李太均

摘 ? ?要： 要讓學(xué)生愛上體育課，就要使他們對體育課感興趣。興趣愛好能活躍課堂氣氛，增強學(xué)好體育的信心，保持學(xué)生高漲的學(xué)習(xí)熱情和渴望繼續(xù)學(xué)習(xí)的愿望，通過各種教學(xué)模式最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。傳統(tǒng)課堂以老師為中心，以教材為基本，以老師教學(xué)教材為途徑，使學(xué)生機械被動地接受知識，嚴重壓抑學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主動性、生動性和創(chuàng)造性。這種教學(xué)模式已不能適應(yīng)社會發(fā)展對各種人才的需求，要讓課堂充滿自主、合作學(xué)習(xí)，老師是關(guān)鍵。老師更新教育觀念，樹立學(xué)生是課堂學(xué)習(xí)的主人的理念離不開科學(xué)、靈活的有效策略。

關(guān)鍵詞： 體育教學(xué) ? ?學(xué)習(xí)興趣 ? ?教學(xué)方法

興趣是產(chǎn)生動力的源泉，要使學(xué)生愛上體育課、上好體育課，必須使學(xué)生對體育課感興趣。興趣是最好的老師，俄國著名的思想家、教育家托爾斯泰曾說：“成功的教學(xué)不是強制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣?！痹跉g快的氣氛中不知不覺地就學(xué)會新學(xué)的動作技術(shù)，這就是興趣的力量。激發(fā)學(xué)生興趣可以幫助老師解決教學(xué)難題，為教學(xué)提供一條方便之路，不僅能活躍課堂氣氛，增強學(xué)好體育的信心，還能保持學(xué)生高漲的學(xué)習(xí)熱情和渴望繼續(xù)學(xué)習(xí)的愿望。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育課及活動的興趣，對于體育老師順利開展體育教學(xué)來說至關(guān)重要。老師必須從實際情況出發(fā)，運用各種教學(xué)模式最大限度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)高中體育的興趣。

傳統(tǒng)課堂以老師為中心，以教材為基本，以老師教學(xué)教材為途徑，使學(xué)生機械地、被動地接受知識，課堂上失去天真的笑臉，師生之間缺乏民主、平等、合作、和諧的人際關(guān)系，嚴重壓抑了學(xué)生在教育教學(xué)中的主動性、生動性和創(chuàng)造性。學(xué)生缺乏自信，自我認識和調(diào)控能力不足，沒有創(chuàng)新意識和合作精神，這種教學(xué)模式已不能適應(yīng)社會發(fā)展對各種人才的需求。

要讓課堂充滿自主、合作學(xué)習(xí)，老師是關(guān)鍵。除了老師要更新教育觀念，樹立學(xué)生是課堂學(xué)習(xí)的主體性外，要把這些觀念、理念有效實施，還離不開科學(xué)、靈活的策略。這讓我們明白學(xué)會學(xué)習(xí)是激發(fā)學(xué)生體育興趣的重要手段之一。在生活中要讓學(xué)生學(xué)會觀察，培養(yǎng)習(xí)慣和興趣，自覺、積極地進行體育鍛煉;在實踐中拓寬視野，提高鍛煉能力;加強和訓(xùn)練個體自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)能力和個體主動練習(xí)的習(xí)慣;端正對體育課的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高對體育學(xué)科的正確認識;學(xué)會自主、合作學(xué)習(xí)的技能，主動探究，展示個性與靈性，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和探索精神。只有在興趣的驅(qū)動下，學(xué)生才能對體育學(xué)科自主學(xué)習(xí)，才能達到體育教學(xué)目的。我們可以通過以下教學(xué)方法提高高中生對體育的興趣，讓學(xué)生真正掌握體育知識。

1.正面引導(dǎo)使學(xué)生對體育學(xué)習(xí)有明確目的

老師要掌握學(xué)生的興趣愛好，結(jié)合學(xué)校的實際情況，使學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，把體育學(xué)習(xí)與自己的遠大理想結(jié)合起來;使學(xué)生明確認識到身體好、學(xué)習(xí)好與將來終身受益的關(guān)系;把體育課的學(xué)習(xí)與文化課的學(xué)習(xí)有機地結(jié)合起來，讓學(xué)生明白，沒有好的身體就難以完成學(xué)習(xí)任務(wù)，將來走上社會，難以發(fā)揮應(yīng)有才能，促使學(xué)生在掌握科學(xué)知識的同時積極鍛煉，打好身體基礎(chǔ)。

2.發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用，調(diào)動學(xué)生的自主性

教學(xué)過程是師生相互結(jié)合、相互影響的，它包含老師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的自主性（主體作用）兩個方面，是教學(xué)過程賴以存在和發(fā)展的基礎(chǔ)。老師的主導(dǎo)作用體現(xiàn)為學(xué)生創(chuàng)造最佳的學(xué)習(xí)環(huán)境，在這個環(huán)境中學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，而不是消極被動的承受者。讓學(xué)生在學(xué)會技能的過程中，看到自己的進步，體驗到成功的快樂，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，改變學(xué)習(xí)的被動局面。老師的主導(dǎo)作用，還在于老師善于選擇合適的教法手段和教學(xué)步驟，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，老師應(yīng)當敢于改革舊的教學(xué)模式，重視因材施教，教法要靈活多樣，這樣才能使教者得心應(yīng)手，學(xué)者心情愉快。

3.采用多樣化的手段和方法，做到有的放矢

教學(xué)手段和實現(xiàn)課程目標有密切的關(guān)系，決定著課的質(zhì)量。完成每節(jié)課的任務(wù)，都不是單一教法手段的孤立應(yīng)用，而是多種教法手段在教學(xué)過程中的統(tǒng)一體現(xiàn)。教學(xué)方法的選擇和教學(xué)手段的應(yīng)用，必須符合課的目的任務(wù)、教材特點、運動規(guī)律和學(xué)生實際。教法靈活，手段多樣，形式活潑，不僅可以引起學(xué)生的興趣，而且可以使學(xué)生更快地掌握技能，調(diào)動學(xué)生的積極性，取得更好的教學(xué)效果。

4.課堂教學(xué)要有趣味性，活躍課堂氛圍，做到松弛有度

在教學(xué)中應(yīng)合理運用游戲和比賽，特別是在課的開始部分，常常用聽口令做相反動作練習(xí)，或是看手勢做動作，或用趣味性較強的游戲集中學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生興趣。例如：田徑模塊接力跑，在講解傳、接棒技術(shù)時發(fā)現(xiàn)學(xué)生注意力不集中，精神不振，對本課內(nèi)容不感興趣，對技術(shù)的領(lǐng)悟不敏感，就采用四排調(diào)整距離原地傳接棒比賽，結(jié)果學(xué)生既快又準確，最后分四組在田徑場上進行接力跑比賽。這樣，學(xué)生很快就掌握傳接棒技術(shù)，把這節(jié)課的內(nèi)容推向高潮，田徑場上頓時響起激情的加油聲。學(xué)生你追我趕，忘記了疲勞，順利完成教學(xué)任務(wù)。對于那些枯燥單調(diào)、學(xué)生興趣不濃厚的教學(xué)內(nèi)容，要增加游戲和競賽因素，提高教學(xué)內(nèi)容的趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5.教法步驟講究合理性，做到循序漸進

上體育課時，學(xué)生大多渴望一下子學(xué)到正確的動作，老師如果不能滿足他們的要求，他們就會覺得“沒勁”，不夠刺激。事實也是如此，在多年教學(xué)中，每次學(xué)習(xí)新技術(shù)，都會有這樣的情況出現(xiàn)。有的學(xué)生幾次學(xué)不會，就不感興趣;當他初步學(xué)會，并且逐步熟練后，就越練越想練。老師要想辦法讓學(xué)生在最短的時間內(nèi)學(xué)會一點動作，讓他們有成就感。要教會學(xué)生的技術(shù)動作，必須根據(jù)教材和學(xué)生的實際，采取多樣化的教法和合理的教學(xué)步驟。例如：籃球模塊雙手胸前投籃，老師首先做了一個優(yōu)美準確的示范，當然球一定要投進籃筐才行，否則，沒有說服力，這樣使學(xué)生看了以后產(chǎn)生躍躍欲試的感覺，這就是我們想要的效果。他們不知道如何發(fā)力，這時讓他們每人拿球投籃幾次，結(jié)果準確率很低，接著老師再給他們講解動作要領(lǐng)，怎樣持球，如何發(fā)力，用力順序，以及球的旋轉(zhuǎn)方向，還有一些易犯的錯誤，等等，再讓他們練習(xí)，這時的準確率大大提高，所有學(xué)生的興趣、積極性都被調(diào)動起來，最后讓他們互相評價，看誰的動作好，看誰的準確率高。

6.多給學(xué)生一些自由時間進行自由練習(xí)，做到合理掌握

在體育教學(xué)中，給學(xué)生幾分鐘的自由時間，讓學(xué)生進行各種自由練習(xí)。如在球類模塊和田徑模塊的跑的項目教學(xué)中，給學(xué)生幾分鐘時間進行自由競爭練習(xí)等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，滿足學(xué)生的不同需求，發(fā)展學(xué)生的個性，有利于強化體育課堂教學(xué)效果。

7.合理運用多媒體的教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

充分利用豐富的網(wǎng)絡(luò)資源選取學(xué)生感興趣的資料，從而整合到課堂教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

通過以上有效的體育學(xué)科教學(xué)措施和方式，學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，積極參與體育學(xué)習(xí)，實現(xiàn)教學(xué)目標。