唐婷芳

摘 要： 新生入學(xué)教育好壞對(duì)大學(xué)四年學(xué)習(xí)、生活會(huì)造成很大影響，因此新生入學(xué)教育應(yīng)該具有全面、深入的特點(diǎn)。本文從校規(guī)校紀(jì)、安全教育、入黨啟蒙、日常管理、專業(yè)教育、學(xué)風(fēng)教育、心理健康、班級(jí)凝聚力、誠信教育等方面對(duì)大學(xué)生新生教育內(nèi)容進(jìn)行研究，提出較為全面、合理的大學(xué)生入學(xué)教育內(nèi)容框架，為大學(xué)生入學(xué)教育研究提供意見。

關(guān)鍵詞： 大學(xué)生 入學(xué)教育 教育內(nèi)容

新生入學(xué)教育是整個(gè)大學(xué)教育的起點(diǎn)，是新生入學(xué)后大學(xué)生涯的第一課，起著成才發(fā)展的“導(dǎo)航”作用，是一項(xiàng)十分重要的基礎(chǔ)性工作，同時(shí)是加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的重要載體和手段。而新生入學(xué)教育應(yīng)該注重框架的全面性，本文從校規(guī)校紀(jì)、安全教育、入黨啟蒙、日常管理、專業(yè)教育、學(xué)風(fēng)、心理健康、班級(jí)凝聚力、誠信教育等方面對(duì)大學(xué)生新生教育內(nèi)容進(jìn)行研究，提出較為全面、合理的大學(xué)新生入學(xué)教育內(nèi)容框架，使新生快速適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)和生活，努力增強(qiáng)自我管理、自我教育、自我服務(wù)和主動(dòng)學(xué)習(xí)、立志成才的能力，以昂揚(yáng)向上的精神風(fēng)貌迎接大學(xué)生活。

一、校風(fēng)校紀(jì)教育

為了使新生盡快適應(yīng)新環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生愛校意識(shí)，以學(xué)校歷史、學(xué)校傳統(tǒng)教育新生，使其形成學(xué)校為家的認(rèn)同感、歸屬感和自豪感，認(rèn)同學(xué)校管理模式，使學(xué)生了解和掌握學(xué)校校規(guī)校紀(jì)，高校應(yīng)該對(duì)新生進(jìn)行包括校園管理規(guī)定、大學(xué)生行為準(zhǔn)則等校風(fēng)校紀(jì)律教育，同時(shí)為學(xué)生講述學(xué)校歷史發(fā)展及學(xué)校辦學(xué)理念，使學(xué)生找到校家一體的歸屬感和榮譽(yù)感，快速開啟大學(xué)生活。

二、安全教育

大多數(shù)新生進(jìn)入大學(xué)后都是第一次獨(dú)立面對(duì)生活，新鮮和好奇會(huì)驅(qū)使他們喜歡嘗試各種各樣的事物，但這存在較大安全隱患。因此新生入學(xué)之際，安全教育尤為重要。輔導(dǎo)員老師應(yīng)該采取年級(jí)大會(huì)等形式向同學(xué)們強(qiáng)調(diào)安全問題，并向同學(xué)們介紹校園環(huán)境，說明存在的各種安全隱患，使學(xué)生提高警惕，防止上當(dāng)受騙，學(xué)會(huì)保護(hù)人身及財(cái)產(chǎn)安全。

三、入黨啟蒙及“三愛”主題教育

大學(xué)是幫助學(xué)生樹立正確世界觀、人生觀、價(jià)值觀的重要階段。特別在新生剛?cè)雽W(xué)的階段，在他們對(duì)大學(xué)生活充滿好奇的時(shí)候，對(duì)他們進(jìn)行入黨啟蒙教育，加強(qiáng)同學(xué)們愛國情懷和歷史使命感，是對(duì)他們最好的思想引導(dǎo)，可以通過入黨啟蒙教育引導(dǎo)新生以實(shí)際行動(dòng)向黨組織靠攏，爭做社會(huì)主義接班人。

在入黨啟蒙教育的同時(shí)，應(yīng)該通過團(tuán)日活動(dòng)、教育報(bào)告、海報(bào)大賽、校外實(shí)踐等多種形式進(jìn)行“三愛”主題教育，使學(xué)生建立“愛學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng)、愛祖國”的情懷，不僅在活動(dòng)中增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，更能夠使新生們體會(huì)到如何在生活中踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

四、日常管理教育

為了使新生順利完成從中學(xué)向大學(xué)的轉(zhuǎn)變，盡快融入集體，適應(yīng)大學(xué)生活，學(xué)校應(yīng)該開展新生內(nèi)務(wù)大比武、寢室裝飾大賽等一系列形式多樣的日常行為教育活動(dòng)。這樣不僅可以鍛煉學(xué)生的日常生活能力，更能使學(xué)生養(yǎng)成自我管理、自我約束的好習(xí)慣，使他們盡快適應(yīng)大學(xué)沒有父母照顧的生活，真正學(xué)會(huì)做自己生活的主人，開啟美好大學(xué)生活之門。

五、專業(yè)教育

大學(xué)學(xué)習(xí)與中學(xué)存在明顯不同，學(xué)生已有自己的專業(yè)，無論從學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)形式上對(duì)新生來說都是十分陌生的。為了幫助新生端正專業(yè)思想，增強(qiáng)學(xué)習(xí)專業(yè)的信心和動(dòng)力，進(jìn)一步了解學(xué)院專業(yè)設(shè)置、專業(yè)方向及自身專業(yè)建設(shè)發(fā)展趨勢與就業(yè)前景，明確今后專業(yè)發(fā)展方向和學(xué)習(xí)奮斗目標(biāo)。學(xué)院應(yīng)該對(duì)新生進(jìn)行專業(yè)教育，請(qǐng)各專業(yè)教研室主任就專業(yè)基本情況、專業(yè)與職業(yè)關(guān)系、專業(yè)培養(yǎng)能力、主要課程設(shè)置、專業(yè)學(xué)習(xí)方法等做詳細(xì)介紹，使學(xué)生對(duì)自己將要學(xué)習(xí)的專業(yè)有整體方向和把握，能更好地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

六、學(xué)風(fēng)教育

了解專業(yè)設(shè)置、專業(yè)就業(yè)前景之后，學(xué)生對(duì)大學(xué)學(xué)習(xí)有了初步目標(biāo)設(shè)置，但是如何實(shí)施他們的學(xué)習(xí)計(jì)劃，如何使他們養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣及掌握正確的學(xué)習(xí)方法十分重要。因此學(xué)校應(yīng)該為學(xué)生舉辦學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、優(yōu)秀學(xué)生事跡報(bào)告等活動(dòng)，讓新生從優(yōu)秀學(xué)長、學(xué)姐那里學(xué)習(xí)到如何制訂自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃、如何養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、如何克服自己的惰性等，這樣的學(xué)風(fēng)教育能給學(xué)生大學(xué)生活打下非常厚實(shí)的基礎(chǔ)，讓學(xué)生具有充分的準(zhǔn)備后啟程。

七、心理健康教育

新生進(jìn)入大學(xué)后，出現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變，從中學(xué)生變成大學(xué)生，從由父母管教的孩子變成做自己主人的獨(dú)立個(gè)體，因此他們會(huì)出現(xiàn)許多不適應(yīng)。會(huì)想家，會(huì)在沒有父母幫助下，導(dǎo)致生活一塌糊涂，人際關(guān)系處理不得當(dāng)?shù)群芏鄬W(xué)習(xí)、生活上的問題，導(dǎo)致心理健康受到?jīng)_擊。因此學(xué)校應(yīng)該對(duì)新生進(jìn)行多形式心理健康教育活動(dòng)，增強(qiáng)新生的心理素質(zhì)，幫助他們學(xué)會(huì)面對(duì)困難，引導(dǎo)他們盡快適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)與生活，使他們健康成長。

八、勵(lì)志教育

現(xiàn)在的學(xué)生大多是獨(dú)生子女，從小受到父母寵愛，缺乏獨(dú)立、自強(qiáng)品質(zhì)。為了加強(qiáng)新生勵(lì)志教育，引導(dǎo)新生樹立自強(qiáng)自立的價(jià)值觀，學(xué)校應(yīng)該對(duì)新生進(jìn)行勵(lì)志教育，用學(xué)校中自強(qiáng)自立的典型學(xué)生給新生做榜樣，使學(xué)生特別是家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生對(duì)自己的大學(xué)生活有新的思考和新的目標(biāo)。

九、班級(jí)凝聚力教育

學(xué)生在大學(xué)中不僅要學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，如何提高自己的生活能力，更應(yīng)該學(xué)會(huì)如何與他人相處與溝通，這是他們將來走向社會(huì)十分重要的技能之一。因此高校應(yīng)該重視新生的班級(jí)凝聚力教育，通過開展新生運(yùn)動(dòng)會(huì)、拔河比賽、籃球比賽等以集體為單位的比賽活動(dòng)，使新生培養(yǎng)集體榮譽(yù)感，在活動(dòng)中學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)配合，學(xué)會(huì)與他人溝通，建立和諧、健康、向上的班級(jí)，形成良好班風(fēng)，為學(xué)生未來四年成長奠定良好的基礎(chǔ)。

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