李美惠

寬容、輕松、和諧、開放的學校氛圍是激發(fā)學生學習興趣、煥發(fā)學生活力的前提條件。北京九中初中部開發(fā)數(shù)十門校本課程供學生體驗學習，尊重學生的學習體驗，使學生在動手實驗中大膽質(zhì)疑、發(fā)表見解。在這種開放的教學環(huán)境中，學生以輕松、愉快的心情鉆研學習、碰撞思維、馳騁想象，開發(fā)創(chuàng)造力。

開放課程

在校本課程的實施中，我們尊重學生的不同興趣愛好，讓學生自主選課、走班上課，用開放的課程使學生在參與中體驗，在體驗中發(fā)展，在發(fā)展中成長。本學期學校共開設了58門校本課程，涉及人文歷史類、科技創(chuàng)新類、體育運動類、藝術修養(yǎng)類和生活情趣類等。

課程的發(fā)生地不一定固定在教室中，學校積極探索開放的課堂，國家博物館、抗日戰(zhàn)爭紀念館、周口店北京人遺址、首鋼、澳大利亞、北歐各國的名勝都可以成為學生學習、討論的課堂。在行走的課堂中，學生不僅看到了、聽到了，更真正地感受了、理解了，真正在開放的課程中有感悟。

“我要選最好玩的”是學生最初的想法，后來，學生的選課更有針對性，以自己的興趣為出發(fā)點，還有部分學生覺得自己動手能力差，主動去參加一些實驗探究類的課程。這種變化體現(xiàn)了學生對自我學習能力的再評估?！坝欣碚摰囊I，有獨立的思考，有觀點的碰撞”是學校開發(fā)課程的出發(fā)點，我們努力讓每個學生在開放的課程中找到自己最需要的，進而綻放屬于自己的一抹精彩。

開放圖書館

誰說閱讀只能在圖書館和閱覽室？教室、課間、休息日、家中，你都可以拿出學校開放圖書館中的書翻看，沒有冊數(shù)的限制，沒有歸還時間的制約。在九中初中部，全體學生都可以獨享自己的一片閱讀世界，開啟深度閱讀。

學校設置了“開放圖書館”，把圖書推送到樓道和教室，改變學生的閱讀方式，在教學樓的樓道中配備1萬8千余冊圖書和大量期刊雜志，涉及文學、藝術、經(jīng)濟、軍事等各個方面，為學生的隨時閱讀提供便利，還配有部分英文原版書籍，為學生體驗多元文化提供契機。據(jù)統(tǒng)計，“開放式圖書館”投入使用后，學生每學期平均閱讀量要比未設時提高1.5倍。學校正努力建成一所充盈現(xiàn)代化氣魄、兼具都市風情，又融合古典園林氣息的書院式校園。

開放實驗室

自2014年以來，學校一直在午間開放物理、化學、生物實驗室，平均每次活動學生參與20人次以上。學生可以根據(jù)自己課業(yè)的安排，自主選擇合適的時間到實驗室做自己喜歡的實驗。學校實驗室的開放為學生搭建了主動學習的平臺，他們利用午休或課外活動的時間在學校探究實驗室內(nèi)親歷實驗過程，自主地觀察與探索，在輕松、愉快的氛圍中進行物理、化學、生物的實驗，在玩中學、做中學，在自主實驗中提升學科興趣，形成科學探究的良好習慣，動手操作能力與科學探究能力也相應得到了很大的發(fā)展。實驗同時也激發(fā)了他們的想象力和創(chuàng)造力保護和激發(fā)了他們的好奇心和求知欲。

開放講壇

每周四下午4點20分到5點，學校通過全校視頻轉播“九中講壇”，對學生進行傳統(tǒng)文化、視野拓展、職業(yè)規(guī)劃、青春期教育，進行以關注健康、尊重生命、樂享生活、陽光心態(tài)為主題的資源整合。講壇的主講人有初高中優(yōu)秀教師、校外專家、知名校友，也有在校學生，講壇成為學生和教師展現(xiàn)自我的舞臺。

在九中初中部，我們看到了在“開放”的中學里學生自我成長的愿望和自我成長的能量。把個性發(fā)展的主動權交給學生，讓學生在開放的氛圍中揮灑自我，在寬闊的開放舞臺中成長，促進學生個性發(fā)展、主動發(fā)展、充分發(fā)展，讓每個學生都綻放精彩，是我們永恒的追求。