胡孜　趙國(guó)華　周大明　周芳

【摘要】研究生學(xué)位論文質(zhì)量是對(duì)研究生科研能力和學(xué)術(shù)能力的綜合檢驗(yàn)，也是評(píng)價(jià)研究生培養(yǎng)質(zhì)量的一項(xiàng)綜合指標(biāo)。引入第三方評(píng)價(jià)機(jī)制——學(xué)位論文全盲評(píng)制度，能夠客觀、高效地對(duì)學(xué)位論文進(jìn)行評(píng)閱，建立起規(guī)范合理的淘汰機(jī)制，提高研究生及導(dǎo)師對(duì)學(xué)位論文的重視程度，避免論文評(píng)閱中的人情出現(xiàn)，從而保障對(duì)學(xué)位論文質(zhì)量的全過(guò)程控制和學(xué)術(shù)水平。

【關(guān)鍵詞】全盲評(píng) 全過(guò)程控制 學(xué)位論文質(zhì)量

【中圖分類號(hào)】G64 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2015）08-0010-01

眾所周知，碩士學(xué)位論文是評(píng)價(jià)一個(gè)研究生科研水平以及研究生導(dǎo)師教育指導(dǎo)工作是否稱職的一個(gè)極為重要的標(biāo)準(zhǔn)，而這些標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)校開(kāi)展培養(yǎng)研究生工作過(guò)程中具有直接的指導(dǎo)意義。引入第三方評(píng)價(jià)機(jī)制——學(xué)位論文盲評(píng)制度，明確評(píng)價(jià)指標(biāo)、權(quán)重和評(píng)價(jià)結(jié)果的使用，形成公開(kāi)、公正的評(píng)價(jià)機(jī)制，規(guī)范合理地淘汰質(zhì)量低劣的論文，提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量。盲評(píng)后，學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)自身的不足，及時(shí)改正；導(dǎo)師可得到啟發(fā)，改進(jìn)指導(dǎo)工作；高校也可以掌握研究生整體科研水平，便于統(tǒng)籌管理。

一、學(xué)位論文全盲評(píng)的實(shí)施要求

論文盲評(píng)的對(duì)象為申請(qǐng)學(xué)位論文答辯的所有全日制碩士研究生和博士研究生。學(xué)院成立研究生學(xué)位論文盲評(píng)領(lǐng)導(dǎo)小組（簡(jiǎn)稱盲評(píng)領(lǐng)導(dǎo)小組），全權(quán)負(fù)責(zé)學(xué)位論文盲評(píng)工作。盲評(píng)領(lǐng)導(dǎo)小組隨機(jī)抽取論文送外校相關(guān)專家組織評(píng)閱。申請(qǐng)論文答辯的研究生按規(guī)定格式提交盲評(píng)論文（隱去作者姓名、學(xué)號(hào)和導(dǎo)師姓名等表明身份的內(nèi)容，取掉“論文后記”、“致謝”等部分）每篇學(xué)位論文由2位（碩士研究生）或3位（博士研究生）專家評(píng)閱，盲評(píng)領(lǐng)導(dǎo)小組不接受被抽查研究生及其導(dǎo)師推薦的評(píng)閱專家，不公開(kāi)評(píng)閱專家學(xué)校和姓名。

盲評(píng)結(jié)果一般在論文提交一個(gè)月后確定，研究生管理辦公室負(fù)責(zé)將評(píng)閱意見(jiàn)或結(jié)果及時(shí)通知研究生和導(dǎo)師，并給出準(zhǔn)予按期答辯或不能答辯的明確意見(jiàn)。

二、學(xué)位論文全盲評(píng)的方式

學(xué)位論文全盲評(píng)的方式一般可分為傳統(tǒng)的手工論文匿名評(píng)閱和網(wǎng)上評(píng)閱兩種。手工論文匿名評(píng)閱主要由研究生管理工作人員負(fù)責(zé)論文的收集、檢查、分類、聯(lián)系校外專家、郵寄等，尤其注意整個(gè)過(guò)程的保密工作。

學(xué)位論文網(wǎng)上評(píng)閱則借助網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行評(píng)閱，能有效地提高評(píng)閱工作的效率和質(zhì)量，對(duì)促進(jìn)學(xué)位與研究生教育教育管理的信息化、制定化、規(guī)范化具有重要的意義 。

三、學(xué)位論文全盲評(píng)的成效

1.保障了研究生學(xué)位論文的全過(guò)程控制

簡(jiǎn)單采用“開(kāi)題報(bào)告—中期考核制度”與“畢業(yè)論文答辯制度”兩種制度來(lái)監(jiān)控，無(wú)法對(duì)碩士研究生學(xué)位論文質(zhì)量的宏觀規(guī)劃和全面把控，也不利于切實(shí)發(fā)揮“開(kāi)題報(bào)告—中期考核制度”與“畢業(yè)論文答辯制度”的真正作用。

因此，引入第三評(píng)價(jià)制度——學(xué)位論文全盲評(píng)制度，改變碩士研究生學(xué)位論文“兩點(diǎn)式”控制體系，構(gòu)建碩士研究生畢業(yè)論文全過(guò)程控制，顯得尤為必要。再配合改革培養(yǎng)方案、完善招生制度、采用實(shí)驗(yàn)記錄本制度、開(kāi)題論證、中期考核制度，導(dǎo)師聯(lián)合小組制度，導(dǎo)師責(zé)任獎(jiǎng)懲制度，學(xué)位論文查重制度等，明確畢業(yè)論文、學(xué)位論文要求，答辯制度的實(shí)施與完善等制度的全方位、立體化監(jiān)控，讓碩士研究生學(xué)位論文質(zhì)量控制體系由“兩點(diǎn)式”改為“全過(guò)程”，實(shí)現(xiàn)由“點(diǎn)”到“線”轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)研究生學(xué)位論文的全過(guò)程控制。

2.提高研究生的學(xué)術(shù)道德規(guī)范和學(xué)位論文質(zhì)量

碩士研究生學(xué)位論文作為研究生培養(yǎng)質(zhì)量的“晴雨表”，直接體現(xiàn)了碩士研究生在讀期間的學(xué)習(xí)、科研、畢業(yè)整個(gè)過(guò)程的能力和水平。學(xué)位論文全盲評(píng)制度能夠增強(qiáng)研究生的危機(jī)意識(shí)，提高其重視程度，投入更多的精力和時(shí)間，認(rèn)真撰寫論文；將研究生學(xué)位論文盲評(píng)的結(jié)果與導(dǎo)師的招生指標(biāo)、考評(píng)等結(jié)合，有助于加強(qiáng)導(dǎo)師對(duì)研究生學(xué)位論文更加嚴(yán)格的把關(guān)和監(jiān)督，從而提高論文質(zhì)量。此外，全盲評(píng)制度對(duì)研究生的科研水平考查較多，避免導(dǎo)師過(guò)度參與和干涉等人情出現(xiàn)，有助于提高學(xué)術(shù)道德規(guī)范。

四、學(xué)位論文全盲評(píng)的改進(jìn)和發(fā)展

傳統(tǒng)手工寄送論文盲評(píng)的方式有著工作量大、效率低、資源浪費(fèi)等問(wèn)題，不能很好地適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展的需要，建立基于互聯(lián)網(wǎng)的學(xué)位論文盲評(píng)信息平臺(tái)則能解決這些問(wèn)題。將學(xué)位論文以專業(yè)為劃分，確定院校間的區(qū)域合作，共享評(píng)閱的專家資源，再以網(wǎng)絡(luò)為主要信息傳輸方式，區(qū)域內(nèi)各培養(yǎng)單位合作完成學(xué)位論文的盲評(píng)。這樣既節(jié)約成本，又提高工作效率，推動(dòng)學(xué)位論文信息化盲評(píng)工作的開(kāi)展。進(jìn)一步保障研究生學(xué)位論文的學(xué)術(shù)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

[1] 姚志彪 邵克勤 羅斌 孔祥沛 張璐. 研究生學(xué)位論文質(zhì)量?jī)?nèi)部管理與外部監(jiān)督實(shí)踐— —以東南大學(xué)學(xué)位論文雙盲評(píng)審及江蘇省學(xué)位論文抽檢為例. 研究生教育研究，2011（5）.

[2] 劉琳.研究生學(xué)位論文盲審制度的思考與實(shí)踐.成功（教育），2011（10）.

[3] 安潔.碩士研究生學(xué)位論文盲審效果研究及探索性建議. 教育教學(xué)論壇，2013（42）.

基金項(xiàng)目：重慶市研究生教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目（yjg143050，yjg143094）