王玲麗

設(shè)計(jì)思路：

在本次探究性戲劇“白雪公主”的主題活動(dòng)中，幼兒對(duì)于音樂非常感興趣，有孩子說：“老師，音樂還要有舞蹈搭配才好看?！钡拇_，在戲劇活動(dòng)中音樂和舞蹈相結(jié)合，才能更有感染力，更能體會(huì)戲劇人物的情感。在活動(dòng)中的音樂與舞蹈相結(jié)合，孩子在活動(dòng)中才有美的享受，在此次活動(dòng)中我根據(jù)已選擇的音樂，讓幼兒自主發(fā)揮，創(chuàng)編動(dòng)作和隊(duì)形。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受歌曲的歡樂，體驗(yàn)與朋友一起跳舞的愉快情緒。

2.能根據(jù)歌詞自編動(dòng)作，并初步學(xué)會(huì)根據(jù)圖譜變化隊(duì)形。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

歌曲音樂、隊(duì)形圖譜

活動(dòng)過程：

一、教師導(dǎo)入活動(dòng)

師：小朋友們，你們喜歡交朋友嗎？

師：剛認(rèn)識(shí)的新朋友你會(huì)怎么做？一起會(huì)做些什么？

現(xiàn)在故事里的白雪公主和七個(gè)小矮人們也成好朋友，我們跟著音樂，聽聽看他們一起在做什么？是不是和你們一樣？

（分析：幫助幼兒回憶生活經(jīng)驗(yàn)，幼兒利用平時(shí)積累的交往經(jīng)驗(yàn)談?wù)労秃门笥言谝黄鸬幕顒?dòng)和歡樂情緒。）

小結(jié)：我們會(huì)和好朋友一起唱歌、跳舞、做游戲。

二、回憶歌曲，創(chuàng)編動(dòng)作

1.回憶歌曲內(nèi)容，教師用簡筆畫形式呈現(xiàn)。

師：音樂聽完了，他們?cè)谝黄鹱鍪裁?？是怎么做的?/p>

（分析：教師按順序在黑板上以簡筆畫的形式出示，幫助幼兒直觀地回憶歌詞內(nèi)容。）

2.啟發(fā)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作，集體討論，確定動(dòng)作。

（1）啟發(fā)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作

師：他們?cè)谝黄鹛钑?huì)做一些什么動(dòng)作呢？請(qǐng)你跟著歌詞大膽地試一試。

（2）幼兒自由表演，教師進(jìn)行觀察和提醒。

（3）幼兒進(jìn)行動(dòng)作交流。

師：剛才你做的動(dòng)作是什么？請(qǐng)小朋友來說一說、做一做。

（4）引導(dǎo)幼兒互相合作，完整舞蹈。

師：小朋友們真棒！想出這么多的舞蹈動(dòng)作，這些都是小朋友們自己跳舞時(shí)覺得好的動(dòng)作，那你們能不能將他們組合起來，變成完整的舞蹈呢？

3.幼兒隨音樂邊唱歌邊練習(xí)表演。

（分析：在舞蹈動(dòng)作確立的基礎(chǔ)上，幼兒嘗試跟隨音樂完整舞蹈，提高幼兒的音樂表現(xiàn)力。）

三、學(xué)習(xí)看圖譜，變換隊(duì)形

1.出示圖譜。

師：這是什么隊(duì)形？

請(qǐng)小朋友上來試一試。

師：這是什么隊(duì)形？

請(qǐng)小朋友上來試一試，看能不能快速地做出相應(yīng)的隊(duì)形。

（分析：在進(jìn)行完創(chuàng)編歌曲動(dòng)作后，進(jìn)行難度的提升。引導(dǎo)幼兒進(jìn)行隊(duì)列隊(duì)形的轉(zhuǎn)變，讓幼兒自主發(fā)現(xiàn)和嘗試，能力得到進(jìn)一步的發(fā)展。）

2.根據(jù)圖譜，幼兒嘗試變化隊(duì)形。

師：接下來有一個(gè)難題想考考大家，你們敢不敢來試一試？

師：怎么樣讓兩橫排變成圓形？請(qǐng)幼兒和同伴一起試一試。

教師小結(jié)：前面一排的小朋友轉(zhuǎn)過身和后面的小朋友手拉手，就可以變成圓形。

（分析：幼兒通過觀察發(fā)現(xiàn)圖譜上的隊(duì)形細(xì)節(jié)，如：圖譜中小人的頭發(fā)顏色以及臉的方向，并能根據(jù)圖譜做出相對(duì)應(yīng)的隊(duì)形。）

3.幼兒跟隨音樂做動(dòng)作并嘗試在間奏時(shí)變換隊(duì)形。

（分析：通過上面兩個(gè)環(huán)節(jié)，幼兒已經(jīng)掌握了歌曲的動(dòng)作和圖譜隊(duì)形的轉(zhuǎn)變，將兩者合二為一，配上音樂，給幼兒完整的享受。）

四、放松活動(dòng)

師：接下來可以找到你的好朋友，和他伴隨音樂一起舞蹈吧！

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)中，孩子們已經(jīng)很熟悉了音樂，歌詞動(dòng)作也相對(duì)簡單，因此在創(chuàng)編動(dòng)作之后我進(jìn)行難度提升，將隊(duì)形變化融入教學(xué)中。幼兒通過歌詞內(nèi)容和人物情感，創(chuàng)編動(dòng)作，教師進(jìn)行動(dòng)作的提煉，將幼兒的動(dòng)作進(jìn)行提升，幼兒創(chuàng)編出完整舞蹈。在隊(duì)形的變化上，讓幼兒通過觀察圖譜發(fā)現(xiàn)規(guī)律，大膽地、主動(dòng)地嘗試隊(duì)形并進(jìn)行變化。通過讓孩子們自己嘗試、發(fā)現(xiàn)，讓每一名幼兒都參與到活動(dòng)中來，讓幼兒真正成為探究性戲劇活動(dòng)的主人。