徐輝

移動學(xué)習(xí)作為一種全新的教育模式，在世界范圍內(nèi)越來越受到關(guān)注。移動學(xué)習(xí)一個比較寬泛的理解與定義為：能夠使用任何設(shè)備，在任何時間，任何地點(diǎn)進(jìn)行的學(xué)習(xí)。Dye等人對“任何設(shè)備”具體解釋為“移動通信設(shè)備”，比如移動電話、PDA（個人數(shù)字助理）、掌上電腦等，而且這些設(shè)備“必須能夠有效呈現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容并提供教師與學(xué)習(xí)者之間的雙向交流?！北本┐髮W(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)中心移動教育實(shí)驗(yàn)室對移動教育的定義是：依托目前比較成熟的無線移動網(wǎng)絡(luò)，國際互聯(lián)網(wǎng)和多媒體技術(shù)，學(xué)生和老師通過使用移動設(shè)備（如手機(jī)等）方便靈活地實(shí)現(xiàn)交互式教學(xué)活動。無論從哪個角度理解，移動學(xué)習(xí)都凸顯了有別于傳統(tǒng)學(xué)習(xí)的優(yōu)勢：學(xué)習(xí)便捷化、教與學(xué)個性化、交互多樣性，情景相關(guān)化等。

伴隨著移動通信技術(shù)的發(fā)展，無線技術(shù)應(yīng)用于教育和培訓(xùn)的方便程度越來越大，移動學(xué)習(xí)的潛力也越來越大。從數(shù)字化學(xué)習(xí)到移動學(xué)習(xí)，從簡單移動學(xué)習(xí)到復(fù)雜移動學(xué)習(xí)，從一般性的移動學(xué)習(xí)擴(kuò)展到高等教育、基礎(chǔ)教育、全民化的知識教育等，移動學(xué)習(xí)應(yīng)用的廣泛性可想而知。隨著移動通信技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等信息技術(shù)的發(fā)展，學(xué)習(xí)方式也隨著發(fā)生改變。移動學(xué)習(xí)被賦予了新的內(nèi)涵，其特點(diǎn)具體變現(xiàn)為：學(xué)習(xí)的隨意性、設(shè)備的連通性、互動的多樣性、情景的相關(guān)性和學(xué)習(xí)的個性化。

一、移動技術(shù)輔助語言學(xué)習(xí)主要體現(xiàn)在以下優(yōu)勢

1.泛在性。隨著無線通信能力的增強(qiáng)以及移動學(xué)習(xí)的設(shè)備的便攜等特點(diǎn)，用這些設(shè)備開展移動學(xué)習(xí)可以使語言學(xué)習(xí)無處不在，學(xué)生可以自己隨意支配時間，獲取語音、視頻、數(shù)據(jù)等多媒體信息。這為大學(xué)英語學(xué)習(xí)提供了更多的機(jī)會。

2.及時性。不論處在什么樣的場合，移動學(xué)習(xí)都可以實(shí)現(xiàn)在學(xué)生最需要的情況下為他們提供最恰當(dāng)?shù)闹R信息，因此移動學(xué)習(xí)又成為及時學(xué)習(xí)。當(dāng)學(xué)生在不同情景中產(chǎn)生不同的學(xué)習(xí)需求時，可以利用手持設(shè)備進(jìn)行學(xué)習(xí)，如果遇到困難，則可以通過無線聯(lián)網(wǎng)查詢相關(guān)的信息，以滿足當(dāng)時當(dāng)?shù)氐男枰?。語言學(xué)習(xí)的目的是為了能夠在不同的場合中恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用語言進(jìn)行交流，顯然移動學(xué)習(xí)方式的及時性可以使特定的語言學(xué)習(xí)和交際更為有效。

3.交互性。手機(jī)，智能手機(jī)和PDA等移動設(shè)備都是典型的通信設(shè)備，短信和通話是我們?nèi)粘Ｉ钪凶顬槭煜さ慕涣鞣绞?，這為師生之間、生生之間的交互提供了方便，學(xué)生可以在與教師自然而親切的交流中獲得知識，消除情感障礙，克服恐懼和自卑心里，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備，學(xué)生之間的交互又可以增加彼此之間的了解，為課內(nèi)和課外的合作學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

眾所周知，外語的習(xí)得和各項(xiàng)語言技能的提高很大程度上依賴于學(xué)習(xí)者在課外進(jìn)行的大量語言實(shí)踐。移動輔助語言學(xué)習(xí)恰恰能在這方面發(fā)揮應(yīng)有的作用，它能夠?qū)⒄n堂的正式學(xué)習(xí)和課后的非正式學(xué)習(xí)聯(lián)系起來，學(xué)生在課堂上接受正式的語言教學(xué)，課后利用移動設(shè)備提供的語言環(huán)境進(jìn)行語言實(shí)踐，隨時隨地地練習(xí)和提高語言技能，彌補(bǔ)課堂教學(xué)的不足。

基于移動設(shè)備的功能類型，高校英語的移動教學(xué)可以采用短信息、在線交流和在線瀏覽三種主要模式。具體說來，在短信息模式下，學(xué)生可以通過例如手機(jī)等無線設(shè)備向教學(xué)服務(wù)器發(fā)送信息，然后教學(xué)服務(wù)器經(jīng)過分析再將其轉(zhuǎn)化為數(shù)據(jù)化的請求，處理之后再發(fā)送給學(xué)生?？梢杂脕磉M(jìn)行移動英語教學(xué)的短信息有短消息業(yè)務(wù)、多媒體消息業(yè)務(wù)和增強(qiáng)消息業(yè)務(wù)三大類。至于在線交流，主要是指英語教師與學(xué)生之間的實(shí)時在線溝通交流。日常無法進(jìn)行頻繁的面對面的交流的師生或同學(xué)，都可以通過這種方式進(jìn)行在線交流。這些形式多樣的在線交流方式為學(xué)習(xí)者提供了良好的學(xué)習(xí)平臺。網(wǎng)絡(luò)上資源豐富，學(xué)習(xí)者可以通過自主搜索和瀏覽相關(guān)的互聯(lián)網(wǎng)信息，搜集學(xué)習(xí)資料。WAP業(yè)務(wù)和GPRS業(yè)務(wù)是最主要的兩種類型。

二、高校英語教學(xué)進(jìn)行移動教學(xué)是必要的也是可行的，具體分析如下

1.必要性。如今的時代，學(xué)好英語是現(xiàn)實(shí)的要求。然而實(shí)際上高校英語教學(xué)的質(zhì)量和效果卻不盡人意。當(dāng)前大學(xué)生英語基礎(chǔ)普遍較差，導(dǎo)致英語教學(xué)的難度增大。大學(xué)英語改革勢在必行。而在信息技術(shù)的大發(fā)展之下，更新教學(xué)技術(shù)和創(chuàng)新教學(xué)方法已經(jīng)成為改革的必由之路。將移動通信技術(shù)運(yùn)用到高校英語教學(xué)中，既是對傳統(tǒng)的教學(xué)方式的全新變革，更是能夠?yàn)楦呗殞W(xué)生提供便捷式的學(xué)習(xí)媒介，豐富學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

2.可行性。盡管普通高校學(xué)生英語基礎(chǔ)比較薄弱，但在巨大的就業(yè)壓力下，他們多數(shù)學(xué)習(xí)英語的欲望依然比較強(qiáng)烈。大學(xué)生迫切希望能夠找到有效的學(xué)習(xí)方式提高自身素質(zhì)，增強(qiáng)在就業(yè)市場的競爭力。因此，從學(xué)生學(xué)習(xí)訴求這一主觀方面來說，在高校進(jìn)行英語的移動教學(xué)具有廣闊的市場。同時，大學(xué)生對于移動設(shè)備的擁有情況和使用程度都已經(jīng)足以滿足移動教學(xué)的要求無論是電子書還是視頻，都可以成為高校學(xué)生學(xué)習(xí)英語的良好工具。從客觀條件來看，移動英語教學(xué)需要一定的設(shè)備和場地支持。目前在高校英語教學(xué)中，教師越來越多地將筆記本或者智能手機(jī)帶入課堂，并融入到教學(xué)中，成為教學(xué)的一個重要支撐?？梢哉f，移動技術(shù)已經(jīng)成為高校英語教學(xué)的重要組成部分。因此，發(fā)展移動教學(xué)的設(shè)備和場地也很容易得以實(shí)現(xiàn)。另外，移動教學(xué)并不排斥傳統(tǒng)的教學(xué)方式，相反，這種新式的教學(xué)模式能夠?qū)鹘y(tǒng)教學(xué)方式起到良好的補(bǔ)充作用。例如，在傳統(tǒng)課堂教學(xué)中學(xué)生如果遇到不懂的難點(diǎn)問題，都可以通過移動教學(xué)方式得到解決，提升整體的教學(xué)效果?？梢?，在高校英語教學(xué)中發(fā)展移動教學(xué)具有現(xiàn)實(shí)意義，不會受到傳統(tǒng)教學(xué)模式的絕對阻礙。

隨著無線網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，移動信息設(shè)備功能的日趨完善，英語移動學(xué)習(xí)完全有可能擴(kuò)展課堂教學(xué)，使課內(nèi)與課外，正式學(xué)習(xí)和非正式學(xué)習(xí)有效地聯(lián)通，創(chuàng)設(shè)無縫的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，有效彌補(bǔ)英語課堂教學(xué)的局限性。因此，移動設(shè)備不僅可以成為外語學(xué)習(xí)的助手，更有可能使外語教學(xué)方式發(fā)生根本性的變化，為改善大學(xué)英語教學(xué)改革提供一個改革嘗試方向。