陸冬梅

打造初中政治有效課堂的首要目標(biāo)是教師千方百計地激發(fā)學(xué)生思維處于最佳狀態(tài)，關(guān)鍵在于教師是否能掌握恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段、方法以及教育時機。整個教學(xué)過程應(yīng)該遵循這樣一個基本的流程：潛心研究學(xué)生→精心創(chuàng)設(shè)情境→用心引趣激疑→耐心引導(dǎo)解疑→放心授之以“漁”。

一、潛心研究學(xué)生是課堂高效的前提

要關(guān)注課前的備課有沒有“研究”學(xué)生？課堂到底是我們?nèi)ァ吧稀边€是讓學(xué)生去“學(xué)”？

二、精心創(chuàng)設(shè)情境是課堂高效的源泉

師生關(guān)系的和諧、多種教學(xué)手段的運用、好的學(xué)習(xí)氛圍都能喚醒學(xué)生的思維，促進學(xué)生與教師、同學(xué)、知識與生活的互動。

三、用心引趣激疑是課堂高效的關(guān)鍵

興趣是學(xué)習(xí)的催化劑。如，在講授“消費者依法應(yīng)有的合法權(quán)益”時，筆者以歌曲《天亮了》作為新課的導(dǎo)入，學(xué)生立刻被這首歌曲所感染，興趣高昂，注意力集中，接著筆者提出兩個問題：（1）這首歌曲是以一個真實的故事為背景而創(chuàng)作的，哪位同學(xué)知道這個故事？（2）悲劇的發(fā)生，誰是真正的兇手？你認為侵犯了消費者哪些合法權(quán)益？要求學(xué)生思考，引發(fā)他們探索，進入新課學(xué)習(xí)。

四、耐心引導(dǎo)解疑是課堂高效的秘訣

課堂上師生互動是主流，教師啟發(fā)引導(dǎo)是串線。首先，教師要創(chuàng)造愉悅歡快環(huán)境，讓學(xué)生感悟過程，體會知識，達到最終釋疑效果。例如，在講授“法律與道德的關(guān)系”過程中，為了講清法治和德治是相輔相成的，筆者選用教材第45頁的案例，提出問題：（1）案例中，兒子拒絕贍養(yǎng)老人的行為，為什么會激起村里人的義憤？在法庭調(diào)解無效后，為什么要依法進行判決？那么法庭判決后兒子是不是就會真正發(fā)自內(nèi)心地去孝順自己的父親呢？老人拿到養(yǎng)老費后是不是每天就會非常的開心、快樂呢？要避免這樣的案例的出現(xiàn)，就要提高人們的什么？其次，建立起平等交往的“對話”機制，善于處理教材，選擇進行對話的“話題”。平等的“對話”，可變學(xué)生被動接受為主動學(xué)習(xí)，營造良好的教育氛圍。

五、放心授之以“漁”是高效課堂的保證

初中政治課的根本目標(biāo)是育人育德，提升學(xué)生思想政治覺悟；教師應(yīng)讓學(xué)生掌握一定的學(xué)科學(xué)習(xí)方法，初步樹立正確的價值觀。初中政治教師就是要做學(xué)生知識的“帶路人”，既要給學(xué)生“金子”，還要讓學(xué)生掌握“點石成金”的方法。筆者在每節(jié)課結(jié)束前，總是留給學(xué)生五分鐘反思提升的時間，通過“兵教兵”“兵練兵”“兵強兵”戰(zhàn)略，鼓勵學(xué)生自主探索教學(xué)內(nèi)容，甚至評價教學(xué)效果。

編輯 楊兆東