丁建芳

問題：小說《我的叔叔于勒》中的主人公你認(rèn)為是于勒還是菲利普夫婦？并說明你的理由。

我認(rèn)為小說中的主人公是 ，因為 。

參考答案：菲利普夫婦。因為他們最能揭示文章的主題，通過他們諷刺和揭露了資本主義社會使人唯利是圖，金錢至上。

學(xué)生對問題的回答是高度統(tǒng)一而且十分肯定，他們認(rèn)為《我的叔叔于勒》的主人公就是于勒。“對呀！我也這么認(rèn)為，但是我們都錯了?！庇谑菍W(xué)生開始七嘴八舌地議論：文章的標(biāo)題是《我的叔叔于勒》，主人公應(yīng)該就是于勒；文章中于勒的身世變化才使得菲利普夫婦的態(tài)度變化，所以于勒是主要人物，當(dāng)然就是主人公了；文章中提到最多的人就是于勒了，于勒肯定是主人公……的確，當(dāng)語文老師這么長時間了怎么就沒有在這一方面注意過呢？如果不是學(xué)生提出了許多疑問，就是我也一時半會想不明白。

讓我們看看《我的叔叔于勒》，小說中于勒的身世變化了三次，菲利普夫婦的態(tài)度也變化了三次，于勒似乎在文章的發(fā)展中起到主導(dǎo)地位。文章中剛開始于勒是個不務(wù)正業(yè)的敗家子形象，所以菲利普夫婦認(rèn)為于勒是流氓、無賴、壞蛋，而且把于勒趕出家門。當(dāng)傳聞中于勒變成了有錢人，而且承諾要回報菲利普夫婦的時候，菲利普夫婦的態(tài)度又發(fā)生了改變，認(rèn)為于勒是好心又有辦法的人。故事在此處又是一波三折，當(dāng)大家都沉浸在于勒回來后幸福生活的時候，一次意外使菲利普夫婦遇到于勒，讓人沒想到的是于勒又從有錢人變成為賣牡蠣的老頭，菲利普夫婦的態(tài)度再次發(fā)生改變，認(rèn)為于勒是賊、討飯的、流氓。所以說每次菲利普夫婦情感的變化都是由于勒的身世引起的。根據(jù)課文的這些內(nèi)容分析很容易就斷定：小說的主人公是于勒。我們知道小說中所謂的主人公就是文章的主要人物，即作者所著力刻畫的一個或幾個在作品中占據(jù)主導(dǎo)地位的中心人物。作品的矛盾沖突和故事情節(jié)緊緊圍繞主人公展開，其他次要人物的出現(xiàn)及其活動，也以主人公及其活動為中心，并對主人公起一定的映襯作用。通過這一概述，我們根據(jù)文章內(nèi)容還是可以斷定小說的主人公就是于勒。于勒三次變化的身世，就如同一面反射的鏡子，從鏡子中看到的是菲利普夫婦內(nèi)心的丑惡。文章所要表現(xiàn)的不正是資本主義社會中金錢至上的人物關(guān)系嗎？文章中雖然一直在寫菲利普夫婦的種種表現(xiàn)，但他們的出現(xiàn)及其活動都是圍繞于勒展開的，寫菲利普夫婦只是情節(jié)發(fā)展的需要。無論從哪個角度看，《我的叔叔于勒》中于勒就是本文中的主人公，但為什么我們又錯了呢？

帶著疑問，我查閱了大量資料，漸漸我才明白過來。原來我們的理解出現(xiàn)了誤區(qū)，小說的主人公確定有很多需要注意的問題，我們不能簡簡單單地以文章的標(biāo)題或者是文章中人物出現(xiàn)的次數(shù)、人物對故事情節(jié)發(fā)展的作用確定主人公。小說的主人公主要看這一人物在小說情節(jié)、結(jié)構(gòu)、矛盾沖突中是否占中心地位，是否通過他來表現(xiàn)小說的主題思想?！段业氖迨逵诶铡芬苑评辗驄D因為于勒貧富身世的不斷變化而發(fā)生對于勒態(tài)度的變化，組成令人驚嘆的情節(jié)波瀾，表現(xiàn)世態(tài)的炎涼，形象表現(xiàn)了他們虛偽自私的靈魂，從而展現(xiàn)了金錢社會中人與人的冷酷關(guān)系。從這里我們隱隱約約看到，其實菲利普夫婦才是表現(xiàn)文章主題的關(guān)鍵，似乎他們更像文章的主人公。再說于勒三次身世的變化，菲利普夫婦的態(tài)度也發(fā)生變化，前后迥異、對比強烈，文章中把菲利普夫婦內(nèi)心世界的變化充分展現(xiàn)了出來，把人與人之間冷酷無情的金錢關(guān)系表現(xiàn)得淋漓盡致。而于勒的人物形象又能表現(xiàn)什么呢？所以，于勒在文中其實就是推動故事發(fā)展的道具而已。再看看本文的主題思想：小說描寫了菲利普夫婦對待親兄弟于勒的前后態(tài)度的變化，深刻揭露了資本主義社會人與人之間的關(guān)系純粹是金錢關(guān)系，無情鞭撻了小市民的勢利貪鄙、冷酷自私的丑惡靈魂。小說的主題思想涉及了所鞭撻的對象——菲利普夫婦，正是主題中所說的小市民。因此，本文的主人公應(yīng)是菲利普夫婦。文章中抓住的是菲利普夫婦的神態(tài)、動作、語言進行刻畫，而文章中的于勒寫得更為簡略，有時候甚至是從側(cè)面進行交代。

由此我們可以看到，要想確定文章主人公是誰，著重要看人物在小說情節(jié)、結(jié)構(gòu)、矛盾沖突中是否占中心地位，是否通過他來表現(xiàn)小說的主題思想。在以后教學(xué)中，我們要多引導(dǎo)學(xué)生正確分析人物在小說中的作用，教給他們確定主人公的方法。同時，我們也要多反思、多學(xué)習(xí)，因為學(xué)無止境！