育兒是一門學(xué)問(wèn)，是一門沒(méi)有教科書的學(xué)問(wèn)。它需要經(jīng)驗(yàn)，但不是經(jīng)驗(yàn)主義;它有規(guī)律可循，但不是按部就班。在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，每個(gè)人都會(huì)有體會(huì)、有思考。

有一位全職太太，自己成功地把孩子從出生教養(yǎng)到小學(xué)前，孩子身體健康、知書達(dá)理、人見(jiàn)人愛(ài)，靠得就是每天的早晨，在散滿陽(yáng)光的公園與其他帶孩子的媽媽相互交流經(jīng)驗(yàn)。我想，如果把每一位媽媽的經(jīng)驗(yàn)編篡起來(lái)，那一定是一部最實(shí)用、最權(quán)威的育兒百科。為此，我們開(kāi)辟了這個(gè)專欄，希望各位家長(zhǎng)能在這里說(shuō)說(shuō)聊聊、聽(tīng)聽(tīng)看看，也許她的經(jīng)歷啟發(fā)了你，也許你的成功幫助了她。幼小的生命猶如清晨的太陽(yáng)，攜起手讓我們的太陽(yáng)冉冉升起永不落吧！

允許孩子“虛度光陰”

文 周禮

當(dāng)孩子長(zhǎng)到三歲以后，很多家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)，自己的孩子往往不喜歡聽(tīng)從大人的安排，不愿意接受正規(guī)的教育，一天只想著怎么玩。很多父母認(rèn)為玩就是不正經(jīng)的事，就是虛度光陰。家長(zhǎng)有這樣的認(rèn)識(shí)并不奇怪，因?yàn)槲覈?guó)的傳統(tǒng)教育一直提倡晝耕夜誦、枕典席文、懸梁刺股，只有吃得苦中苦，方能成為人上人。

而事實(shí)上，玩對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，未必是一件壞事，它是孩子的天性，也是孩子成長(zhǎng)的需要。一位英國(guó)兒童教育專家曾說(shuō)：“對(duì)兒童的早期教育應(yīng)從娛樂(lè)和游戲開(kāi)始，兒童在入學(xué)前幾年間所學(xué)的東西，比一生中任何時(shí)候都要多，學(xué)得也快，且絕大部分知識(shí)是在玩耍中學(xué)到的。”

一些心理學(xué)專家也特別指出，孩子“虛度光陰”，其實(shí)是一種能量的儲(chǔ)備，而父母過(guò)多的干預(yù)，反而會(huì)扼殺孩子的獨(dú)立性和創(chuàng)造力。玩并不是虛度光陰，而是孩子對(duì)外界事物的探索，孩子學(xué)到的很多知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)都是從玩耍中得來(lái)的，可以說(shuō)，會(huì)“玩”的孩子反而更聰明，更優(yōu)秀。

其實(shí)，四五歲的孩子學(xué)到什么并不是最重要的，更重要的是體驗(yàn)。音樂(lè)、空間、繪畫等不同領(lǐng)域的玩耍，都能讓孩子們學(xué)會(huì)發(fā)揮自己的想象力，而這才是他們學(xué)習(xí)和思考的好方法。知識(shí)性的東西很容易彌補(bǔ)，而成長(zhǎng)卻不容替代，曾經(jīng)“浪費(fèi)”的時(shí)間，往往會(huì)在以會(huì)的歲月里加倍償還。因此，家長(zhǎng)不但要允許孩子“虛度光陰”，還應(yīng)該主動(dòng)陪孩子玩耍，帶他們?nèi)ヂ眯校ッ半U(xiǎn)，去參加社交活動(dòng)，給他們的成長(zhǎng)預(yù)留一定的時(shí)間和空間。

做從容的父母

文??綠萍

父母給孩子以關(guān)注，會(huì)向孩子傳遞父母的愛(ài)，讓孩子感覺(jué)自己很重要，被父母喜愛(ài)，因此他們會(huì)傾向于自知和自尊。自知和自尊更容易幫助孩子培養(yǎng)自信的心理特征，使他們有信心在人前表現(xiàn)自己，樂(lè)于展示自己的能力，這是父母關(guān)注帶來(lái)的積極效果。

然而，父母的關(guān)注要適度，否則就可能使孩子走向另外的方向。比如，關(guān)注過(guò)度會(huì)使孩子變得自戀，認(rèn)為自己就是唯一，世上每個(gè)人都應(yīng)該關(guān)注自己，對(duì)自己好。這種心態(tài)常常使獨(dú)生子女很難與周圍的人相處。他們習(xí)慣于被關(guān)注，不能忍受等待，不善于謙讓，缺乏責(zé)任感;同時(shí)，他們還因?yàn)楸贿^(guò)度保護(hù)而喪失很多與同齡人打交道的機(jī)會(huì)，缺乏人際交往的經(jīng)驗(yàn)，在成長(zhǎng)中經(jīng)常感受到失落，難以適應(yīng)各種變化。

成長(zhǎng)對(duì)每一個(gè)人來(lái)說(shuō)都不是一件容易的事，一路上總是充滿了荊棘和挑戰(zhàn)。如果說(shuō)獨(dú)生子女與非獨(dú)生子女有差別的話，那么根本的差別就在于他們的父母。因?yàn)楠?dú)生子女父母只有一個(gè)孩子，他們的心態(tài)便與非獨(dú)生子女父母有很大不同，他們往往會(huì)將全部精力都用在孩子身上，孩子就是整個(gè)家庭的焦點(diǎn)和全部——孩子是父母的夢(mèng)想，也是父母的責(zé)任;孩子是家中的兒子，也是女兒;孩子承載著父母的全部期待，也承載著來(lái)自父母的全部壓力……如果是獨(dú)二代，面臨的可能就是更多的關(guān)注，更多的緊張，更多的期待。所以，家庭教育中要避免過(guò)度敏感的教育方式，年輕的父母?jìng)儯貏e是獨(dú)生子女的父母?jìng)?，要學(xué)會(huì)做從容的父母。