張敏

摘 ? ?要： 教師在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐過程中應(yīng)不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，結(jié)合生活中蘊(yùn)含的趣味化數(shù)學(xué)應(yīng)用題，提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力;把素質(zhì)教育作為一項(xiàng)長(zhǎng)期的根本教育教學(xué)任務(wù)，貫穿于數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中;為實(shí)施素質(zhì)教育，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神，強(qiáng)化實(shí)踐意識(shí)，改革傳統(tǒng)教學(xué)方法，為進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)的能力。

關(guān)鍵詞： 素質(zhì)教育 ? ?小學(xué)數(shù)學(xué) ? ?教學(xué)改革

一、強(qiáng)化素質(zhì)教育理念，促進(jìn)教學(xué)改革

隨著科技、經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展，教育教學(xué)改革也在逐步深入，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中逐步滲透素質(zhì)教育，提高學(xué)生的科學(xué)文化素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，突破應(yīng)試教育的束縛，盡可能激發(fā)學(xué)生探索新知識(shí)的興趣，緊密聯(lián)系生活實(shí)踐，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用意識(shí)，提高學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)的能力。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法的改革是實(shí)施素質(zhì)教育的需要，改變傳統(tǒng)應(yīng)試教育對(duì)師生的思維慣性的影響，廣泛聯(lián)系生產(chǎn)生活實(shí)際，在實(shí)踐活動(dòng)中激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，擴(kuò)大素質(zhì)教育的影響力。通過必要的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、運(yùn)用、探索數(shù)學(xué)知識(shí)奧秘的興趣，進(jìn)一步鞏固所學(xué)數(shù)學(xué)概念及其相關(guān)知識(shí)，提高學(xué)生的素質(zhì)。在不斷總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，改革傳統(tǒng)意義的教學(xué)模式和方法，以實(shí)施素質(zhì)教育為根本目標(biāo)，以課本為中心結(jié)合生活實(shí)踐，不斷拓展教育教學(xué)資源，提高學(xué)生的積極探索興趣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)知識(shí)和與實(shí)踐結(jié)合的能力，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)知識(shí)的重要性和趣味性。學(xué)好數(shù)學(xué)知識(shí)要從培養(yǎng)興趣入手，引導(dǎo)學(xué)生廣泛聯(lián)系生活實(shí)踐，提高數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用能力，盡可能擺脫傳統(tǒng)應(yīng)試教育的束縛，以素質(zhì)教育為中心，加強(qiáng)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，而不是整天搞題海戰(zhàn)術(shù)，不能以為會(huì)做考試題就成功地完成了數(shù)學(xué)基礎(chǔ)課的學(xué)習(xí)，必須把知識(shí)體系與生活實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生從靈魂深處真正感覺到數(shù)學(xué)的魅力，在應(yīng)用知識(shí)的過程中深刻體會(huì)到素質(zhì)教育的重要性。

二、重視培養(yǎng)科學(xué)文化素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

教師從培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)文化素養(yǎng)開始，營(yíng)造適宜的教學(xué)環(huán)境，改革傳統(tǒng)教學(xué)理念和教學(xué)方法，充分激發(fā)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生探索新知識(shí)的熱情，讓學(xué)生明白學(xué)好數(shù)學(xué)是將來(lái)深入學(xué)習(xí)其他科學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)。運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)理念，在數(shù)學(xué)教學(xué)中融入一定的文化氛圍，進(jìn)行以素質(zhì)教育為基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)教學(xué)方法改革，圍繞教材中的重點(diǎn)和難點(diǎn)問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行研究探索性學(xué)習(xí)活動(dòng)，倡導(dǎo)大家自愿組織學(xué)習(xí)小組，教師做好引導(dǎo)工作，在自主探索數(shù)學(xué)奧秘的過程中，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，有效培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)文化素養(yǎng)和探索精神。教師在教學(xué)過程中要以學(xué)生的主動(dòng)探索興趣為前提，不要讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就是為了應(yīng)付考試，一定要把教學(xué)內(nèi)容融入文化情趣中，創(chuàng)設(shè)趣味化的數(shù)學(xué)問題情境，在引導(dǎo)學(xué)生解決問題的過程中培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)探索熱情，培養(yǎng)攻克難關(guān)的精神。教師要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情緒與學(xué)習(xí)積極性，讓他們始終在愉快的心理狀態(tài)下學(xué)習(xí)新知識(shí)，鞏固舊知識(shí)。從心理學(xué)角度分析，小學(xué)生有了興趣才能有良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。除此之外，任何其他表象的因素都無(wú)法誘導(dǎo)孩子們主動(dòng)學(xué)習(xí)，尤其是其他學(xué)科來(lái)說(shuō)較枯燥的數(shù)學(xué)。創(chuàng)設(shè)愉快的教學(xué)情境，營(yíng)造濃郁的科學(xué)探索學(xué)習(xí)氛圍，有利于引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，增強(qiáng)主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)，激發(fā)探究數(shù)學(xué)知識(shí)奧妙的興趣。在學(xué)習(xí)興趣的支配下，打造高效的數(shù)學(xué)課堂，減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，充分利用有效的課堂教學(xué)時(shí)間，實(shí)施師生教學(xué)互動(dòng)，培養(yǎng)探索熱情，有利于激發(fā)新求知欲望，能夠促進(jìn)數(shù)學(xué)知識(shí)的有效傳授，進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生的思維，激發(fā)互助學(xué)習(xí)的熱情，全面提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實(shí)效。

三、改革傳統(tǒng)教學(xué)方法，提高教學(xué)實(shí)效

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上要通過創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與意識(shí)，使學(xué)生在課堂上把自己對(duì)教學(xué)內(nèi)容的疑惑大膽地說(shuō)出來(lái)，在教師和同學(xué)共同參與的探討中有效解決問題，從而得到成功的收獲和快感，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的自覺性和主動(dòng)性。新時(shí)期，以加強(qiáng)素質(zhì)教育為前提，進(jìn)行多種形式教學(xué)方法的優(yōu)化組合非常重要。在數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中，為了提高課堂教學(xué)效率，盡可能創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生思維發(fā)展的和諧教學(xué)情境，讓學(xué)生在愉快的心理狀態(tài)下接受數(shù)學(xué)知識(shí)。教師要拋棄一切情緒化的干擾，以積極的心態(tài)激發(fā)學(xué)生的求知欲望，促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)改革，實(shí)施高效課堂教學(xué)。改變傳統(tǒng)教學(xué)方法，圍繞某一問題，開展師生互動(dòng)，加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識(shí)與生活實(shí)踐的結(jié)合，實(shí)施趣味性和探索性教學(xué)互動(dòng)，面對(duì)不同層次的學(xué)生，藝術(shù)地實(shí)施分層教學(xué)，有效調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性。教學(xué)方法的運(yùn)用是否得體，各個(gè)教學(xué)方法的組合是否最優(yōu)，對(duì)于是否實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、達(dá)到良好的課堂教學(xué)效果乃至促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展都至關(guān)重要。有經(jīng)驗(yàn)的教師都知道，當(dāng)學(xué)生處于輕松愉快的狀態(tài)時(shí)，學(xué)習(xí)效果會(huì)明顯增強(qiáng)。教師要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，結(jié)合數(shù)學(xué)教材中的趣味性知識(shí)點(diǎn)，通過改革傳統(tǒng)教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)和諧課堂教學(xué)情境。因此，有必要探討如何改進(jìn)教學(xué)方法，綜合運(yùn)用多種教學(xué)手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。要對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行優(yōu)化組合，首先必須了解和剖析各種教學(xué)方法的利弊。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中，教師要精心研究教材，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)新穎獨(dú)特的教學(xué)方案，做好趣味性課堂教學(xué)目標(biāo)導(dǎo)入，選擇有利于激發(fā)學(xué)生探索興趣的教學(xué)策略，拓展學(xué)生思維，做到張弛有度。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課件的設(shè)計(jì)要融入相關(guān)科目的知識(shí)，教師要?jiǎng)?chuàng)新運(yùn)用各種教學(xué)設(shè)計(jì)，營(yíng)造和諧教學(xué)環(huán)境，進(jìn)一步強(qiáng)化教學(xué)效果，其方法多種多樣。教師根據(jù)教材內(nèi)容精心設(shè)計(jì)新穎獨(dú)特的教學(xué)方案和課件，把學(xué)生的注意力緊緊控制在數(shù)學(xué)課堂上，并且煥發(fā)學(xué)生探究新知識(shí)的熱情。教師在設(shè)計(jì)教學(xué)方案時(shí)，可以充分利用現(xiàn)代多媒體信息技術(shù)，對(duì)教材內(nèi)容和教學(xué)要點(diǎn)進(jìn)行精心的設(shè)計(jì)和創(chuàng)新組合，極大地吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)習(xí)興趣和探索欲望，提高課堂教學(xué)效率。在數(shù)學(xué)教學(xué)課件設(shè)計(jì)過程中，教師要把數(shù)學(xué)課程的創(chuàng)新教育應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中，把數(shù)學(xué)學(xué)科本身具有的科學(xué)價(jià)值與生活實(shí)踐緊密結(jié)合，提高學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)化素質(zhì)教育的實(shí)施。結(jié)合當(dāng)前教育改革的需要，在創(chuàng)新教學(xué)過程中，為學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)提供最佳教學(xué)環(huán)境，實(shí)施素質(zhì)教育理念下的數(shù)學(xué)教學(xué)改革。

結(jié)語(yǔ)

強(qiáng)化素質(zhì)教育已經(jīng)成為新時(shí)期教育發(fā)展的希望，引導(dǎo)學(xué)生擺脫應(yīng)試教育的束縛，以提高運(yùn)用知識(shí)的能力為主，把數(shù)學(xué)教學(xué)與生活實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革過程中深入貫徹素質(zhì)教育理念，激發(fā)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，以提高能力和興趣為目標(biāo)，進(jìn)一步促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革，有效實(shí)施素質(zhì)教育。

參考文獻(xiàn)：

[1]王麗萍，李金輝，趙冠華.數(shù)學(xué)教育與素質(zhì)教育.河北師范大學(xué)學(xué)報(bào)（教育科學(xué)版），2006-11-25.