蔣敏

高職院校學(xué)生工作正常有序地運行離不開學(xué)生干部的積極參與，他們是學(xué)?；鶎痈黜椆芾砉ぷ鞯木唧w操作者，在各管理部門和學(xué)生之間起著上傳下達、縱橫聯(lián)絡(luò)的互通作用。學(xué)生干部隊伍建設(shè)是高職院校學(xué)生工作中的重要環(huán)節(jié)，其隊伍建設(shè)好壞直接影響學(xué)校教育、管理等各項工作開展成效的高低。

一、目前高職院校學(xué)生干部隊伍建設(shè)中存在的問題

目前高職院校中的學(xué)生干部隊伍主流是好的，但是存在一些不容忽視的問題，特別是在學(xué)生干部隊伍建設(shè)過程中，忽視高職院校本身的特點，從而導(dǎo)致這些問題的出現(xiàn)。

（一）學(xué)生流動快，干部任期短。

近年來各高職院校大力推行模塊教學(xué)、工學(xué)交替、校企合作和頂崗實習(xí)的人才培養(yǎng)模式，使學(xué)生連續(xù)在校時間大量縮短，課余時間呈現(xiàn)無規(guī)律狀分布，給學(xué)生干部培養(yǎng)和使用帶來一定的困難，干部隊伍出現(xiàn)培養(yǎng)期短、主要任用期更短的局面。學(xué)生干部任職期間因為課程沖突離崗，一旦后備學(xué)生干部不足或是培養(yǎng)不當(dāng)，就會出現(xiàn)學(xué)生干部的缺失或“斷檔”。同時，任職時間短造成干部成長不充分，不利于干部能力培養(yǎng)。

（二）生源素質(zhì)低，干部易流失。

隨著連續(xù)幾年大幅度擴招，導(dǎo)致我國高等教育從“精英教育”轉(zhuǎn)向“大眾教育”，生源質(zhì)量總體下滑，高職院校屬于高校中的弱勢群體，生源水平偏低是一個客觀存在的事實。生源素質(zhì)低不僅表現(xiàn)在學(xué)生學(xué)業(yè)成績上，而且表現(xiàn)在他們的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度和思想修養(yǎng)上。學(xué)生干部開展工作時出現(xiàn)動機不純，過多追求個人的利益；缺乏耐性，工作熱情呈現(xiàn)階段性；能力有限，無法協(xié)調(diào)學(xué)習(xí)與工作的關(guān)系；脫離集體，難以處理與普通同學(xué)關(guān)系等不良現(xiàn)象。

（三）缺乏主動性，創(chuàng)新意識淡。

目前高職院校學(xué)生干部負(fù)責(zé)的管理工作絕大部分來自于輔導(dǎo)員或班主任的安排、授意或委托，學(xué)生干部在工作中處處扮演執(zhí)行者，他們的工作是屬于常規(guī)性的、被動服從性的，在很大程度上欠缺創(chuàng)造性地主動思維和實踐。高職院校開展的一系列豐富多彩的文化活動觀念、制度創(chuàng)新更需要學(xué)生干部具有敏銳的創(chuàng)新能力。但是，很多學(xué)生干部在組織活動時，只是照搬以往活動的組織形式，缺乏新意，在同學(xué)中難以產(chǎn)生共鳴，活動難以達到好的效果。

二、學(xué)生干部隊伍建設(shè)提出的合理性建議

（一）健全學(xué)生干部更新機制，認(rèn)真做好干部選拔、培養(yǎng)、任用和退出工作。

1.嚴(yán)格選才。考慮到高職院校學(xué)生的特點，在新生報到、軍訓(xùn)、入學(xué)指導(dǎo)等開學(xué)一系列活動中，班主任和相關(guān)老師應(yīng)該認(rèn)真觀察學(xué)生，鼓勵一些人際關(guān)系強、有才藝、組織協(xié)調(diào)能力好等具有干部潛質(zhì)的學(xué)生加入學(xué)生干部隊伍，發(fā)展培養(yǎng)，引導(dǎo)他們樹立為學(xué)生服務(wù)的意識，充實后備學(xué)生干部的隊伍。

2.系統(tǒng)培訓(xùn)。加強學(xué)生干部的思想品質(zhì)建設(shè)、能力建設(shè)、行為建設(shè)等，造就精干的學(xué)生骨干隊伍。

（1）培訓(xùn)開展有計劃、分層次。每學(xué)年、每學(xué)期初要根據(jù)學(xué)生的課程安排，系統(tǒng)制訂、調(diào)整學(xué)生干部的培訓(xùn)計劃，培訓(xùn)時間避免和學(xué)生的學(xué)業(yè)相沖突。同時，培訓(xùn)內(nèi)容要體現(xiàn)階段性，符合學(xué)生的心理特點，貼近學(xué)生的工作性質(zhì)。

（2）培訓(xùn)形式多樣性、重實踐。培訓(xùn)形式應(yīng)以講座為主線，穿插討論、實踐和交流。將理論知識寓于實踐活動中，這樣既提高了學(xué)生干部的政治理論素養(yǎng)，又加快了實踐的進程。各種有利于提高學(xué)生干部能力的實踐活動都可以用來進行干部培訓(xùn)。

（二）完善學(xué)生干部管理制度，有力推進學(xué)生干部隊伍的制度化建設(shè)。

高職院校學(xué)生干部任期短，大多僅為一年，只有通過制度建設(shè)才能使學(xué)生干部做到依“法”行政，依“法”管理。

1.建立健全有效的監(jiān)督、約束機制。以民主化、公平化、法制化和社會化的模式評價學(xué)生干部建立學(xué)生干部工作檔案制度，量化學(xué)生干部，民主評議學(xué)生干部，并實行優(yōu)勝劣汰的競爭機制，使學(xué)生干部明確自己的工作職能、工作任務(wù)和工作目標(biāo)，增強他們的責(zé)任意識、崗位意識、危機意識和成才意識，使他們真正在工作中受到鍛煉，逐步提高綜合素質(zhì)。

2.建立科學(xué)合理的考核、評價、反饋機制。建立和完善學(xué)生干部考核制度，確定考核指標(biāo)，建立考核方法，量化學(xué)生干部的考評?？茖W(xué)的考核激勵措施可以通過民意測評、部門考核和老師評價相結(jié)合的方式進行，對學(xué)生干部的思想表現(xiàn)、工作實績、存在缺點與問題進行考核評價。

3.建立健全激勵機制。對工作成績顯著、群眾基礎(chǔ)較好的學(xué)生干部要予以獎勵，如評選“優(yōu)秀學(xué)生干部”、“優(yōu)秀學(xué)生會干部”等，或積極推薦其到更高層次的學(xué)生組織任職。同時，要對表現(xiàn)特別突出的學(xué)生干部骨干，在推優(yōu)入黨、推薦就業(yè)等方面給予一定傾斜，切實做好推優(yōu)評先工作，發(fā)揮榜樣示范作用。

（三）創(chuàng)新學(xué)生干部工作理念，努力實現(xiàn)學(xué)生自我管理。

高職院校大部分學(xué)生干部工作依賴性較強，習(xí)慣按照老師的要求按部就班地開展工作，工作中缺乏主動性和創(chuàng)新性。只有創(chuàng)新學(xué)生干部工作理念，才能使每位干部的能力和優(yōu)勢得到最大限度地發(fā)揮。

1.在工作中對學(xué)生干部給予信任和支持，給予學(xué)生干部充分的自主空間，用人不疑，放手不放眼，放手大膽地讓學(xué)生干部獨立開展工作，給學(xué)生干部壓擔(dān)子，調(diào)動他們的工作熱情，鍛煉他們實際工作能力。

2.對學(xué)生干部在日常工作及時跟進和指導(dǎo)，當(dāng)學(xué)生干部對某項工作有新的、合理的設(shè)想時，我們應(yīng)及時給予表揚，對他們大膽工作、敢于創(chuàng)新的勇氣適時給予支持和鼓勵。當(dāng)他們工作中出現(xiàn)疏漏時要及時給予幫助和指導(dǎo)，分擔(dān)他們的責(zé)任，保護他們的積極性。

3.啟迪學(xué)生的思維。學(xué)生干部的培養(yǎng)不能僅停留在做事層面，而要關(guān)注學(xué)生深層次的提高和發(fā)展。只有在具體工作中啟迪學(xué)生的觀念創(chuàng)新，制度創(chuàng)新，活動形式、內(nèi)容的創(chuàng)新，才能讓學(xué)生干部在獨立工作中得到全面鍛煉，從而趨于成熟。

學(xué)生干部的培養(yǎng)和使用這項復(fù)雜的工作，沒有固定不變的模式，我們應(yīng)該不斷更新學(xué)生干部隊伍建設(shè)的理念，適應(yīng)新時期高校思想政治工作的需要，充分發(fā)揮學(xué)生干部的積極性和模范帶頭作用，進一步提高學(xué)生干部的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)一支勇于擔(dān)當(dāng)重任的學(xué)生干部隊伍。