趙輝

摘 要： 為滿足廣西高職學(xué)生、高職教師等行為主體的需要，在廣西高職院校發(fā)展“移動(dòng)學(xué)習(xí)”是十分必要的。本文對(duì)廣西高職院校“移動(dòng)學(xué)習(xí)”發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行分析，從學(xué)生需求、技術(shù)及設(shè)備和資費(fèi)等層面對(duì)廣西高職院校發(fā)展“移動(dòng)學(xué)習(xí)”進(jìn)行了展望，通過展望可以得出，廣西高職院校發(fā)展“移動(dòng)學(xué)習(xí)”不僅具有可行性，而且具有美好的發(fā)展前景。

關(guān)鍵詞： 移動(dòng)學(xué)習(xí) 廣西高職院校 發(fā)展展望

根據(jù)全國高等學(xué)校教育技術(shù)協(xié)會(huì)委員會(huì)的定義，移動(dòng)學(xué)習(xí)指：依托目前比較成熟的無線移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)、國際互聯(lián)網(wǎng)，以及多媒體技術(shù)，學(xué)生和教師通過利用目前較普遍使用的無線設(shè)備（如手機(jī)、PDA、筆記本電腦等）方便靈活地進(jìn)行交互式教學(xué)活動(dòng)，以及教育、科技方面的信息交流。

移動(dòng)學(xué)習(xí)是在數(shù)字化學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上通過有效結(jié)合移動(dòng)計(jì)算技術(shù)而發(fā)展起來的一種新型的學(xué)習(xí)模式，這種模式不但能隨時(shí)隨地地學(xué)習(xí)，而且能實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)者與教師之間的雙向交流。移動(dòng)學(xué)習(xí)概念一經(jīng)提出，就受到學(xué)習(xí)者的歡迎。

一、廣西高職院校發(fā)展“移動(dòng)學(xué)習(xí)”的必要性

（一）高職學(xué)生變化的需要

隨著廣西高職院校的不斷擴(kuò)招和高考生源的相對(duì)減少，進(jìn)入廣西高職院校的學(xué)生綜合層次呈不斷下降的趨勢(shì)。以廣西高職錄取分?jǐn)?shù)線為例，2009年，廣西高職文理科錄取分?jǐn)?shù)線均為262分，2010年廣西高職文理科的錄取分?jǐn)?shù)線下降到210分，而到了2012年，廣西高職文理科錄取分?jǐn)?shù)線降為200分。即使降到200分，廣西依舊有部分高職院校無法實(shí)現(xiàn)招生目標(biāo)，不得不降分錄取，廣西部分高職院校的實(shí)際錄取分?jǐn)?shù)線更低。根據(jù)廣西招生考試網(wǎng)的統(tǒng)計(jì)，2014年，廣西有部分高職院校普通批投檔分?jǐn)?shù)線（第二次征集）甚至在150分以下（詳見下表）。另外，廣西高職院校新入學(xué)學(xué)生的個(gè)性有不斷增強(qiáng)的趨勢(shì)，他們對(duì)自主學(xué)習(xí)的迫切性越來越強(qiáng)，對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式的排斥越來越大，迫切需要移動(dòng)學(xué)習(xí)這種新型教學(xué)模式滿足這些高職學(xué)生的需要。

2014年廣西部分高職院校普通批投檔分?jǐn)?shù)線（第二次征集）

注：以上數(shù)據(jù)來源于廣西招生考試網(wǎng)。

（二）高職教師授課的需要

楊小青曾經(jīng)對(duì)廣西國際商務(wù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、邕江大學(xué)等四所高職院校學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行調(diào)查，根據(jù)調(diào)查結(jié)果，發(fā)現(xiàn)四所院校有高達(dá)68%的學(xué)生將“教師的教學(xué)枯燥、無趣”作為對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣的原因，可見教師的教學(xué)對(duì)高職學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有很大關(guān)系。

隨著智能手機(jī)的普及及學(xué)習(xí)來源的多樣化，廣西高職學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)授課方式的滿意度越來越低，越來越多的學(xué)生喜歡資訊新、內(nèi)容豐富的學(xué)習(xí)資源，在學(xué)習(xí)時(shí)間和地點(diǎn)上，高職學(xué)生比較喜歡能盡量少受約束。移動(dòng)學(xué)習(xí)能滿足這些學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，廣西高職院校的教師理應(yīng)積極應(yīng)用移動(dòng)學(xué)習(xí)這種模式，不斷提高學(xué)生對(duì)自己教學(xué)的滿意度。

（三）技術(shù)發(fā)展的需要

科學(xué)技術(shù)是生產(chǎn)力中最活躍的因素，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展促進(jìn)人類生產(chǎn)方式和生活方式的發(fā)展。移動(dòng)學(xué)習(xí)技術(shù)有機(jī)結(jié)合了移動(dòng)互聯(lián)技術(shù)，隨著智能手機(jī)的普及及互聯(lián)網(wǎng)資費(fèi)的下降，移動(dòng)學(xué)習(xí)技術(shù)逐漸受到學(xué)生的喜歡。

隨著移動(dòng)學(xué)習(xí)技術(shù)的發(fā)展，廣西高職院校有必要積極利用移動(dòng)學(xué)習(xí)技術(shù)，以滿足學(xué)生的需要，實(shí)現(xiàn)高職院校和學(xué)生的互贏。

二、廣西高職院校“移動(dòng)學(xué)習(xí)”發(fā)展現(xiàn)狀

（一）移動(dòng)學(xué)習(xí)應(yīng)用比較有限

從2000年愛爾蘭遠(yuǎn)程教育學(xué)家戴斯蒙德·基更首次將“移動(dòng)學(xué)習(xí)”概念引入我國，移動(dòng)學(xué)習(xí)在我國的發(fā)展歷史只有短短的15年，發(fā)展不是很成熟，在國內(nèi)，大部分高校對(duì)移動(dòng)學(xué)習(xí)的推廣力度還不是很大。

目前，廣西高職院校開展移動(dòng)學(xué)習(xí)的應(yīng)用有限，主要由三個(gè)原因造成。首先，對(duì)廣西高職院校開展移動(dòng)學(xué)習(xí)的研究十分缺乏，在中國知網(wǎng)的數(shù)據(jù)庫中，目前還未發(fā)現(xiàn)有針對(duì)廣西高職院校開展移動(dòng)學(xué)習(xí)方面的研究，給廣西高職院校開展移動(dòng)學(xué)習(xí)實(shí)踐帶來了一定困難。其次，廣西高職院校普遍缺乏移動(dòng)學(xué)習(xí)應(yīng)用平臺(tái)，而且對(duì)移動(dòng)學(xué)習(xí)的推廣力度不是很大。第三，廣西高職院校教師對(duì)移動(dòng)學(xué)習(xí)的理念不了解，對(duì)如何引入移動(dòng)學(xué)習(xí)開展教學(xué)不清楚，難以將移動(dòng)學(xué)習(xí)引入教學(xué)中。

（二）移動(dòng)學(xué)習(xí)資源偏少

移動(dòng)學(xué)習(xí)資源是開展移動(dòng)學(xué)習(xí)活動(dòng)的核心要素，再好的學(xué)習(xí)技術(shù)，如果缺乏必要的學(xué)習(xí)資源做支撐，只能是巧婦難為無米之炊，無法支撐起這項(xiàng)活動(dòng)的開展。

由于移動(dòng)學(xué)習(xí)在廣西高職院校中還是一個(gè)新鮮事物，目前沒有專門公司或?qū)＜覍W(xué)者開發(fā)適合廣西高職院校的移動(dòng)學(xué)習(xí)資源，致使廣西高職院校十分缺乏比較合適的移動(dòng)學(xué)習(xí)資源。

（三）移動(dòng)學(xué)習(xí)缺乏標(biāo)準(zhǔn)

標(biāo)準(zhǔn)是衡量事物的準(zhǔn)則，對(duì)移動(dòng)學(xué)習(xí)制定標(biāo)準(zhǔn)，可以避免移動(dòng)學(xué)習(xí)在推廣過程中學(xué)習(xí)資源交互性差等問題，有利于移動(dòng)學(xué)習(xí)推廣，促進(jìn)移動(dòng)學(xué)習(xí)技術(shù)發(fā)展。

目前，廣西高職院校還未發(fā)現(xiàn)有關(guān)移動(dòng)設(shè)備生產(chǎn)、移動(dòng)學(xué)習(xí)資源建設(shè)等方面的標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)于移動(dòng)學(xué)習(xí)的整套標(biāo)準(zhǔn)更缺乏。

三、廣西高職院?！耙苿?dòng)學(xué)習(xí)”發(fā)展趨勢(shì)及展望

從學(xué)生需求層面講，隨著廣西高考人數(shù)的相對(duì)減少和廣西高職院校招生人數(shù)的不斷增加，廣西高職院校招生分?jǐn)?shù)存在進(jìn)一步降低的趨勢(shì)。對(duì)廣西高職院校的教學(xué)提出嚴(yán)重的挑戰(zhàn)，廣西高職院校迫切需要一種適合不同層次學(xué)生需求，實(shí)現(xiàn)師生良好互動(dòng)的學(xué)習(xí)方式。移動(dòng)學(xué)習(xí)技術(shù)不僅可以改變學(xué)生獲取知識(shí)的方式，而且可以隨時(shí)隨地地學(xué)習(xí)，一經(jīng)應(yīng)用必將受到廣西高職院校學(xué)生的歡迎。

從技術(shù)層面講，移動(dòng)學(xué)習(xí)技術(shù)作為一種新技術(shù)，目前還處于探索階段，但被移動(dòng)學(xué)習(xí)技術(shù)作為依托的無線移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)、國際互聯(lián)網(wǎng)、多媒體技術(shù)卻是已經(jīng)發(fā)展十分成熟的技術(shù)，因此，移動(dòng)學(xué)習(xí)技術(shù)發(fā)展不會(huì)存在大的障礙。

從設(shè)備和資費(fèi)層面講，隨著科學(xué)技術(shù)不斷進(jìn)步，將會(huì)出現(xiàn)更多更便捷的移動(dòng)設(shè)備，而且這些移動(dòng)設(shè)備的價(jià)格將進(jìn)一步降低。2015年5月20日，國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于加快高速寬帶網(wǎng)絡(luò)建設(shè)推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)提速降費(fèi)的指導(dǎo)意見》（以下簡稱“指導(dǎo)意見”），在指導(dǎo)意見中明確指出，要“有效降低網(wǎng)絡(luò)資費(fèi)，持續(xù)提升服務(wù)水平”。隨著電信部門貫徹國務(wù)院辦公廳的這一指導(dǎo)意見，網(wǎng)絡(luò)資費(fèi)必將進(jìn)一步下降。由此可見，廣西高職院校開展移動(dòng)學(xué)習(xí)不僅具有可行性，而且具有美好的發(fā)展前景。

盡管廣西高職院校發(fā)展移動(dòng)學(xué)習(xí)具有美好的前景，但目前廣西高職院校大規(guī)模開展移動(dòng)學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)不是很成熟，廣西高職院校發(fā)展移動(dòng)學(xué)習(xí)將是一個(gè)長期曲折的過程，政府、電信運(yùn)營商、廣西高職院校等各個(gè)行為主體都應(yīng)該積極行動(dòng)起來，為廣西高職院校發(fā)展移動(dòng)學(xué)習(xí)作出自身應(yīng)有的貢獻(xiàn)。相信在各行為主體的積極努力下，移動(dòng)學(xué)習(xí)必將成為廣西高職院校學(xué)生的主流學(xué)習(xí)方式。

參考文獻(xiàn)：

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本文受2014年度廣西高等教育教學(xué)改革工程項(xiàng)目《廣西高職院校構(gòu)建“移動(dòng)學(xué)習(xí)”教育機(jī)制的研究與探索》（項(xiàng)目編號(hào)：2014JGA358）資助。