張春琴

摘 要： 拓展訓(xùn)練融入初中體育教學(xué)是必要的和可行的，將拓展訓(xùn)練融入初中體育教學(xué)不但是體育教育教學(xué)改革的需要，而且是初中體育教學(xué)的要求。

關(guān)鍵詞： 拓展訓(xùn)練 初中體育教學(xué) 可行性 必要性

傳統(tǒng)體育課程注重學(xué)科體系的完備性，強(qiáng)調(diào)運(yùn)動(dòng)技術(shù)的學(xué)習(xí)，忽視教學(xué)課程和內(nèi)容的時(shí)代性，拓展訓(xùn)練既有一定的身體活動(dòng)，又可以讓活動(dòng)參與者獲得心靈的洗禮和震撼。因此將拓展訓(xùn)練融入初中體育教學(xué)中，不但可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和集體精神，而且可以讓學(xué)生獲得豐富的人生體驗(yàn)，有利于學(xué)生生活、學(xué)習(xí)和工作。

一、拓展訓(xùn)練融入初中體育教學(xué)的必要性

我國《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出，初中體育教學(xué)要以學(xué)生健康為指導(dǎo)思想，突出學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的主體地位，強(qiáng)健學(xué)生體魄，全面發(fā)展學(xué)生綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生情感、行為和態(tài)度形成。而拓展訓(xùn)練是為了開發(fā)學(xué)生潛能，提高學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作能力，最終幫助參與者自我完善。由此可見，將拓展訓(xùn)練融入初中體育教學(xué)是符合中學(xué)體育教育的發(fā)展趨勢的，是體育教學(xué)改革的迫切需要，順應(yīng)時(shí)代發(fā)展和學(xué)生興趣需求，對培養(yǎng)學(xué)生健康身體和良好心理素質(zhì)有顯著作用。同時(shí)，將拓展訓(xùn)練融入初中體育教學(xué)，豐富了體育課程內(nèi)容，符合現(xiàn)代課程改革理念。傳統(tǒng)體育教學(xué)由于限制較多而缺乏趣味性，拓展訓(xùn)練的融入正好滿足了學(xué)生的心理需求，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性，不但可以豐富體育教學(xué)方法和教學(xué)手段，更可以加快現(xiàn)代體育教學(xué)觀念向素質(zhì)教育觀念轉(zhuǎn)變的步伐。此外，隨著經(jīng)濟(jì)全球化和信息化時(shí)代的到來，人們面臨的競爭越來越激烈，社會(huì)對人們綜合能力的要求越來越全面，拓展訓(xùn)練可以樹立人們挑戰(zhàn)自我的勇氣與意識(shí)，將其融入初中體育教學(xué)，彌補(bǔ)傳統(tǒng)體育教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生心理素質(zhì)和冒險(xiǎn)精神等方面的不足。

二、拓展訓(xùn)練融入初中體育教學(xué)的依據(jù)

1.初中體育教學(xué)與拓展訓(xùn)練的目的在一定程度上具有相關(guān)性。

體育教學(xué)的主要目的是增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展和綜合素質(zhì)全面提高，而拓展訓(xùn)練則是創(chuàng)造非常態(tài)環(huán)境，挑戰(zhàn)參與者的心理承受能力，提高參與者的綜合素質(zhì)，如團(tuán)隊(duì)合作能力、創(chuàng)新能力、自我認(rèn)同能力和社會(huì)適應(yīng)能力等。因此，初中體育教學(xué)和拓展訓(xùn)練在教學(xué)目的上有一定的一致性，將拓展訓(xùn)練融入初中體育教學(xué)是切實(shí)可行的。

2.初中體育教學(xué)和拓展訓(xùn)練在教學(xué)內(nèi)容和使用原理方面有很多相同點(diǎn)。

從根本上說，拓展訓(xùn)練的培訓(xùn)原理來源于初中體育教學(xué)的使用原理，在應(yīng)用方法和最終途徑上如出一轍。拓展訓(xùn)練的很多培訓(xùn)項(xiàng)目是從體育項(xiàng)目演化而來的，只是二者的立足點(diǎn)和側(cè)重點(diǎn)不同，拓展訓(xùn)練注重參與者的情感體驗(yàn)和精神分享，體育教學(xué)則強(qiáng)調(diào)競技精神和學(xué)生通過鍛煉達(dá)到的健身效果。但是二者本質(zhì)相同，結(jié)果殊途同歸，都是為了全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生適應(yīng)能力。如體育教學(xué)開始前的準(zhǔn)備部分與拓展訓(xùn)練的引導(dǎo)階段相對應(yīng)；體育教學(xué)中對教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)理解思考與拓展訓(xùn)練要求的體驗(yàn)感悟線對應(yīng)；體育教學(xué)中的總結(jié)歸納與拓展訓(xùn)練中的分享相對應(yīng)，等等。這些活動(dòng)雖然形式和手段略有不同，但最終目的是一致的。

三、拓展訓(xùn)練融入初中體育教學(xué)的可行性

對于開展拓展訓(xùn)練需要的相應(yīng)硬件設(shè)施、時(shí)間因素和人力因素，初中體育教學(xué)基本都可以滿足。

1.初中體育教學(xué)可以滿足拓展訓(xùn)練所需的硬件設(shè)施。

拓展訓(xùn)練所用的場地和器材要求因開展的項(xiàng)目不同而有明顯區(qū)別。如攀巖和登山等項(xiàng)目，需要有頭盔、保險(xiǎn)繩和安全鎖扣等安全保護(hù)設(shè)施，而“漫漫人生路”只需要一些背景設(shè)置和簡單障礙設(shè)置即可。因此開展拓展訓(xùn)練所用的場地設(shè)施基本可以由學(xué)校體育設(shè)施和其他設(shè)施滿足，對于一些要求高的拓展訓(xùn)練項(xiàng)目，學(xué)?？梢愿鶕?jù)其目的，進(jìn)行相應(yīng)的轉(zhuǎn)化解決，如攀巖訓(xùn)練，主要鍛煉學(xué)生的毅力和身體素質(zhì)，初中體育教師可以將其轉(zhuǎn)化為學(xué)生翻越繩網(wǎng)實(shí)現(xiàn)，頭盔和保險(xiǎn)繩等安全措施可以用跳高所用的墊子實(shí)現(xiàn)。

2.初中體育教學(xué)可以滿足開展拓展訓(xùn)練需要的時(shí)間。

初中新課程標(biāo)準(zhǔn)對中學(xué)體育實(shí)踐課是有明確規(guī)定的：每周課時(shí)不得少于3課時(shí)，這完全可以滿足拓展訓(xùn)練對時(shí)間的需求。拓展訓(xùn)練因項(xiàng)目內(nèi)容不同，在時(shí)間安排上存在差異，如團(tuán)隊(duì)野外探險(xiǎn)項(xiàng)目需要幾個(gè)小時(shí)；同心桿等項(xiàng)目需要幾十分鐘；而一些諸如雷陣和破冰等項(xiàng)目，只需要幾分鐘即可。針對這些項(xiàng)目的時(shí)長，初中體育教師可以結(jié)合體育時(shí)間靈活安排，將這些項(xiàng)目穿插進(jìn)行，以豐富教學(xué)內(nèi)容。

3.初中體育教學(xué)可以滿足開展拓展訓(xùn)練所需的人為因素。

對于開展拓展訓(xùn)練最重要的人為因素，初中體育教學(xué)也可以滿足。拓展訓(xùn)練中的培訓(xùn)師需要有良好的語言組織能力和淵博的科學(xué)文化知識(shí)，以及豐富的培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)、責(zé)任感和親和力等。這些能力初中體育教師完全具備，或者經(jīng)過簡單學(xué)習(xí)和培訓(xùn)就可以具備，因?yàn)楝F(xiàn)代初中體育教師的綜合素質(zhì)普遍較高，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)相當(dāng)豐富，知識(shí)體系十分完善，因此完全可以勝任拓展訓(xùn)練的教學(xué)工作，引導(dǎo)學(xué)生參與拓展訓(xùn)練項(xiàng)目。

綜上所述，將拓展訓(xùn)練融入初中體育教學(xué)不但是體育教育教學(xué)改革的需要，而且符合現(xiàn)代課程改革理念，對其要求的場地器材、時(shí)間和人為因素，初中體育教學(xué)都可以滿足，因此將拓展訓(xùn)練融入初中體育教學(xué)必要且可行。

參考文獻(xiàn)：

[1]李紅.充分發(fā)揮初中體育校本課程在促進(jìn)學(xué)生健康成長方面的作用[J].教師，2013（7）.

[2]陳惠芬.初中體育教學(xué)中實(shí)施心理拓展訓(xùn)練校本化的實(shí)踐研究[J].運(yùn)動(dòng)，2013（1）.

[3]岳永生.對完善初中體育教學(xué)工作的幾點(diǎn)思考[J].文理導(dǎo)航（中旬），2013（4）.

[4]李小偉.拓展訓(xùn)練在初中體育教學(xué)中的可行性分析[J].學(xué)周刊B版，2013（6）.