袁愛國

摘 要： 運動解剖學(xué)作為體育專業(yè)一門重要學(xué)科基礎(chǔ)課，在運動對人體影響的實踐中有重要指導(dǎo)作用，而承擔(dān)實踐任務(wù)的運動解剖學(xué)實驗教學(xué)更顯重要。但當(dāng)前形勢下運動解剖學(xué)實驗教學(xué)存在諸多問題和不足，本文針對當(dāng)前高校體育院系運動解剖學(xué)實驗教學(xué)中存在的主要問題，提出高校體育院系主管部門應(yīng)加強對運動解剖學(xué)實驗教學(xué)的重視、更新實驗教學(xué)內(nèi)容體系和優(yōu)化實驗教學(xué)隊伍等建議和舉措，希冀為高校體育院系運動解剖學(xué)實驗教學(xué)改革起到拋磚引玉的作用。

關(guān)鍵詞： 體育專業(yè) 運動解剖學(xué) 實驗教學(xué)改革

教育部和財政部《關(guān)于實施〈高等學(xué)校本科教學(xué)教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程〉的意見》（教高[2007]）1號文件中特別提出：要加強實踐教學(xué)與人才培養(yǎng)模式改革創(chuàng)新，大力加強實驗、實踐教學(xué)改革，重點建設(shè)500個左右的實驗教學(xué)示范中心，推進高校實驗教學(xué)內(nèi)容、方法、手段、隊伍、管理及實驗教學(xué)模式的改革與創(chuàng)新。高校體育院系實驗教學(xué)改革也不例外，運動解剖學(xué)作為體育專業(yè)一門重要學(xué)科基礎(chǔ)課，對學(xué)生了解人體結(jié)構(gòu)和進行動作分析的實踐有重要的指導(dǎo)作用。要想提高體育院系學(xué)生的綜合素質(zhì)，承擔(dān)實踐任務(wù)的運動解剖學(xué)實驗教學(xué)的重要性不言自明。因此，安排科學(xué)合理的運動解剖學(xué)實驗不僅對學(xué)生掌握理論知識有利，而且對學(xué)生把理論向?qū)嵺`轉(zhuǎn)化更有利，并會提高學(xué)生實踐能力和培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，最終達到提高學(xué)生綜合素質(zhì)的目的。

1.運動解剖學(xué)實驗教學(xué)中存在的主要問題

1.1學(xué)生輕視實驗。當(dāng)前高校體育院系學(xué)生普遍存在對實驗課不重視的觀念，產(chǎn)生這種不正確觀念的原因有很多，但概括起來主要有兩個：一是與體育院系自身對實驗教學(xué)不重視有關(guān)，在實驗室的資金投入上長期處于欠賬狀態(tài)，導(dǎo)致模型和相關(guān)實驗儀器設(shè)備年久失修，設(shè)備老化嚴重，儀器更新率低，有些實驗室十年內(nèi)沒有現(xiàn)代化新儀器設(shè)備采購計劃。實驗教師只能以陳舊落后的儀器設(shè)備開展實驗教學(xué)，發(fā)出“巧婦難為無米之炊”的感嘆，對學(xué)生的實驗興趣有很大打擊。二是受傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，長期以來，包括體育院系領(lǐng)導(dǎo)在內(nèi)，認為專業(yè)術(shù)課才是體育專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)的主要方面，對理論課，包括實驗課比較輕視，認為學(xué)好專業(yè)術(shù)課就行了，對理論課學(xué)習(xí)不重視，更別提附屬于理論課的實驗課了。

1.2課時安排不合理。按當(dāng)前我國高校體育院系的實驗教學(xué)計劃，運動解剖學(xué)實驗課一般為18-22學(xué)時，且在總課表上并未做出具體的安排，只在實驗教學(xué)分課表上有所安排，這對運動解剖學(xué)實驗教學(xué)不利。一方面不利于集中開展實驗教學(xué)。目前我國高校體育院系普遍實行的是學(xué)分制管理，提倡學(xué)生選課以修滿學(xué)分，這種管理模式雖然能增強學(xué)生學(xué)習(xí)靈活性，但學(xué)生的流動性很強，出現(xiàn)學(xué)生不能到齊實驗課堂的情況，使教師很難進行全體學(xué)生的實驗教學(xué)。二是當(dāng)前單班實驗教學(xué)的學(xué)生人數(shù)不合理。當(dāng)前很多體育院系的單班人數(shù)達60人以上，而實驗教學(xué)計劃在9-11個實驗，導(dǎo)致教師指導(dǎo)運動解剖學(xué)實驗時間延長，對實驗教學(xué)質(zhì)量提高不利。

1.3實驗內(nèi)容設(shè)置不合理。在傳統(tǒng)運動運動解剖學(xué)實驗內(nèi)容安排中，驗證性實驗占據(jù)主導(dǎo)地位，絕大多數(shù)實驗為驗證性，如細胞與組織的觀察和肌肉的觀察等，設(shè)計性和綜合性實驗占的比例太低，而創(chuàng)新性實驗接近于無，這對我國提倡的創(chuàng)新性人才培養(yǎng)不利。驗證實驗的實驗效果幾乎與演示實驗等同，不但實驗主要內(nèi)容陳舊單調(diào)，而且實驗方法較呆板。學(xué)生每次做實驗時，不管實驗內(nèi)容有多少，實驗時間都為2課時，進行實驗時學(xué)生和老師基本都是按部就班，在實驗教學(xué)過程中，學(xué)生被動學(xué)習(xí)，基本按教師的布置進行，能應(yīng)付已經(jīng)不錯，不用說激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性了。

2.運動解剖學(xué)實驗教學(xué)改革的探索

2.1高校體育院系主管部門應(yīng)更重視運動解剖學(xué)實驗教學(xué)。首先，高校體育院系主管部門應(yīng)在思想上認識到實驗教學(xué)的重要性，在行動上應(yīng)向?qū)W校爭取實驗教學(xué)專項資金的投入，每年或每隔三五年應(yīng)采購新的模型或相關(guān)儀器設(shè)備，淘汰舊的儀器設(shè)備，使實驗教學(xué)跟上時代步伐。其次，各體育高校的實踐教學(xué)主管部門應(yīng)考慮將運動解剖學(xué)實驗教學(xué)設(shè)為獨立授課的可行性。在傳統(tǒng)教學(xué)模式中，實驗教學(xué)是理論課的陪襯，自然降低重要性，事實上理論和實驗課不能作為依附關(guān)系存在，因為二者皆為培養(yǎng)合格全面的體育人才服務(wù)，都是體育教育中的重要環(huán)節(jié)，兩者相輔相成，各有側(cè)重點。最后，高校教學(xué)主管部門應(yīng)在學(xué)分制的基礎(chǔ)上，對學(xué)生選修課程安排時間集中上課，并以小班授課為主，避免因?qū)W生選課較多而帶來的人數(shù)不齊現(xiàn)象，順利完成實驗教學(xué)任務(wù)，并取得好的實驗教學(xué)效果。

2.2更新實驗教學(xué)內(nèi)容體系。首先是增加三性實驗（綜合、設(shè)計和創(chuàng)新性實驗）的比例，在實驗中不能只有驗證性實驗一統(tǒng)天下，不能只是簡單重復(fù)前人的實驗成果，應(yīng)體現(xiàn)實驗教學(xué)的創(chuàng)新性和綜合性，讓學(xué)生自主進行實驗設(shè)計，以響應(yīng)國家提倡的創(chuàng)新性教育，這樣才能實現(xiàn)理論與實踐的有機結(jié)合，真正強化學(xué)生創(chuàng)新意識。應(yīng)大量減少驗證性實驗，使實驗類型的比例達到一個比較合理的結(jié)構(gòu)，將理論課中的重點和難點盡可能安排在驗證性實驗中，這樣有助于培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力。其次是密切注意國內(nèi)外運動解剖學(xué)實驗發(fā)展走向，吸收國外最新的實驗教學(xué)成果，并將其融入日常實驗教學(xué)中，對新興的實驗教學(xué)內(nèi)容進行介紹和學(xué)習(xí)，使實驗教學(xué)內(nèi)容體系不斷完善和現(xiàn)代化，提高學(xué)生對運動解剖學(xué)實驗的興趣，進而增強運動解剖學(xué)實驗教學(xué)效果，提高學(xué)生創(chuàng)新力。

2.3優(yōu)化實驗教學(xué)隊伍?；疖嚺艿每?，全靠車頭帶。因此，首先應(yīng)選好實驗室主任，實驗室主任應(yīng)由高學(xué)歷和高水平的人擔(dān)任，最好是實驗教學(xué)和學(xué)科帶頭人，具有較高的專業(yè)素質(zhì)和較強的管理能力，比較了解國內(nèi)外相關(guān)領(lǐng)域的發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢。其次應(yīng)選拔優(yōu)秀青年教師從事實驗教學(xué)工作，制訂有關(guān)人才引進政策，引入年輕的高學(xué)歷人才加入實驗教學(xué)隊伍，更新實驗教學(xué)隊伍，使實驗教學(xué)隊伍更具年輕活力，使實驗教學(xué)內(nèi)容和手段得到及時更新，同時培養(yǎng)新的實驗教師隊伍，為其今后教學(xué)和科研工作打下較為扎實的基礎(chǔ)。最后，努力提高實驗教學(xué)隊伍的整體素質(zhì)，隨著實驗教學(xué)內(nèi)容的更新，實驗教學(xué)模式的改進，對實驗教師的要求日益提高。因此，提高實驗教師隊伍的素質(zhì)很有必要，實驗教師除自學(xué)外，還應(yīng)積極到先進兄弟院系觀摩學(xué)習(xí)或進修。

運動解剖學(xué)實驗教學(xué)改革是一項系統(tǒng)的龐大工程，牽涉面很廣，不但實踐教學(xué)主管部門要引起重視，教師也要轉(zhuǎn)化教學(xué)觀念，學(xué)生要積極配合，更需要院系領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和提倡，在政策和經(jīng)費上給予幫扶。只有認識上到位，行動上落實，各種關(guān)系理順，運動解剖學(xué)實驗教學(xué)改革才能順利推進。

參考文獻：

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