陸德生

摘 要： 信息時(shí)代的到來給高中教學(xué)提供了很大幫助，讓學(xué)生對(duì)高中學(xué)習(xí)充滿了熱情，提高了對(duì)高中知識(shí)學(xué)習(xí)的有效性。本文就對(duì)信息技術(shù)在高中教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行了深刻分析與研究，以推動(dòng)通用技術(shù)學(xué)科有效發(fā)展。

關(guān)鍵詞： 信息技術(shù) 通用技術(shù)學(xué)科 有效發(fā)展

信息技術(shù)與通用技術(shù)學(xué)科是緊密關(guān)聯(lián)的，只要相互整合，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，便能在高中教學(xué)中發(fā)揮巨大作用，吸引學(xué)生注意力，使學(xué)生愛上學(xué)習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀意識(shí)，從而主動(dòng)學(xué)習(xí)，釋放自身潛在的學(xué)習(xí)能力。在高中教學(xué)中充分地利用信息技術(shù)，不僅可以很好地輔助教師教學(xué)，而且可以循序漸進(jìn)地推動(dòng)通用技術(shù)學(xué)科的有效發(fā)展。

一、有效整合信息技術(shù)與通用技術(shù)學(xué)科，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力

1.與信息技術(shù)整合，獲取先進(jìn)技術(shù)信息。

在高中通用技術(shù)學(xué)科教學(xué)中，教師應(yīng)合理、科學(xué)地選擇教學(xué)內(nèi)容，在授課時(shí)盡可能多地給學(xué)生展示通用技術(shù)學(xué)科的基礎(chǔ)。與此同時(shí)，教師應(yīng)跟隨信息技術(shù)的發(fā)展，把握好通用技術(shù)學(xué)科基礎(chǔ)的先進(jìn)性，保證學(xué)生所學(xué)習(xí)的內(nèi)容可以與時(shí)俱進(jìn)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。例如在教學(xué)《技術(shù)與設(shè)計(jì)1》中的紙制建筑模型的制作時(shí)，教師可以利用信息技術(shù)查找一些學(xué)生的制作模型給學(xué)生作為參考，避免教師授課后，學(xué)生找不到靈感，無從下手，幫助學(xué)生找一些靈感，提高制作速度與質(zhì)量，有效推動(dòng)通用技術(shù)學(xué)科的發(fā)展。

2.與多媒體互動(dòng)，促進(jìn)知識(shí)的記憶與遷移。

在高中通用技術(shù)學(xué)科的教學(xué)課堂上，學(xué)生不僅需要廣闊的技術(shù)視野，而且需要熟練掌握基礎(chǔ)的通用技術(shù)學(xué)科的知識(shí)和技能，從而用靈活的技術(shù)思維，對(duì)通用技術(shù)學(xué)科的原理進(jìn)行深入學(xué)習(xí)與研究。學(xué)生學(xué)習(xí)通用技術(shù)學(xué)科知識(shí)的深度是隨著教學(xué)內(nèi)容深度與廣度的增加而增加的，多媒體教學(xué)可以豐富教學(xué)內(nèi)容，使其變得精彩，學(xué)生也會(huì)在精彩的課堂上表現(xiàn)得出色。多媒體技術(shù)是信息技術(shù)的一種，它可以將一些實(shí)際的教學(xué)知識(shí)用圖文、聲音、視頻等形式呈現(xiàn)給學(xué)生，吸引學(xué)生注意力，對(duì)此內(nèi)容深刻記憶。這樣教師的授課得到很大幫助，教學(xué)方式有更多選擇，讓學(xué)生記憶的知識(shí)點(diǎn)有更多方法，很好地提高教學(xué)有效性，加深學(xué)生對(duì)通用技術(shù)學(xué)科知識(shí)點(diǎn)的記憶度，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶與遷移。

3.整合信息技術(shù)與通用技術(shù)教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生探究能力的發(fā)展。

學(xué)生在課堂上能夠充分展示自身的才能與學(xué)習(xí)潛力，是因?yàn)樾畔⒓夹g(shù)與通用技術(shù)學(xué)科有效整合所發(fā)揮的巨大作用，使學(xué)生成為課堂主體，提高學(xué)生自主探究、學(xué)習(xí)的能力，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)要靠自己的認(rèn)知與努力，從而更積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)與探究。與此同時(shí)，信息時(shí)代的到來，為學(xué)生提供了較科學(xué)、合理的學(xué)習(xí)環(huán)境，更有利于學(xué)生探究能力的發(fā)展。在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境中，學(xué)生釋放學(xué)習(xí)壓力，凈化心靈，認(rèn)真地思考問題，使自己的學(xué)習(xí)水平、認(rèn)知水平、思維能力和探究能力提升到另一個(gè)境界。

二、整合信息技術(shù)與通用技術(shù)學(xué)科，推動(dòng)通用技術(shù)學(xué)科有效發(fā)展

其一，在高中通用技術(shù)學(xué)科教學(xué)中，教師采用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)，將通用技術(shù)學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)加以補(bǔ)充和拓寬，打破傳統(tǒng)教學(xué)方法的限制，使課堂變得風(fēng)度多彩，讓學(xué)生輕松愉快地學(xué)習(xí)。例如，在教學(xué)《技術(shù)與設(shè)計(jì)1》全部內(nèi)容的基礎(chǔ)概念時(shí)，如果教師只是把基礎(chǔ)概念給學(xué)生朗讀一遍，那么相信沒有幾個(gè)學(xué)生會(huì)對(duì)這樣的課感興趣，堅(jiān)持繼續(xù)聽講下去。然而，如果教師找到一些與之內(nèi)容相關(guān)的視頻，播放給學(xué)生，學(xué)生就會(huì)在視覺上喜歡上課堂，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行深入理解。其實(shí)多媒體教學(xué)的通用技術(shù)學(xué)科課堂，教學(xué)資源十分豐富，能夠?qū)⑺腊宓闹R(shí)概念以圖片、聲音形式，形象、生動(dòng)地展示給學(xué)生，激發(fā)學(xué)生興趣，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)及技術(shù)的理解。其二，在高中通用技術(shù)科學(xué)教學(xué)中，教師采用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)，將復(fù)雜的知識(shí)點(diǎn)簡單化，增強(qiáng)通用技術(shù)學(xué)科教學(xué)的效果。例如，在通用技術(shù)學(xué)科課堂上，教師給學(xué)生播放已經(jīng)發(fā)射成功的“神舟飛船”升空的實(shí)際狀況及對(duì)“神舟飛船”技術(shù)介紹的視頻展示給學(xué)生，讓學(xué)生觀察神舟飛船從最早到最新的發(fā)展變化，從結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、工藝特點(diǎn)、技術(shù)特點(diǎn)上進(jìn)行對(duì)比，顯示每一個(gè)零件、每一個(gè)材料的不同。這樣學(xué)生便能深刻地感受到設(shè)計(jì)者的心血，知道每一次的科技進(jìn)步都包含設(shè)計(jì)者的辛勞、創(chuàng)作與智慧。對(duì)于教師而言，信息技術(shù)在課堂上的充分利用，大大推動(dòng)通用技術(shù)學(xué)科的有效發(fā)展。

總之，只要教師在教學(xué)中充分地利用信息技術(shù)中的多媒體技術(shù)，吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的好奇心，使學(xué)生對(duì)通用技術(shù)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，那么便可以有效推動(dòng)信息技術(shù)學(xué)科的發(fā)展。

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