馬品娟

從教十年來(lái)，筆者一直從事于初中數(shù)學(xué)教學(xué)。2015年接手的七（2）班學(xué)生不僅基礎(chǔ)差，而且學(xué)習(xí)習(xí)慣也不容樂(lè)觀，這讓我很是擔(dān)心，并由此引發(fā)我的思考：如何快速提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)？在與班主任交流的時(shí)候，他說(shuō)，首先應(yīng)該提高他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，因?yàn)椤芭d趣是最好的老師”。如何才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？經(jīng)過(guò)不斷探索和實(shí)踐，我認(rèn)為應(yīng)該從以下方面入手。

一、充分把握起始階段的教學(xué)

“良好的開(kāi)端是成功的一半”。要提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，從第一節(jié)上課前就要開(kāi)始精心準(zhǔn)備，設(shè)計(jì)一個(gè)新穎、特別的導(dǎo)入方法，一開(kāi)始講課就要把學(xué)生的注意力吸引過(guò)來(lái)，讓學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲。例如，在1.1“生活與數(shù)學(xué)”中（出示投影），“廣闊的視野，喧囂的股市，繁榮的市場(chǎng)，美麗的城市。以上一組畫(huà)面與我們今天的數(shù)學(xué)課有什么關(guān)系呢？請(qǐng)問(wèn)，你看到的內(nèi)容哪些與數(shù)學(xué)有關(guān)？”這讓學(xué)生從一系列畫(huà)面中明白了數(shù)學(xué)與生活緊密相連，學(xué)好數(shù)學(xué)非常重要，既消除了他們的害怕心理，又把他們的興趣引到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)上。

二、在課堂教學(xué)中充分讓學(xué)生參與實(shí)踐操作

在課堂教學(xué)中，除了注重課堂教學(xué)中的引入環(huán)節(jié)外，還要設(shè)計(jì)各種形式、運(yùn)用各種手段把學(xué)生積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)，喚起他們的參與意識(shí)。如教學(xué)“七巧板”時(shí)，一開(kāi)始就用事先準(zhǔn)備好的七巧板拼出一些優(yōu)美的圖案，提出：這些圖案由哪些基本圖形組成的？它們的邊與邊之間有什么關(guān)系？待他們思考回答后再進(jìn)行總結(jié)。最后讓他們自由合作進(jìn)行制作，也拼出一些優(yōu)美的圖案。這樣通過(guò)簡(jiǎn)單的表演，把問(wèn)題設(shè)置于適當(dāng)?shù)那榫诚拢瑥亩鵂I(yíng)造了生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境。相信在這樣輕松的環(huán)境下，學(xué)生會(huì)興趣盎然、積極主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)中。

學(xué)生的參與意識(shí)為學(xué)生參與實(shí)踐操作奠定了基礎(chǔ)。新教材針對(duì)七年級(jí)學(xué)生喜歡觀看、喜歡動(dòng)手的性格特征，安排了大量的實(shí)踐性內(nèi)容。要求盡可能利用自制教具優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中，我把學(xué)生分成幾個(gè)小組（自由組合），請(qǐng)他們做我的助手，一起準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)演示。通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，既規(guī)范了學(xué)生的勞動(dòng)、行為習(xí)慣，又使他們?cè)趨⑴c活動(dòng)中認(rèn)識(shí)了“自我”，從而產(chǎn)生了學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

三、注重學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

在教學(xué)實(shí)踐中，我從興趣教學(xué)入手，側(cè)重于從以下幾個(gè)環(huán)節(jié)入手。

1.培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。具體方法是閱讀前出示閱讀題，如教學(xué)“角的度量與表示”時(shí)，可出示閱讀題：我們以前用刻度尺測(cè)量線段的長(zhǎng)短，那我們用什么度量角的大小呢？角的表示方法有幾種？表示過(guò)程中應(yīng)注意哪些問(wèn)題？閱讀完畢，或通過(guò)提問(wèn)、或以評(píng)估的形式檢查閱讀效果；或有計(jì)劃地組織學(xué)習(xí)小組以討論的形式探討閱讀內(nèi)容。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀中找出問(wèn)題，并不失時(shí)機(jī)地表?yè)P(yáng)在閱讀中有進(jìn)步的學(xué)生，使學(xué)生有獲得成功之喜悅，從而產(chǎn)生興趣，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。

2.培養(yǎng)討論的習(xí)慣。教師通過(guò)有針對(duì)性、合理性地提問(wèn)，引發(fā)學(xué)生進(jìn)入所創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境，引發(fā)他們積極探討數(shù)學(xué)知識(shí)，逐步培養(yǎng)他們的思維能力和討論的習(xí)慣。特別是一題多解的題目或需要分類討論的問(wèn)題，如在教學(xué)“絕對(duì)值”、“列方程解應(yīng)用題”時(shí)，就有很多需要分類討論的題目；還有在探索規(guī)律這一節(jié)的教學(xué)中，也可以讓學(xué)生進(jìn)行分組討論。由此引導(dǎo)學(xué)生三五人一組進(jìn)行討論，歸納出相應(yīng)的方法和規(guī)律。

3.培養(yǎng)觀察能力。學(xué)生對(duì)圖形、對(duì)實(shí)驗(yàn)的觀察特別感興趣，缺點(diǎn)是思維被動(dòng)、目的不明確，這就需要教師引導(dǎo)他們有的放矢、積極主動(dòng)地觀察?？刹扇∵呌^察、邊提問(wèn)、邊引導(dǎo)學(xué)生對(duì)變化原因、條件、結(jié)果進(jìn)行討論；也可創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境把學(xué)生帶入較熟悉的環(huán)境中觀察。如在教學(xué)“平行”前，要求學(xué)生認(rèn)真觀察現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)平行的實(shí)物，上新課時(shí)著重提問(wèn)幾個(gè)學(xué)生，并根據(jù)他們的觀察、分析的情況逐步導(dǎo)出平行及其性質(zhì)。這樣能使學(xué)生體會(huì)觀察所帶來(lái)的收獲與興奮，自覺(jué)養(yǎng)成觀察的習(xí)慣。

4.培養(yǎng)小結(jié)習(xí)慣。根據(jù)新教材的要求，在實(shí)際教學(xué)中或讓學(xué)生上講臺(tái)進(jìn)行小結(jié)評(píng)比，或以板報(bào)的形式張貼幾個(gè)學(xué)生的小結(jié)，或在課余時(shí)間對(duì)互幫互助小組雙方的小結(jié)進(jìn)行評(píng)比，從章節(jié)、小節(jié)慢慢過(guò)渡到課時(shí)小結(jié)。由于經(jīng)常強(qiáng)調(diào)自己歸納、小結(jié)，這使學(xué)生記憶效果顯著，認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)清晰，學(xué)過(guò)的知識(shí)不易遺忘。教學(xué)實(shí)踐表明，只有正確的學(xué)法指導(dǎo)，才能使學(xué)生在教學(xué)的主體位置上學(xué)有所獲，才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時(shí)還能保持對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

另外，還可以講故事的形式、質(zhì)疑的形式，列舉生活中數(shù)學(xué)現(xiàn)象的形式引入教學(xué)，以簡(jiǎn)單明了、深入淺出、氣氛暢然的開(kāi)課調(diào)整學(xué)生的心理狀態(tài)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

四、開(kāi)辟第二課堂，展示閃光點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的求知欲

七年級(jí)數(shù)學(xué)的自然性、實(shí)用性，決定了開(kāi)辟第二課堂的重要性。根據(jù)新教材的提示與要求，我經(jīng)常利用課余時(shí)間開(kāi)展數(shù)學(xué)興趣小組活動(dòng)，舉辦數(shù)學(xué)知識(shí)猜謎、小制作比賽、拼圖游戲，等等。豐富多彩的課余活動(dòng)生動(dòng)有趣、吸引力強(qiáng)，可以拓寬學(xué)生的知識(shí)面，發(fā)展他們的個(gè)性特點(diǎn)和創(chuàng)造力，也可以挖掘?qū)W生的潛能，在他們的閃光點(diǎn)上做文章，讓他們領(lǐng)略成功的喜悅，感覺(jué)路就在腳下。這樣他們就會(huì)興趣盎然、信心百倍地繼續(xù)追求成功。特別要給學(xué)生多打氣，多鼓勵(lì)他們，要充分肯定其動(dòng)手能力，找到成功的地方給予表?yè)P(yáng)，使其心理在表?yè)P(yáng)中受到振動(dòng)，開(kāi)始對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)感興趣。這時(shí)就要趁熱打鐵，教導(dǎo)他們上課要認(rèn)真聽(tīng)講、行為要規(guī)范，做好學(xué)生，引導(dǎo)他們逐步學(xué)好數(shù)學(xué)。例如：我們班的房文強(qiáng)同學(xué)，他對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣很淡，并且數(shù)學(xué)基礎(chǔ)很差，但是他對(duì)繪畫(huà)卻很感興趣。于是在課余活動(dòng)時(shí)我就會(huì)叫他把我們所學(xué)知識(shí)用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。剛開(kāi)始他還有點(diǎn)反感，但只要他畫(huà)了，我都會(huì)表?yè)P(yáng)他、鼓勵(lì)他。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練，我發(fā)現(xiàn)他對(duì)數(shù)學(xué)也慢慢產(chǎn)生興趣并逐漸喜歡上數(shù)學(xué)，并且現(xiàn)在的考試成績(jī)也比以前進(jìn)步不少。

通過(guò)半個(gè)多學(xué)期的努力與探索，絕大多數(shù)同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有了興趣，成績(jī)較之以前有很大提高。例如，邵星同學(xué)以前每次考試都是數(shù)學(xué)拖后腿，現(xiàn)在對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣后，數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)诓粩噙M(jìn)步，上次月考數(shù)學(xué)考了班里第三名。

總之，提高初一學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣方法有很多，除了以上方法外，筆者認(rèn)為，教師要自覺(jué)提升自身修養(yǎng)，做魅力型教師。精練的語(yǔ)言，變化得當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)，設(shè)計(jì)合理的板書(shū)，優(yōu)美雅觀的字體，外加豐富的學(xué)識(shí)，這些都能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，達(dá)到“親其師，信其教”的效果。