侍青山

在思想品德課的教學(xué)過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生形成高尚的品德以及正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀等是新課程思想品德課教學(xué)的重要任務(wù)。初中階段正是人生觀和價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，在這一階段，學(xué)生既容易接受先進(jìn)的、健康的道德觀念，也容易受不良社會(huì)風(fēng)氣的影響而走上歧途。在思想品德課教學(xué)中，滲透社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，幫助學(xué)生樹(shù)立和培養(yǎng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，培養(yǎng)合格的社會(huì)主義公民，是思想品德課的首要任務(wù)。因此，在思想品德課教學(xué)中要滲透核心價(jià)值觀教育，為培養(yǎng)合格公民提供保證。

一、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容滲透核心價(jià)值觀教育

教師在思想品德課的教學(xué)中，要把社會(huì)主義的核心價(jià)值觀教育滲透、穿插在學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行深入的核心價(jià)值觀教育。一是備課時(shí)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容安排適當(dāng)?shù)暮诵膬r(jià)值觀教育的內(nèi)容，做到有計(jì)劃、有安排，防止核心價(jià)值觀教育的隨意性。要把核心價(jià)值觀滲透到教學(xué)過(guò)程中，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)安排核心價(jià)值觀教育的內(nèi)容。在思想品德課教學(xué)中，要不斷地滲透社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育和思想品德教育，逐漸實(shí)現(xiàn)思想品德教育的生活化。例如，在“學(xué)會(huì)尊重別人”的教學(xué)中，可以聯(lián)系教材內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)教材的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)尊重別人、友善待人，學(xué)會(huì)幫助別人、團(tuán)結(jié)同學(xué)。在“學(xué)會(huì)承諾”的教學(xué)中，教師可結(jié)合教材內(nèi)容進(jìn)行誠(chéng)信教育，并聯(lián)系社會(huì)生活和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下一部分人不講誠(chéng)信、不守信用的實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)誠(chéng)信的合格公民。

二、聯(lián)系學(xué)生實(shí)際進(jìn)行公民層面的價(jià)值觀教育

愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善，是公民個(gè)人層面的價(jià)值準(zhǔn)則，也是公民的核心價(jià)值觀的基本要求。因此，對(duì)學(xué)生的公民教育就是要對(duì)其進(jìn)行愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)教育。

思想品德課教學(xué)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行核心價(jià)值觀教育的重要途徑。思想品德課教學(xué)融合了心理健康、法律道德的相關(guān)知識(shí)和技能，主要是為了培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)、各種意識(shí)以及社會(huì)責(zé)任感，這些都是核心價(jià)值觀教育的重要組成部分。在思想品德課的教學(xué)中，要聯(lián)系學(xué)生的思想實(shí)際，以核心價(jià)值觀為指導(dǎo)，圍繞如何鍛煉自身的心理素質(zhì)、如何調(diào)節(jié)自己的情緒、如何磨煉自身的意志、如何正確認(rèn)識(shí)自己等一系列問(wèn)題對(duì)學(xué)生進(jìn)行核心價(jià)值觀教育。例如，在教學(xué)“憲法是治國(guó)安邦的總章程”時(shí)，教師在課堂上列舉實(shí)例進(jìn)行分析，讓學(xué)生針對(duì)“注重人的綜合素質(zhì)”展開(kāi)討論，讓學(xué)生從課堂中了解：以人為本的科學(xué)發(fā)展觀；尊重和保障人權(quán)是我們黨和國(guó)家的一貫方針。

在教學(xué)中，教師可把當(dāng)前的社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題與教學(xué)內(nèi)容結(jié)合起來(lái)。例如，可以在“正確對(duì)待金錢”的教學(xué)中，引入“郭美美炫富”這一事件，讓學(xué)生對(duì)該事件進(jìn)行交流與分析，把各自的金錢觀闡述出來(lái)，從中體會(huì)到金錢并不是人生價(jià)值的全部，讓學(xué)生樹(shù)立正確的金錢觀念。再如，教學(xué)“加強(qiáng)思想道德建設(shè)”時(shí)，可以結(jié)合“最美鄉(xiāng)村醫(yī)生”“最美鄉(xiāng)村教師”的事跡，讓學(xué)生感受到只有每一個(gè)公民都承擔(dān)起社會(huì)責(zé)任和義務(wù)，這個(gè)社會(huì)才能和諧發(fā)展，讓學(xué)生知道在道德面前，我們不能冷漠旁視，要做道德的生產(chǎn)者，而不是道德的消費(fèi)者。

總之，在思想品德課的教學(xué)中，教師應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際和社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，在思想品德課教學(xué)中滲透核心價(jià)值觀教育，形成多元化的教育模式，完善思想品德的課堂教學(xué)工作，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。