車弘

摘 ? ?要： 本文通過(guò)三方面闡述如何運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)提高制圖學(xué)科課堂教學(xué)質(zhì)量，在制圖教學(xué)過(guò)程中充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)提高教學(xué)質(zhì)量，強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)效果，提高教師自身素質(zhì)，從而優(yōu)化教學(xué)，提高教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞： 現(xiàn)代教育技術(shù) ? ?制圖 ? ?教學(xué)應(yīng)用

現(xiàn)代教育技術(shù)通常指先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)、教學(xué)設(shè)備、現(xiàn)代的教育理念和科學(xué)有效的教學(xué)手段相結(jié)合。目前教學(xué)活動(dòng)離不開現(xiàn)代教育技術(shù)。習(xí)近平指出：“創(chuàng)新事業(yè)需要呼喚創(chuàng)新的人才，注重培養(yǎng)一線創(chuàng)新人才和青年科技人才。”培養(yǎng)創(chuàng)新人才是職業(yè)學(xué)校的主要任務(wù)，作為一名職業(yè)中專汽車專業(yè)課教師，運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)培養(yǎng)創(chuàng)新人才是當(dāng)前迫切需要。下面結(jié)合現(xiàn)代教育技術(shù)在制圖學(xué)科中應(yīng)用的實(shí)踐談?wù)務(wù)J識(shí)。

一、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)是實(shí)施制圖學(xué)科創(chuàng)新教育的前提

汽車專業(yè)職業(yè)中專是培養(yǎng)高技能汽車專業(yè)人才的搖籃，為當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的重要支柱產(chǎn)業(yè)提供了大量從業(yè)人員。制圖學(xué)科是汽車專業(yè)中理實(shí)性都很強(qiáng)的專業(yè)基礎(chǔ)課程之一。學(xué)好本課程對(duì)將來(lái)從事汽車專業(yè)生產(chǎn)、銷售和維修等工作有著深遠(yuǎn)的影響。有些學(xué)生對(duì)制圖課存在一些厭學(xué)現(xiàn)象，主要原因是課程內(nèi)容與實(shí)際脫節(jié)較大，學(xué)生對(duì)該課程理論概念缺乏直觀性，無(wú)法激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)熱情不高。運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)可以改變這一現(xiàn)象，可以因材施教調(diào)動(dòng)學(xué)生創(chuàng)造性思維，提高學(xué)生創(chuàng)造能力。

學(xué)生要學(xué)好制圖課程，課堂上必須建立空間概念，有豐富的空間想象力。因此，提高學(xué)生空間思維能力是培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)。靈活運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)可以實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)。例如，在講《表達(dá)方法綜合應(yīng)用》課程內(nèi)容時(shí)，為了讓學(xué)生清晰、準(zhǔn)確地分析機(jī)件內(nèi)外形狀及結(jié)構(gòu)，可以采用Power Point演示文稿輔助教學(xué)，將四通管的視圖、剖視圖、軸測(cè)圖及應(yīng)用CAD構(gòu)建起的立體結(jié)構(gòu)實(shí)體，插入到演示文稿中，利用投影形象展示。如此教學(xué)環(huán)境圖文并茂、生動(dòng)形象，使枯燥的內(nèi)容變得鮮活、抽象的構(gòu)件變得具體，學(xué)生可直觀地建立印象，有益于理解分析。實(shí)踐證明，運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生觀察力、想象力和分析解決問(wèn)題的能力，是強(qiáng)化制圖學(xué)科教學(xué)效果不可缺少的基礎(chǔ)和前提。

二、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)是實(shí)施制圖學(xué)科教學(xué)創(chuàng)新的保障

制圖課應(yīng)該對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式進(jìn)行變革，改變那種“以書本知識(shí)為本位、教師為中心”的傳統(tǒng)教學(xué)模式，逐步降低教學(xué)強(qiáng)制性和劃一性。主要手段就是充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)改善教學(xué)環(huán)境，構(gòu)建以學(xué)生為中心的課堂教學(xué)模式。

首先，在課堂教學(xué)中，利用現(xiàn)代教育技術(shù)將實(shí)體和相應(yīng)的三視圖、立體圖、解體圖對(duì)應(yīng)轉(zhuǎn)換，使學(xué)生簡(jiǎn)便快捷地建立空間概念，讓學(xué)生在主動(dòng)而非被動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)下掌握知識(shí)，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性。在學(xué)生主動(dòng)探索的基礎(chǔ)上，以其一般能力為突破，積極實(shí)施啟發(fā)式和討論式教學(xué)模式，讓學(xué)生積極思考，活躍課堂氣氛，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。在切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)上促進(jìn)課堂教學(xué)創(chuàng)新。

其次，運(yùn)用現(xiàn)代化教育技術(shù)可以將復(fù)雜的教學(xué)過(guò)程進(jìn)行技能分類。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中積極思維、主動(dòng)探索、理實(shí)結(jié)合，不斷發(fā)現(xiàn)其中奧妙，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)主動(dòng)性。學(xué)完《零件圖》一章，需要帶領(lǐng)學(xué)生在制圖室分析明確零件圖所要表達(dá)的內(nèi)容，并動(dòng)手應(yīng)用各種設(shè)備和儀器繪制零件圖。他們從不懂到掌握、從學(xué)習(xí)到應(yīng)用，這是培養(yǎng)自身能力和提高綜合素質(zhì)的過(guò)程，也是學(xué)以致用、培養(yǎng)創(chuàng)新人才、改善方式方法的有效保障。

三、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)是優(yōu)化制圖教學(xué)的需要

運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行專業(yè)課教學(xué)是實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的必要條件。教師只有不斷提高自身知識(shí)能力，不斷豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，才能跟上科技飛躍發(fā)展的步伐。現(xiàn)代教育技術(shù)不但是強(qiáng)化學(xué)生創(chuàng)新教育的需要，而且是教師提高綜合能力的一種要求。

隨著現(xiàn)代科技快速發(fā)展，制圖學(xué)科在原有計(jì)算機(jī)繪圖基礎(chǔ)上推出了AutoCAD繪圖、機(jī)械軟件Pro/engineer操作等教學(xué)軟件，助推了教育技術(shù)在制圖學(xué)科教學(xué)的發(fā)展與進(jìn)步。為使學(xué)生掌握制圖基礎(chǔ)知識(shí)和基本理論，教師要盡可能多地運(yùn)用這些先進(jìn)教學(xué)技術(shù)和教學(xué)軟件強(qiáng)化課堂教學(xué)效果。學(xué)習(xí)并熟練運(yùn)用CAD和Pro/E等專業(yè)知識(shí)和技術(shù)，不斷用現(xiàn)代教育技術(shù)理論豐富自己的頭腦，提高自身專業(yè)素養(yǎng)，不斷滿足現(xiàn)代教育教學(xué)需要。只有這樣，才能創(chuàng)造愉悅和諧的教學(xué)環(huán)境，形成教學(xué)互動(dòng)協(xié)同活動(dòng)的局面，達(dá)到教學(xué)方法高效化、教學(xué)目標(biāo)明確化的效果。不但提高制圖學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，而且完成優(yōu)化教學(xué)的環(huán)境與過(guò)程。

綜上所述，信息化時(shí)代將現(xiàn)代教育技術(shù)與制圖學(xué)科課堂教學(xué)緊密結(jié)合，是完成學(xué)生個(gè)性差異、因材施教、達(dá)到低起點(diǎn)分層次教學(xué)的必要手段，是實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)常新人才的有效途徑。