目、后期資助項(xiàng)目和中華學(xué)術(shù)外譯項(xiàng)目立項(xiàng)情況。國(guó)家社科基金自2004年增設(shè)西部項(xiàng)目和后期資助項(xiàng)目，這兩類項(xiàng)目中外語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)數(shù)量較少。九年來(lái)3 058個(gè)西部項(xiàng)目立項(xiàng)課題中，外國(guó)語(yǔ)言學(xué)類僅有36項(xiàng)立項(xiàng)。這一數(shù)字在一定程度上表明西部地區(qū)因受地理因素影響，對(duì)外國(guó)語(yǔ)言學(xué)研究重視不夠，發(fā)展相對(duì)滯后的現(xiàn)狀。國(guó)家應(yīng)進(jìn)一步加大對(duì)西部地區(qū)外語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)研究的扶持力度。后期資助項(xiàng)目九年來(lái)共有798個(gè)課題立項(xiàng)，外國(guó)語(yǔ)言學(xué)類項(xiàng)目?jī)H有19項(xiàng)。中華學(xué)術(shù)外譯項(xiàng)目自2010年設(shè)立以來(lái)，共立項(xiàng)87個(gè)課題，目前還沒(méi)有外國(guó)語(yǔ)言學(xué)相關(guān)的課題立項(xiàng)，這跟外國(guó)語(yǔ)言學(xué)自身的外語(yǔ)學(xué)科屬性有關(guān)，但也從側(cè)面表明我國(guó)外國(guó)語(yǔ)言學(xué)研究成果中，能在國(guó)際語(yǔ)言學(xué)領(lǐng)域獲得認(rèn)可的創(chuàng)新性成果較少。

西部項(xiàng)目、后期資助項(xiàng)目和中華學(xué)術(shù)外譯項(xiàng)目的設(shè)置時(shí)間均不滿十年，且外國(guó)語(yǔ)言學(xué)類立項(xiàng)課題較少，以下研究中對(duì)這三類項(xiàng)目中的外國(guó)語(yǔ)言學(xué)項(xiàng)目將不再作統(tǒng)計(jì)分析。

表1 國(guó)家社科基金外國(guó)語(yǔ)言學(xué)立項(xiàng)數(shù)據(jù)一覽表(2003-2012)

圖1 國(guó)家社科基金各類外國(guó)語(yǔ)言學(xué)立項(xiàng)數(shù)目走勢(shì)圖(2003-2012)

2．外國(guó)語(yǔ)言學(xué)立項(xiàng)情況分布分析

(1)外國(guó)語(yǔ)言學(xué)項(xiàng)目和非外語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)、外國(guó)文學(xué)項(xiàng)目的橫向比較。國(guó)家社科基金項(xiàng)目近十年來(lái)共資助語(yǔ)言學(xué)1 174項(xiàng)(以下數(shù)字均不包括西部和后期資助項(xiàng)目)，年均增幅15．56%。其中外國(guó)語(yǔ)言學(xué)立項(xiàng)總數(shù)為375項(xiàng)，年均漲幅19．7%。非外語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)項(xiàng)目799項(xiàng)，年均增幅為16．3%。外國(guó)語(yǔ)言學(xué)立項(xiàng)年增幅高于語(yǔ)言學(xué)立項(xiàng)和非外語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)立項(xiàng)的年均增幅，并且在2007年呈現(xiàn)出井噴式增長(zhǎng)，增幅高達(dá)129．41%。外國(guó)語(yǔ)言學(xué)項(xiàng)目在語(yǔ)言學(xué)項(xiàng)目中所占比例最高為2009年的40．32%，最低為2006年的22．37%，平均比例為31．31%(見(jiàn)表2)。外國(guó)語(yǔ)言學(xué)課題的增幅和所占比例表明，相對(duì)漢語(yǔ)和少數(shù)民族語(yǔ)言學(xué)研究，國(guó)家對(duì)外國(guó)語(yǔ)言學(xué)研究較為重視，但也表現(xiàn)出政策連貫性不好，年度立項(xiàng)增幅和所占差異較大的問(wèn)題。

國(guó)家社科基金近十年來(lái)共立項(xiàng)外國(guó)文學(xué)研究項(xiàng)目465項(xiàng)，立項(xiàng)總數(shù)比外國(guó)語(yǔ)言學(xué)項(xiàng)目高出90項(xiàng)。其年均漲幅為18．6%，比外國(guó)語(yǔ)言學(xué)項(xiàng)目的年均漲幅低了1．1%。這一數(shù)字表明，國(guó)內(nèi)的外語(yǔ)研究雖仍偏重傳統(tǒng)的文學(xué)研究，但和我國(guó)經(jīng)濟(jì)、教育、文化發(fā)展聯(lián)系更為密切的語(yǔ)言學(xué)研究也越來(lái)越受到應(yīng)有的重視。

表2 外國(guó)語(yǔ)言學(xué)和語(yǔ)言學(xué)、外國(guó)文學(xué)項(xiàng)目橫向比較

(2)外國(guó)語(yǔ)言學(xué)課題的單位和地區(qū)性分布分析。2003-2012年，教育部直屬的75所高校共承擔(dān)的外國(guó)語(yǔ)言學(xué)國(guó)家社科基金項(xiàng)目148項(xiàng)，占立項(xiàng)總數(shù)的39%，82所非教育部直屬但屬于211或985工程的重點(diǎn)大學(xué)承擔(dān)課題94項(xiàng)，占立項(xiàng)總數(shù)的25%，部隊(duì)院校承擔(dān)19項(xiàng)，占立項(xiàng)總數(shù)的5%，各類地方性普通高校共承擔(dān)114項(xiàng)，占立項(xiàng)總數(shù)的30%(見(jiàn)圖2)。

一個(gè)科研單位承擔(dān)國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目的多少，在一定程度上反映出這個(gè)單位研究能力、學(xué)術(shù)地位和科研管理的水平。［2］占全國(guó)高校數(shù)量少數(shù)的教育部直屬和國(guó)家重點(diǎn)高校立項(xiàng)課題幾乎是占全國(guó)高校絕大多數(shù)的各類地方高校的2倍多，這在一定程度上說(shuō)明了各類地方高校在科研實(shí)力上和教育部直屬高校和其他國(guó)家重點(diǎn)大學(xué)存在著明顯差距，但也從側(cè)面反映出了國(guó)家級(jí)課題向重點(diǎn)高校傾斜過(guò)度，造成了學(xué)術(shù)資源的分配不均這一客觀后果。

國(guó)家社科基金立項(xiàng)項(xiàng)目的地區(qū)分布，一定程度上反映了各地區(qū)社會(huì)科學(xué)生產(chǎn)力。［3］從近十年來(lái)外國(guó)語(yǔ)言學(xué)立項(xiàng)課題總數(shù)來(lái)看，全國(guó)32個(gè)省份(不含香港和澳門特別行政區(qū))的地區(qū)分布差異較大，整體上呈現(xiàn)了地區(qū)性集中和由東向西遞減的趨勢(shì)(見(jiàn)圖3)。北京、上海、江蘇在總量上位居全國(guó)前三，排名第一的北京市十年來(lái)共立項(xiàng)66項(xiàng)外國(guó)語(yǔ)言學(xué)課題，占全國(guó)總數(shù)的18．5%(不含部隊(duì)高校的19項(xiàng)課題)，立項(xiàng)總數(shù)是排名第二的上海市的1．5倍，是排名第三的江蘇省的2倍還多。西部貴州、新疆、寧夏、四川和西藏五省的立項(xiàng)總數(shù)才僅有8項(xiàng)，青海的立項(xiàng)總數(shù)甚至為0，這證明了國(guó)家社科基金設(shè)立西部項(xiàng)目決策的正確性和必要性。一些不在西部項(xiàng)目涵蓋范圍的省份，如河北、安徽、內(nèi)蒙、山西和海南等省份立項(xiàng)情況也不容樂(lè)觀，建議相關(guān)部門加大對(duì)這些地區(qū)外國(guó)語(yǔ)言學(xué)學(xué)科發(fā)展的扶持力度。

圖2 外國(guó)語(yǔ)言學(xué)立項(xiàng)課題各類高校分布情況

圖3 各省份外國(guó)語(yǔ)言學(xué)課題立項(xiàng)分布情況

(3)外國(guó)語(yǔ)言學(xué)課題的語(yǔ)種分布。2003-2012年的375個(gè)外國(guó)語(yǔ)言學(xué)立項(xiàng)課題共涉及到11個(gè)語(yǔ)種，其中英語(yǔ)立項(xiàng)292個(gè)，占總課題數(shù)的77．8%，其次是俄語(yǔ)和日語(yǔ)研究，分別有36項(xiàng)和21項(xiàng)。英語(yǔ)作為中國(guó)的“第一外語(yǔ)”，在外國(guó)語(yǔ)言學(xué)立項(xiàng)中的絕對(duì)優(yōu)勢(shì)并不難理解。俄語(yǔ)和日語(yǔ)是中國(guó)兩大重要鄰國(guó)語(yǔ)言，再加上歷史原因，成為英語(yǔ)以外我國(guó)外語(yǔ)研究的重要語(yǔ)種。［1］德語(yǔ)和法語(yǔ)是西歐發(fā)達(dá)資本主義國(guó)家的語(yǔ)言，在世界上也屬?gòu)?qiáng)勢(shì)語(yǔ)言，有關(guān)德語(yǔ)和法語(yǔ)的研究也有少量增長(zhǎng)，立項(xiàng)總數(shù)由1993-2002年3項(xiàng)，［4］發(fā)展至2003-2012年的8項(xiàng)，表明我國(guó)外語(yǔ)語(yǔ)種教育和外語(yǔ)研究的多樣化趨勢(shì)。

除英語(yǔ)外，外國(guó)語(yǔ)言學(xué)立項(xiàng)的語(yǔ)種多數(shù)為日語(yǔ)、俄語(yǔ)、緬甸語(yǔ)、越南語(yǔ)、泰語(yǔ)等我國(guó)周邊國(guó)家的語(yǔ)言，這在一定程度上反映了地緣政治在外語(yǔ)教育和研究中的影響。375項(xiàng)外國(guó)語(yǔ)言學(xué)課題中有8項(xiàng)是有關(guān)東南亞語(yǔ)言和3門以上語(yǔ)言的多語(yǔ)種比較項(xiàng)目，難以歸入某種具體語(yǔ)種，將其劃歸于其他語(yǔ)種。這些研究的存在反映了外語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)研究中跨語(yǔ)種和多語(yǔ)種的研究趨勢(shì)。［5］

表3 外國(guó)語(yǔ)言學(xué)語(yǔ)種分布情況統(tǒng)計(jì)

四、結(jié)論

國(guó)家社科基金語(yǔ)言學(xué)類的資助項(xiàng)目，是我國(guó)語(yǔ)言學(xué)科研項(xiàng)目的主體，一直對(duì)語(yǔ)言學(xué)的發(fā)展起著重要的支持引導(dǎo)和推動(dòng)作用。［1］本文通過(guò)統(tǒng)計(jì)分析2003-2012年375個(gè)國(guó)家社科基金外國(guó)語(yǔ)言學(xué)類課題的立項(xiàng)情況，描述并分析總結(jié)了外國(guó)語(yǔ)言學(xué)立項(xiàng)課題的歷史、現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)。統(tǒng)計(jì)結(jié)果表明，外國(guó)語(yǔ)言學(xué)課題年度立項(xiàng)總量呈逐年遞增之勢(shì)，其增幅高于語(yǔ)言學(xué)和文學(xué)的年均增幅，青年項(xiàng)目數(shù)量增長(zhǎng)迅速，是國(guó)家社科基金項(xiàng)目中的外國(guó)語(yǔ)言學(xué)項(xiàng)目的一個(gè)新的增長(zhǎng)點(diǎn)。在課題主持人所在高校和地區(qū)分布上差異較大，少數(shù)高校和地區(qū)承擔(dān)了多數(shù)課題。在語(yǔ)種分布上呈現(xiàn)出英語(yǔ)占有絕對(duì)優(yōu)勢(shì)，其他語(yǔ)種有所增長(zhǎng)的整體趨勢(shì)。

［1］吳珊．中國(guó)語(yǔ)言學(xué)研究現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)［J］．北京航空航天大學(xué)學(xué)報(bào)，2012，(1)．

［2］李文清．關(guān)于加強(qiáng)國(guó)家社科基金項(xiàng)目管理工作的幾點(diǎn)看法［J］．社會(huì)科學(xué)管理與評(píng)論，2002，(2)．

［3］范全青，鳳元杰．對(duì)國(guó)家社科基金立項(xiàng)項(xiàng)目的統(tǒng)計(jì)分析［J］．現(xiàn)代情報(bào)，2006，(2)．

［4］賀顯斌．國(guó)家社科基金1993-2004年外語(yǔ)研究立項(xiàng)分析［J］．現(xiàn)代外語(yǔ)，2005，(2)．

［5］王立非，江進(jìn)林．“十一五”期間國(guó)家社科基金外國(guó)語(yǔ)言學(xué)立項(xiàng)熱點(diǎn)及分布分析［J］．外語(yǔ)教學(xué)與研究，2011，(5)．