劉林 孫青梅

著名兒童教育家、兒童心理學(xué)家陳鶴琴曾說(shuō)：“小孩子生來(lái)是好動(dòng)的，是以游戲?yàn)樯摹?。《幼兒園工作規(guī)程》也明確指出：“以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)之中”，“游戲是對(duì)幼兒進(jìn)行全面發(fā)展教育的重要形式”。對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，游戲不僅僅是一種玩耍，也是一種學(xué)習(xí)和生活。幼兒通過(guò)各類(lèi)游戲，不僅可以發(fā)展動(dòng)作技能、語(yǔ)言能力、解決問(wèn)題能力以及想象和創(chuàng)造力，而且還有利于幼兒的身心健康和全面發(fā)展。

豐富多彩的游戲不僅可以促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展，還能增長(zhǎng)幼兒的知識(shí)，發(fā)展其智力，助其養(yǎng)成良好習(xí)慣。鐘祥市石牌鎮(zhèn)中心幼兒園在實(shí)踐中，充分利用農(nóng)村得天獨(dú)厚的自然資源和環(huán)境，開(kāi)展有農(nóng)村特色的游戲活動(dòng)，取得了良好的效果。

創(chuàng)設(shè)有農(nóng)村特色的校園環(huán)境。該園地處村鎮(zhèn)，有許多鄉(xiāng)土資源可供利用，而兒童民間游戲源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，具有取材簡(jiǎn)單、易學(xué)、種類(lèi)豐富、玩法多樣的特點(diǎn)，而且不受時(shí)間、空間的限制，因此，該園把民間游戲融入到日常園本課程中，收集具有鄉(xiāng)土特色的材料，開(kāi)展民間游戲活動(dòng)。

此外，在幼兒園院內(nèi)栽種一些本地區(qū)常見(jiàn)的樹(shù)木、花草，再飼養(yǎng)一些小動(dòng)物供幼兒觀(guān)察；還開(kāi)辟出一塊園地設(shè)計(jì)成農(nóng)家小院，院內(nèi)種植各種各樣的農(nóng)作物：玉米、花生、甘薯、大豆等，供幼兒觀(guān)察、管理、記錄。幼兒園的一些大型玩具也是利用鄉(xiāng)土資源制作的，如利用樹(shù)叉、廢舊輪胎等做攀登架，利用易拉罐排列成“梅花樁”，利用秸稈圍成迷宮等。這樣既經(jīng)濟(jì)又獨(dú)具特色，也能引導(dǎo)孩子們自主游戲、主動(dòng)探索。

因地制宜解決活動(dòng)材料稀缺問(wèn)題。師生共同動(dòng)手、共同搜集一些農(nóng)村的廢舊物品，或者是現(xiàn)成的廉價(jià)材料。孩子玩的東西需要頻繁更新，而利用一些廢舊物品來(lái)制作玩具，既經(jīng)濟(jì)實(shí)惠，又能滿(mǎn)足孩子的好奇心，增強(qiáng)孩子的活動(dòng)興趣，例如：泥、沙、植物秸桿、蛋殼、火柴盒、塑料瓶、玉米皮、各種糧食等等。選擇安全、衛(wèi)生、無(wú)污染的自然材料用于幼兒在區(qū)角活動(dòng)中的操作和游戲，這樣便解決了室內(nèi)、室外操作材料少的問(wèn)題。

根據(jù)農(nóng)村現(xiàn)有條件，開(kāi)設(shè)有農(nóng)村特色的區(qū)角活動(dòng)。比如：角色區(qū)——集市。開(kāi)展集市活動(dòng)，能滿(mǎn)足農(nóng)村幼兒參與成人交易活動(dòng)的欲望，拓展其社會(huì)交往能力。還可和幼兒一起用廢舊物品在活動(dòng)中自制“商品”，進(jìn)行售賣(mài)。如大班的“特色編織區(qū)”內(nèi)孩子用農(nóng)村隨處可見(jiàn)的玉米皮編出了“小提包”“小花籃”。數(shù)學(xué)區(qū)內(nèi)孩子們用花生、玉米芯、高粱桿、豆子等材料來(lái)進(jìn)行排序、比較、測(cè)量、稱(chēng)重等探索活動(dòng)，從而獲得豐富的數(shù)學(xué)體驗(yàn)，提高數(shù)學(xué)操作技能。自然角內(nèi)孩子們觀(guān)察鮮活的動(dòng)物和植物，并用自己的方式進(jìn)行詳細(xì)記錄，獲得了科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。美術(shù)區(qū)內(nèi)孩子們運(yùn)用畫(huà)、做、剪、貼等方法在蔬果、石頭、泥土、葉子上盡情發(fā)揮自己的想象力。

創(chuàng)設(shè)開(kāi)放的戶(hù)外活動(dòng)區(qū)。首先，利用鄉(xiāng)土材料，自制豐富的活動(dòng)器材。春夏之際，利用馬蘭葉制成鞭子，玩騎馬游戲；秋季，利用玉米苞皮編成辮子，玩“過(guò)河、走平衡”的游戲。其次，深度挖掘傳統(tǒng)游戲的玩法，比如，滾鐵環(huán)、踩高蹺、竹竿游戲、搖大繩、翻繩、編花籃等，幾根繩子，孩子們可以用它跳繩、拔河，也可以當(dāng)作小路走一走，當(dāng)作小河跳一跳；幾個(gè)沙包，夾著跳一跳、頂著走一走、用沙包投籃、兩個(gè)人拋一拋等。這些活動(dòng)不僅豐富了幼兒戶(hù)外活動(dòng)區(qū)的內(nèi)容，給他們提供了更多的合作交往機(jī)會(huì)，而且讓幼兒達(dá)到了鍛煉身體的目的。

通過(guò)開(kāi)展各種游戲活動(dòng)，不但轉(zhuǎn)變了教師的觀(guān)念，而且更好地發(fā)揮了教師的潛力，同時(shí)也促進(jìn)了農(nóng)村幼兒的和諧發(fā)展。在不斷摸索、總結(jié)、創(chuàng)新與反思的過(guò)程中，豐富的鄉(xiāng)土材料不僅給幼兒園的游戲活動(dòng)帶來(lái)了活力，還帶來(lái)了特色與希望！

總之，農(nóng)村幼兒園只要充分挖掘鄉(xiāng)村的優(yōu)勢(shì)，正確發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，大膽地開(kāi)展豐富多彩的游戲活動(dòng)，就一定能在游戲這塊土地上開(kāi)放出更多絢麗多姿的花朵。

（作者單位：鐘祥市石牌鎮(zhèn)中心幼兒園）